教学设计画杨桃.doc

小学语文画杨桃教学设计教学目标：1、通过读、写、查等多种形式，学会生字和生词。2、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。3、通过自身感悟，合作探究理解课文内容，知道“一个事物从不同角度看会有不同结果”，体会其中深刻的道理，无论做什么，都应该实事求是，坚持科学的思想方法。教学重点：加强阅读，深刻体会本文主旨，联系实际，从多方面理解。教学难点：理解本文主旨，学会从不同角度看问题。教学方法：1阅读，理解课文。2组织讨论，分小组讨论理解文章主旨。3结合实际，学生表达各自感悟。教具准备：多媒体投影，制作ppt课件。教学课时：2课时教学步骤：第一课时（一）实物演示教师出示实物杨桃，学生仔细观察，说出自己看到的杨桃的样子。由于所坐位置的不同，观察到的杨桃形状也不一样，使学生对理解课文内容有初步的感性认识。（二）在黑板上写上本课题目及作者，简要介绍作者。（三）引导初读、自学1、老师在黑板上拟定自学要求：（1）读准生字字音、认清字形，认为难读的多读几遍，难写的写一写。个别不理解的新词，可用联系生活实际的联系上下文等方法理解。（2）用自己喜欢的方式通读课文。2、组织学生按“自学要求”进行自学，对需要的同学适当指导。3、反馈交流（1）汇报用哪些好办法学会生字词。 （2）正确、流利地朗读课文。（3）你读懂了什么？还有哪些问题不清楚？（四）学生确定学习内容阅读后我们想解决哪些问题呢？指导学生将所提问题进行归纳总结，确定下节课的学习目标，老师是怎样做的？是怎样说的，为什么这样做？第二课时（一）指导阅读，感悟语气1、探究（1）默读研讨。在“我”画出杨桃以后，老师和同学各是怎样做的？怎样说的？指导学生边读边勾画出重点，词句体会交流，从“不像”.“不.像”。“像五角星”等词语中体会学生态度的变化，“从审视”、“严肃”和颜悦色等词语中，体会老师神情的变化，感悟老师教育学生的良苦用心，从老师最后一段话中悟情悟理，受到实事求是的思想方法教育，受到诲人不倦的真情感染。（2）直观演示，运用多媒体演示，先出示两个杨桃的侧面图（即五角星形），然后形成教材插图中的图像。直观演示，强化学生的感性认识，使学生感悟到“同一事物从不同的角度看有不同的结果”这一道理，受到实事求是科学思想方法的教育。2、精读（1）自由练读对话，带着自己的感受读，使学生从具体的语言环境中感受老师教育学生严中有爱，情深义重。（2）小组内研读（3）评读（4）师生对读（5）分角色朗读或表演3、比读 （1）引导学生把老师和颜悦色讲的那段话和父亲所说的话找出来读一读，仔细比较。诱导：两段放有哪些相似之处？你从中懂得了什么？用“不要.要.”、“不像.而像”这样的句式把你的想法表达出来，感受，多元体验，发展学生的个性特点，培养学生正确的情感与态度。（二）倡导诵读，积累语言试着背诵课文最后两段，也选择自己体会深刻的语句，熟读成诵，积累语言。（三）练习1画杨桃写人物对话时出现了只有人物语言没有说话人的形式。请你从文中找出四个这样的句子抄在横线上。2把你很想告诉别人的一件事的真相或者一个道理写下来，尽量用上“但是”、“因此”、“不要要”等词语。（四）总结评价1、通过学习，你有哪些收获？（学生从思想认识、知识获得、学习方法等多方面进行总结）2、你对自己的学习活动满意吗？哪些方面需要调整。让学生回忆自己的学习过程，通过反思生成自己的学习方法，真