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永年育英学校八年级语文学科学生课堂导学案 编制人：杨晴 编号YW-人教版八上2015-702野望班级 姓名 评价 学习目标：1、熟诵和默写全诗2、通过借景抒情的写作手法体会诗人孤独抑郁、彷徨无依的心情。导学实践：1、 自主学习（必须独立进行，时限15分钟）1、通过查找相关资料，了解作者。 野望作者 ， 代诗人。2、大声朗读，为下列生字注音。 皋（ ） 犊（ ） 3、再次大声诵读，解决词义障碍。 薄暮 徙倚 落晖 犊 禽 4、三次诵读品味，用自己的话描述这首诗。 二、合作探究：（时限13分钟）1、谈谈野望首联中“望”字的作用。 2、野望中颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图，请找出描写远景、近景，静态、动态的诗句。 3、请从“景”与“情”的角度赏析野望一诗中颔联之妙。 4、野望尾联运用了什么表现手法？有何作用？ 5、野望一诗通过写萧瑟怡静的秋景，表达了诗人怎样的心情？ 三、学会总结与反思：（时限5分钟） 四、当堂检测 (10分)（时限7分钟） 1、野望中与“乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”相近的一句诗是： 。2、野望一诗中描写秋季自然景色的诗句是 ， 。3、野望中抒发诗人孤独抑郁心情的诗句是
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