辨认方向教学设计.doc

辨认方向教案教学内容：北师大版小学数学二年级下册第22页第23页的内容。教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教具准备：多媒体，挂图学具准备：正方形纸教学过程：一、导入1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？ 生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？ 生：可以看太阳升起的地方就是东方。 生：可以看北斗星所在的方向就是北方。 生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方 3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？ 生：如果一个箭头指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相互说一说。（生活动）谁来说给大家听一听。（生描述） 6、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活 中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？ 生：东南、东北、西南、西北。 现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书课题：辨认方向）二、新授1、（出示书P22挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？ 生：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。 生：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。2、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方 向吗？ 学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互相检查。3、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地 方？ 生：在学校的斜方向的位置上。 生：在两个方向的中间的位置上。 生：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。 生：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫 在学校的西南角，电影院在学校的东南角。4、你们认为哪种描述的比较准确？ 生：第四种说法比较准确。5、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？ （先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。） 6、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就 一起来制作一个方向板。 请拿出这张正方形纸，像我这样折一折，并在折痕上标出8个 箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。 根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。 剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？ （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）7、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示） 你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）8、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实际方向，把你的方向板按 照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆） 同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对） 谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）三、做一做1、老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的知识，为我们的教室制作 一个大的方向板？ 听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。 （组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上。） 2、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位 同学吗？（能） 下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）3、刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道 在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？ 生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。 4、（出示书P23的挂图）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状像什么？ （生：像一只雄鸡） 你在这幅图上都看到了什么？生：首都北京。 生：我们的家乡河南。 生：还有指向北方的图标。5、我们中国幅员辽阔，地大物博这里是我国的首都北京，这里是四川、吉林、台湾，这里是我们的家乡河南（师指出大致位置），谁能说一说四川、吉林、台湾大致在北京的什么方向？我们的家乡和北京有什么样的位置关系？（同桌先讨论，然后请个别学生说，教师课件展示）师：看着我们美丽的地图，你还想知道什么？你可以提出哪些数学问题呢？6、（课件出示练一练 第2题）说一说图中各建筑物分别在打谷场的什么方向。（小组互说，然后个别学生说）四、实践活动到学校的操场上看一看，说一说校园内各方向分别有些什么。教学内容：北师大版小学数学二年级下册第22页第23页的内容。教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教具准备：多媒体课件，挂图学具准备：正方形纸、方向卡片教学过程：一、复习：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？ 生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？3、同学们知道的还真不少，那你们是根据什么来辨认图纸上的方向的？( 生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。)4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相互说一说。（生活动）谁来说给大家听一听。（生描述） 二、新授：1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？ 生：东南、东北、西南、西北。 现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）2、（出示书P22挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？ 生：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物，一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。3、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗？ 学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互相检查4、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方？ 生：在学校的斜方向的位置上。 生：在两个方向的中间的位置上。 生：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。 生：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫 在学校的西南角，电影院在学校的东南角。5、你们认为哪种描述的比较准确？6、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？ （先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。） 三、巩固：1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就 一起来制作一个方向板。 请拿出这张正方形纸，像我这样折一折，并在折痕上标出8个 箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。 根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。 剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？ （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示） 你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）3、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实际方向，把你的方向板按照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆） 同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对） 谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）（把方向板的北面对准教室的北面）4、老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的知识，为我们的教室制作一个大的方向板？ 听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向？四个墙角的位置分别在他的什么方向？再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。5、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位同学吗？（能） 下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）谁能说说老师现在站在你的哪个方向上？（生说）大家都说对了，可为什么你们的说法不同呢？是老师站的位置变了吗？（因为观察位置不同，所以说法不同）6、刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？ 生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。 四、练习：1、（课件出示书P23的地图）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状像什么？ （生：像一只雄鸡） 你在这幅图上都看到了什么？ 生：1：首都北京。 生2：我们的家乡郑州。 生3：还有指向北方的图标。2、我们中国幅员辽阔，地大物博，这里是我国的首都北京，这里是四川、吉林、台湾，这里是我们的家乡河南，（师指出大致位置），谁