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精品文档十五从军征 （学生版）课型：新授课 主编：夏慧 审核：周小兰 授课时间： 月 日 编号：【解读目标】1、 了解有关乐府诗的相关知识；2、了解诗歌大意；3、体会诗歌蕴含的思想感情；4、背诵并默写这首诗。【资料链接】 关于“乐府”1汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。2、最大的特点是： 叙事性强 3、孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。4、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府【基础突破】1、 朗读，读准字音并读准节奏（给加点字注音，划出诗歌节奏） 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 2、 说说诗句意思并把你不理解的句子写下来。【综合提升】1、 诗中哪一句极言从军之久？2、 主人公年迈力衰归来看到的家乡是什么样子？又做了什么？3、 此时的心情如何？【当堂检测】（1）十五从军征 选自 朝 ，是一首 诗，诗中描绘了 的情景， 揭露了 。（2）诗中表现老人从征历时之久的诗是 ， 。（3）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是 ， ， ， 。（4）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 ， 。 （5）表现老兵极度伤心的诗句是 ， 。 【学法指导】1、扫清生字、词障碍，熟读课文。2、自读古诗，揣摩停顿。从形式上看，四言的古诗，常采用二、二节奏；五言的古诗，常采用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常采用二、二、二节奏；七言的古诗，常采用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。须注意的是：可以按意义单位分，也可以按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体情况而定。 【学法指导】欢迎您的下载，资料仅供参考！致
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