心理学研究方法复习要点(修改版).doc

.心理学研究方法复习要点（修改版）第二章1、 掌握心理科学研究的方法论体系心理科学研究的方法论体系： 哲学方法论唯物辩证法，其中包括普遍联系观、运动发展观、矛盾统一观、质量互变观； 一般科学方法论系统科学基本原则，其中包括整体原则、有序原则、反馈原则、动态原则； 具体研究方法收集数据的方法和分析数据的方法。2、 心理研究的两个哲学前提其一是，科学研究的对象或事件是有规律的；其二是，任何事物都是有因果的。3、 心理科、学研究方法发展规律心理科学研究方法发展的一般规律： 1、心理学研究在哲学方法论上存在着唯物主义和唯心主义、形而上学与辩证法的世界观和方法论的对立。 2、在一般科学方法论上呈现出由分析主义向系统论演进的趋势。 3、在具体研究方法上，似乎存在一种主观方法与客观方法之间的来回的反复。（但应该指出的是这种反复并不意味着心理学又回到了原点。事实上，每一次循环往复都是一次提高。当再次以类似的观点、方法来考察某一问题时，它已经有了很大的改进和发展。）第三章1、 开题报告的含义什么叫开题报告？ 是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。2、 研究问题与研究课题的关系研究课题和研究问题的关系： 研究课题来源于研究问题，研究问题可以转换为研究课题； 但研究问题并不就是研究课题，二者最大的区别在于二者的表述不同。 研究问题应当以疑问句的形式提出来，但研究课题不能用疑问句形式或结论形式，而必须用陈述句形式进行表述，而且课题题目最好能囊括研究范围、对象、内容、方法，题目内容最好涉及两个变量 ，要能显示研究的特征，要避免价值判断。3、 研究课题的选择原则和策略（1）选题原则： 1、需要性原则 指根据社会发展的客观需要和心理科学自身发展的需要选择研究课题。 2、创造性原则 就是要解决前人没有解决或没有完全解决的问题。 3、科学性原则 指研究选题应在一定的科学理论的指导下进行，必须有一定的事实根据和科学根据 。 4、可行性原则 是指根据研究者具备的主观条件和从事研究所具备的各种客观条件选择研究课题。 （2）课题选择策略： 从社会实践、现实生活中选择课题 ； 从理论观点中选择研究课题； 从研究文献中选择课题；在研究过程中选择新课题；根据当代科学在理论、方法、学科交叉等方面开辟新角度选择研究课题 4、 研究假设的基本类型假设的基本类型： 1、预测性假设、相关性假设和因果性假设（研究假设的性质） 2、一般假设和特定假设（根据研究假设陈述的概括性程度）第四章1、 各类研究文献的特点及查阅价值：(一)书籍 1、教科书 主要介绍心理科学某一分支的有关基本理论内容和研究成果。 所引用的资料比较可信,较难跟上学术研究的最新进展 。 所选课题的材料很少，可先从教科书开始搜集材料。 2、专著 向研究者详细介绍了某一特定研究问题的历史、现状和发展趋势，而且还附有大量、全面、详细的参考文献作为我们查阅的线索。 比教科书具有更大的查阅价值。 3、资料性和参考性工具书 手册 概括介绍有关问题的研究历史，特别是在某一时期内研究的新成果及方法、存在问题与可能发展的方向。 对于系统了解某一方面的研究历史进展很有帮助。 年鉴 特点是不少年鉴附有当前重要学术论文的目录、摘要和出处，供读者检索时参考；另外，年鉴中的统计资料具有重要的价值。(二)期刊 出版周期短、内容新颖、论述深入、能及时反映最新研究动态等特点，这使得它成为最为重要的研究文献资料。(三)学位论文与学术会议文献学位论文主要有学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文，其中后两者具有重要学术价值和查阅价值。 学术会议文献使研究者可以及时地了解到最新的研究成果、研究动态和研究趋势 。 (四)报纸 出版迅速，情报、信息及时。 查阅价值在于可以使研究者了解到某些研究的新进展、新动态，而且更重要的是可以了解到社会实践、教育实践、心理与教育科学工作者提出的亟待解决的新课题，对研究者选择好研究课题有很大的帮助和启发。(五)专题文献汇编 优点是将同类资料集中收集，可以直接查到原文，省出许多检索、收集的时间，而其涉猎面也比较广，提供了许多新的检索线索。 应注意多方了解、收集。(六)电子期刊 信息量大，便利，节省时间和经费。查阅价值最大。2、 研究文献搜集的原则原则： 倒查原则、有所限制原则、第一手原则、全面原则、多学科原则3、 文献综述的含义、格式与内容和写作技巧。定义：它是在研究选题确定后（或选题虽末最终确定，但至少已确定了比较具体的研究方向），在全面搜集国内外有关资料的基础上，通过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某一学科或专题的研究成果、进展进行比较系统、全面的综合叙述和评论。文献综述的格式与内容： 1、标题2、作者（包括姓名及工作单位）3、摘要4、关键词5、序言（包括本综述撰写的目的、意义、对于科学研究工作的重要性，介绍本文的基本内容、性质、适用范围和读者对象，文献的范围，有关概念和定义等。）6、正文（对已掌握的文献进行全面系统的评介，其包括历史发展、现状分析两部分。） 7、结语（对未来研究展望）对上述介绍的研究成果的主要特点、存在问题、研究趋势及价值进行概括与评价。包括趋势预测和改进建议两部分。8、参考文献各部分撰写技巧 ：1、标题 一般多是在论文选题的标题后（若选题尚未最终确定，也可以以研究方向为名）加“研究综述”或“文献综述”字样。2、摘要 应概括反映出本综述的主要内容。精炼而完整，一般在300字以内。 通常可以这样写“本文在阐述的基础上，着重探讨（论述）了，并对进行了展望。” 或者“本文归纳了研究中的关键问题，指出了研究的主要进展，讨论了，在此基础上，对的研究前景进行了展望。” 或者“本文从等角度或方面对研究进行了综述，并分析了存在的问题，对未来走向（研究前景）进行了展望。”3、关键词 根据文章标题和文章涉及的主要主题来确定，通常在3-5个关键词，不宜过多。 4、序言 力求突出重点、简明扼要。 通常可以这样写“是的重要研究内容，过去研究主要集中，（深度上），（广度上），（有争论的问题），鉴于的工作将对今后具有理论意义以及现实意义，作者就的关键问题进行了系统的分析和综述。” 或者“已成为研究较多的课题之一，国外研究，国内研究，作者拟就作一梳理或评介，明晰有助于对理解与探讨（研究）。”5、正文 不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献做批判性分析与评论。 要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。 要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关。 综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。另外撰写此部分时还应注意以下三点： 对已有成果要分类介绍，各类之间用小标题区分。 常见的分类线索：按时空分类，按本课题所涉及的不同子课题分类，按已有成果中的不同观点进行分类。 既要有概括的介绍，又要有重点介绍。 一般先做概括介绍，然后对此类研究中具有代表性的成果进行重点介绍。 重点介绍时要求要点明作者名、文献名及其具体观点，介绍代表性研究时数量不宜过多，通常2-5个即可。无论是概括介绍还是重点介绍的文献资料均要求将文献来源在参考文献中反映出来。 此部分多用纵横结合式写法。 一般是边介绍边评价。 对已有各项研究的价值、优点、不足等进行分析。6、结语 应着重点明本课题已有的研究基础（已有成果为自己的研究奠定了怎样的基础或从中受到怎样的启发）与尚存的研究空间（概括已有各项研究共有的一些不足，分析本课题已有研究中存在的空白或薄弱环节，指出未来的研究走向）。7、参考文献 要求列出的参考文献一般不少于15篇； 要求按参考文献在综述中出现的先后顺序排列并编号，要将作者名、文献名、文献出处、时间、页码等信息全面标示出来； 要求文献50%-80%为最新文献。第五章1、 构思效度和操作定义的含义构思效度是指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度，它涉及建立可观测指标的理论设想及其操作化等方面的问题。操作定义：指用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。2、 判定研究信度的方法重复法：指运用重复测量、重复研究的方法，在相同条件下采用相同方法进行两次以上的研究，然后考察它们能否取得相同结果。相似法：指通过比较同质或类似研究工作、或同类研究的结果的一致性程度，来判断研究工具或研究结果的可靠性。独立评判法：指两个或两个以上的研究者同时对一组被试的行为、操作水平等各种表现进行独立判断或评价，然后比较他们之间的一致性，此法可判断研究者之间一致性程度。3、 研究设计的基本内容：1、明确研究目的与选择研究对象2、选择研究方法与设计方式3、确定研究变量与观测指标4、选择研究工具与材料5、制定研究程序与选择研究环境6、考虑数据整理与统计分析的方法4、 取样的基本方法的优缺点、适用条件：取样的基本方法 ： 1、简单随机抽样法：按照等概率的原则，直接从含有N个元素的总体中抽取n个元素组成的样本（Nn）。 优点：简便易行 缺点：比较费时费力，在总体分散、样本容量较小或研究对象的某种特征需要控制以免其直接影响研究结果时均不宜采用。 2、系统随机抽样法（等距抽样或机械抽样）：把总体的单位进行排序，再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。K（抽样距离）=N（总体规模）/n（样本规模） 优点：抽样更简便缺点：当总体存在周期性波动或变化时，所得样本就可以能出现系统误差。 3、分层随机抽样法（类型抽样）：先将总体中的所有单位按照某种特征或标志（性别、年龄等）划分成若干类型或层次，然后根据类型单位数与总体单位数之比率，确定从各类型中抽取样本单位的数量，最后按随机原则从各类型中抽取样本。 它是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，再抽取不同的子总体中的样本分别代表该子总体，所有的样本进而代表总体。 优点：代表性和推论的精确性较好。适用于总体单位数量较多，且内部差异较大的研究对象。 缺点：要求对总体各单位的情况有较多的了解，否则难以做出科学分类。4、整群随机取样法（ 适宜于某些特定的研究）： 抽样的单位不是单个的个体，而是成群的个体。它是从总体中随机抽取一些小的群体，然后由所抽出的若干个小群体内的所有元素构成调查的样本。对小群体的抽取可采用简单随机抽样、系统抽样和分层抽样的方法。 优点：简便易行、节省费用，特别是在总体抽样框难以确定的情况下非常适合。 缺点：样本分布比较集中、代表性相对较差。 5、多段随机取样法 先将研究总体各单位按一定标准分为若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定标准将第一级单位分成若干子群，作为取样的第二级单位，如此类推。在各级单位中依照，随机原则抽取样本。 优点：可综合运用各种取样方法，在研究总体范围大、单位多、情况复杂时十分有用。 缺点：抽样误差大，因为每级抽样时都会产生误差5、 取样误差的计算与影响样本大小的因素取样误差的衡量： 取样误差的大小可以用所有可能的样本指标的标准差来衡量。 通常用样本均数之“标准差” 即样本均数标准误来衡量。公式： 标准误 （SE）= 总体标准差 ()/样本规模（n）开平方根 在实际研究中，总体标准差往往难以获得。因此，就采用样本标准差作为估计值。这样，取样误差的计算公式就变为： 标准误 （SE）= 样本标准差 ()/样本规模（n）开平方根影响样本大小的因素： 研究的类型； 预定分析的精确程度（推论犯错误的概率）； 允许误差的大小； 总体的性质（即总体的大小及其分布的离散程度）； 研究者的时间、人力和物力；取样方法等。6、 各种取样方法的操作过程1、 简单随机抽样法：按照等概率的原则，直接从含有N个元素的总体中抽取n个元素组成的样本（Nn）。 具体方式：抽签法和随机数字表法2、系统随机抽样法（等距抽样或机械抽样）：把总体的单位进行排序，再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。3、分层随机抽样法（类型抽样）：先将总体中的所有单位按照某种特征或标志（性别、年龄等）划分成若干类型或层次，然后根据类型单位数与总体单位数之比率，确定从各类型中抽取样本单位的数量，最后按随机原则从各类型中抽取样本。4、整群随机取样法：抽样的单位不是单个的个体，而是成群的个体。它是从总体中随机抽取一些小的群体，然后由所抽出的若干个小群体内的所有元素构成调查的样本。5、多段随机取样法 ： 先将研究总体各单位按一定标准分为若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定标准将第一级单位分成若干子群，作为取样的第二级单位，如此类推。在各级单位中依照，随机原则抽取样本。7、 无关变量的控制方法控制无关变量的方法有： 消除法，即通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。 恒定法，即采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。 平衡法，对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。 统计控制法，当无关变量的影响无法消除或未能加以控制,而其影响已经测定和已知时,可用统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。8、 下操作定义的方法及各种方法的含义下操作定义的方法 方法与程序描述法：是通过描述特定的方法或操作程序来给变量下操作定义的一种方法。动态特征描述法：是通过描述客体或事物所具有的动态特征来给变量下操作定义的一种方法。静态特征描述法：是通过描述客体或事物所具有的静态特征来给变量下操作定义的一种方法。第六章1、 观察法的主要类型观察法的类型 1、自然观察法和实验观察法2、直接观察法和间接观察法 3、参与观察和非参与观察4、有结构观察和无结构观察 5、描述性观察法、取样观察法和评价观察法（观察记录方式不同）2、 观察代码系统的含义观察代码系统：是研究者将行为或事件分为有意义的、可以观察和处理的类别，将大的行为单位分为小的行为单位，并为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出的一整套符号系统。 3、 时间取样观察法和事件取样观察法的含义、适用条件及二者的不同之处时间取样观察法 ： 1、含义：它是在规定的时间间隔内，观察、记录预选行为是否出现或出现频率的方法。以时间取样行为，即在规定的一定时间段中进行观察，对这一时间内发生的各种行为表现作较全面的记录。 2、适用条件 只适用于经常发生或出现的行为，一般来说，平均至少每十五分钟出现一次。 只适用于易被观察到的一些外显行为，而不适用于内隐或隐蔽性行为，如脑中的心理活动或个人隐私行为。事件取样观察法 ：1、 含义：是以事件为单位进行观察，是研究特定类别的完整行为事件，它的测量单位是行为本身而不是人为的时间间隔。2、适用条件 观察者没有时间限制，只要所研究的行为事件发生，研究者就可对其进行详细观察和记录。 可以研究各种各样的行为，不受行为发生频率的限制。 较适合于教师使用。 研究的是事件或行为的特征。 与时间取样不同的是，不是测量限定时间单位中的行为表现，而是等待所要观察的事件发生并记录下来。第八章1、 问题表述方式的常见类型及其优缺点问题表述方式类型：1、 开放式（根据开放式问题的回答方式不同）开放式问卷的优点：提问较为容易，对象的回答也较为真实，往往可得到意想不到的材料 。 缺点：一般只能作定性分析，难以作精确的定量分析。 （1）自由回答式 优点：回答者能充分发挥主动性、创造性，讲出自己的真实想法；常可得到调查者未意料到的原因和动机。 缺点：在回答时需考虑如何表达，因此不适合文化水平低的调查对象；得出的回答将五花八门，材料整理费时费力，容易受调查者主观看法的影响。（2）言语联想式优点：能够了解调查对象对某方面的印象和看法，特别是能了解到他们无意中流露出的真实想法。 缺点与资料处理方式同自由回答式。（3） 情境导入式优点：特别利于对某些内容，如品德内容的测查。缺点：一般只能作定性分析，难以作精确的定量分析。2、 封闭式封闭式问卷的优点：问题标准化，能得到较为精确的量化结果。 缺点：提问比较麻烦，需要调查者做大量的预备工作； 易出现猜答和随便乱答的现象； 难于了解调查对象选择答案的理由与动机。(1)肯否式（正误式）缺点 ：当调查对象持中立态度，或调查对象说不清自己的想法时，容易出现二者随便答的一个情况；往往给人以暗示或回答者易产生从众反应 。（2） 多项选择式（菜单式）设计时要注意两点：答案要穷尽所有项目；给出的答案必须互斥。 优点：较少出现肯否式那种随便答的情况。缺点：涉及范围广或比较抽象的问题时，多项选择式的设计就较为复杂。（3） 排序式设计时要注意：要求排列的答案不宜太多，一般不超过15项；在排列时可允许将几个答案并列作为同一选择。（4） 等级式设计时要注意：两个等级间隔程度相等。不要漏掉中性项目。一般采用能描绘出等级中间程度的奇数等级。常采用5至7个等级，这样不会因等级数过多造成繁琐，也不会因等级过少导致不精确。 (5)定距式 设计时要注意：(1)划分的档次不宜太多，每一档的范围不宜太宽。 (2)要尽量使档次之间的间距相等，这样利于分析结果时进行比较。(3)各档的数字之间应正好衔接，无重叠、中断现象。3、半封闭式（综合式）有两种形式：一种是在选择答案中增加“其它”选择项。另一种是在列出的答案后加上了解动机，理由类问题，以了解调查对象回答的原因与动机，弥补封闭式问卷的不足。2、 各种类型问题收集到的数据资料分析处理方法封闭式问卷数据资料处理方法：求出各项选择的人数、百分数和对百分数进行卡方检验。赋值法：按照一定标准给各选择答案赋值，最后求得调查样本的平均分（等级式一般用此种方式量化处理。）换值法。换值法一般用于排序式的量化分析。 具体做法是：第一步将每个选择的顺序值换成数值 ；第二步是求出各个答案数值的总和。然后进行卡方检验，以考察各个选择项有无统计上的差异。3、 问卷中问题编排技巧问题编排技巧：（1）根据问题的功能安排序列。 接触性问题放在最前面，继之是实质性问题。在实质性问题的前后，根据需要穿插各种起辅助功能问题。（2）敏感性问题和开放性问题放卷末。 （3）按漏斗形排列问题，先问范围广的、一般的，再问较具体的、特殊的问题。（4）内容上相互有联系的问题放在一起，即先问同一个框架的问题，再问另一个框架的问题。但要注意避免建立反应倾向。避免建立反应倾向的措施主要有：间隔调节性问题，问题的形式题题不同。（5）先问为后面的问题所必需的信息。（6）问题的形式和长短在排列时适当变化。除了考虑题目的序列外，题目答案的序列也要精心设计，问题的答案最好应随机排列而不应该以一种固定的顺序来排列。4、 事前编码、事后编码的含义，事前编码：是指根据研究目的，在研究设计的同时作编码设计，使研究结果能直接编录入编码表的编码方法。事后编码：是指在研究完成之后，研究者根据研究目的和所记录的被试的反应或答案，构建编码系统，对资料进行编码的方法。第十章1、 质量审核的内容与方法质量审核的内容：质量审核通常包括两方面的内容，一是从研究的总体看，检查研究目的所要求的各个方面的资料、数据是否收集齐备；二是对被试个体的资料、数据的审核，检查每一个被试的资料、数据有无缺失或遗漏，有无前后矛盾之处，结果登记中有无错行、错号等错误。质量审核的方法： 计量审核即核查研究数据、资料中各项计量资料、数据是否有错误或矛盾的地方，其中包括计量关系是否正确、计量单位是否一致等。 逻辑审核方法是指检查研究数据、资料的内容是否合乎逻辑，有无不合理的地方。 此外，如果每份资料的量较小且较简单，可采用全部审核的方式；如果每份资料的量较大、项目较多或问题较复杂，可采用“流水作业”的方式进行审核。2、 定性分析的基本方法定性分析的基本方法： (一)比较与分类 比较，是指依据一定的标准，确定事物或现象之间的异同及相互关系，从而寻找心理和行为的普遍性及特殊本质。 (1)纵向比较。是指对同一研究对象的心理和行为在不同发展时间的具体特点进行比较的方法。 (2)横向比较。是指依据一定标准，对同时并存的不同事物或现象进行比较分析的方法。 上述两种比较方法在运用时必须有统一的标准，同时，参与比较的事物或现象之间要有可比性，否则，不能进行比较。 分类就是将对象划分为不同的类别。比较的目的就是为了分类，比较是分类的前提，分类是比较的结果。（二）归纳与演绎 归纳是从个别事例概括出一般结论的思维方法；演绎则是从一般结论到特殊和个别的思维运动形式。归纳是演绎的基础，演绎是归纳不可缺少的指导和补充。（三）分析与综合 分析是在思维中把对象分解为它的各个组成部分，分别加以认识的方法。 综合则是把事物各个部分联系起来，把它作为一个整体的认识方法。 分析是综合的前提和基础；综合是分析的完成和指导。（四）抽象和具体 抽象是指思维对客观事物某种属性或本质的反映； 具体是指思维的、理性的具体，是思维以事物多种属性、本质的综合，达到对事物变与不变、现象和本质、相对与绝对的辩证统一，从而来更清晰深刻、完整、生动地把握事物理性的具体是由实践到认识的最终完成。第十一章1、 正确有效的选择统计分析方法的前提选择正确有效的统计分析方法的前提 ：1、 必须了解各种统计方法和公式的适用条件2、 必须了解研究问题的性质、数据类型以及对研究设计正确判定。3、统计分析方法选择要考虑的四大因素 ： （1）研究课题的性质、（2）数据类型、（3）数据分布、（4）研究设计2、 描述统计中的各种相关的适用条件1、积差相关（皮尔逊相关）：计算积差相关系数要求变量符合以下条件：两列变量都是等距的或等比的测量数据；两列变量所来自的总体必须是正态的或近似正态的对称单峰分布；两列变量必须具备一一对应的关系。2、等级相关斯皮尔曼等级相关：其适用于两列具有等级顺序的测量数据，或总体为非正态的等距、等比数据。肯德尔W系数：它适用于两列以上等级变量。3、质量相关二列相关：适用于两列变量均来自正态总体的等距（比）变量，而其中一列被人为地划分为两个类别的数据。点二列相关：适用于两列变量中一列为来自正态总体的等距或等比的测量数据，另一列变量为二分称名变量，即按事物的某一性质只能分为二类相互独立的变量，如男与女。多系列相关：当两个变量都是正态连续变量，其中一个变量按不同质被人为地分成多种类别（两类以上）的正态名义变量，表示正态名义变量与多类正态名义变量之间的相关，称为多系列相关。4、品质相关四分相关：当两个变量都是正态连续变量，且两者呈直线关系，但二者都被人为地划分成二分变量，表示这两个变量的相关，称为四分相关。相关：当两个变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量，这两个变量之间的关系，可以用相关来表示。 相关的应用范围比四分相关要广泛。列联相关：当两个变量均被分成两个以上类别，或其中一个变量被分成两个以上类别，表示这两个变量之间的相关，称为列联相关。第十三章1、 研究结果解释的内容研究结果解释的内容： 研究结果是否为证实研究假设提供了证据？是否表现出假设的变量关系模式； 研究结果是否与他人的研究结果相矛盾？ 研究结果是否与已有的有关理论相符合？ 研究结果中是否有未考虑到的关系或非预期的发现？ 从结果解释中引伸出的推论是否合理； 研究结果的普通适用性如何？ 结果解释中能否指出有待深入研究和进一步探讨的问题？2、 研究报告的基本格式研究报告的基本格式： 1.标题 标题既要反映出研究的问题，说明研究的主要变量和范围，又能作为编制分类索引和查找文献的线索。标题部分还应标明作者及其工作单位。 2.摘要 也称内容提要，应概括反映出研究的所有主要内容，说明研究的问题、被试情况、研究方法与步骤、结果及结论。摘要必须精炼而完整，一般在300字以内。 3.前言 又称序言、引言或问题的提出.一般应包括对拟研究问题的界定和说明、对以前研究的文献综述以及提出研究假设。文献综述并不是以往研究的简单罗列，而是着重对研究的思路、方法和结果的演变进行分析，应直接有助于研究假设的提出。 4.方法 主要包括被试情况和取样方法、研究工具及材料、研究设计与程序、统计方法等几方面的内容细节。 5.结果 主要对研究过程中观测到的现象及收集到的数据的统计分析