《植株的生长》教学设计.doc

精品文档姓名：马红利年级：七年级学科：生物编号：718课题：第三单元第二章第二节 植株的生长一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求：基于以全面提高生物学科的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受为主动探究为突破口的教学理念,在“植株的生长”一节课的教学中，通过学生已有的生活经验和从各个方面取得的农业生产知识，观察与分析根的生长与枝条发育的实验，得出实验结论，调查与分析“植物生长需要哪些无机盐”，以及课外实践“对某种植物进行无土栽培”的一系列科学探究活动，激发学生的好奇心，驱动学生积极主动地建构知识；培养学生的观察和分析能力，归纳整理能力等科学探究能力；通过师生、生生之间的多向交流和评价，促进学生共同合作、交流分享，提高学生的质疑和创造性思维，又增强了他们对科学世界的理解能力。2、教材分析植株的生长选自义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册，是第三单元生物圈中的绿色植物，第二章被子植物的一生第二节的内容。本节内容是在种子的萌发之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节开花和结果打下良好的基础。通过本节的学习，学生可以掌握根尖的结构，了解植物的生长所需要的各类无机盐，联系实 际， 能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同时渗透环保教育3、学生分析植物的生长是自然界中最常见的现象，学生在这方面，已经积累了一定的知识和经验，如在小学自然课上，学生对“种子的萌发、叶的光合作用、根对水分的吸收”等也有了一些简单的概念；有的学生参与过家庭和学校花木培养和栽培等实践活动；而现今活跃、开放的信息环境使学生有机会接触“无土栽培”技术和植物营养液等新的信息，因此学生对植物生长的知识有了一些感性认识，这就为本节课的学习做好了充分的准备，但是大部分学生对植物为什么能生长、是怎样生长的、需要哪些营养物质、怎样长得更繁茂等具体问题没有认真思考过，甚至对植物生长的认识还有误区，让学生从实践活动中可以活化对这些知识的掌握等，都是本节课设计的切入点。在此基础上，努力寻求学生身边的资源，并进行有效的挖掘和合理的利用。二、学习的具体目标1、描述根的生长和枝条发育的过程。2、运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系，并会运用无机盐与植物生长的关系分析植物病因；3、通过自学课本，知道植株生长所需要的主要营养物质。4、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。5、通过过度施肥会对环境造成污染的例子，使学生树立环保的意识。三、评价任务及与目标的对应关系1、针对目标1，采用小组内互测的方式进行检测。2、针对目标2，小组讨论后得出植物生长需要量最多的无机盐。3、针对目标3，自学课本后对子互相说出植株生长所要的营养物质。4、针对目标4，小组内相互合作完成测量，得出结论。5、针对目标5，学生结合生活实例理解过渡施肥对环境造成的危害。教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图评价开放导入核心过程推进开放式延伸教师提出大问题一、创设问题情境，导入新课：播放种子萌发时胚根发育成的根与胚芽发育成的茎的生长过程图，让学生思考：“参天大树，始于种子，种子萌发后幼苗是怎样长大的呢？”核心问题生成与展开二、幼根的生长：1、种子萌发最先长出的是幼根。提出问题：幼根是怎样生长的？根的什么部位生长最快？组织学生讨论以下问题：（1）为什么要选幼根进行观察？（2）从记录的数据中判断根生长最快的部位。（3）当几位同学获得的数据不同时，为了得到更接近真实情况的数据，对这些数据应当怎样处理？2、出示根尖的模型，或展示根尖结构图让学生观察后说出根尖的结构。3、播放“幼根的生长”动画，引导学生分析根是如何生长的。板书：根的生长：分生区细胞的分裂增加细胞数量；伸长区细胞的生长使细胞体积增大。4、解决实际问题：移栽花草，特别是比较大的树木，为何要带土移栽，运用本节课的知识，解释其中的原因？二、枝条是芽发育来的：1、展示柳树枝条图片和古诗。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”探讨古诗中所描述的情景，提出问题：万千枝条及绿叶是怎样发育来的？2、播放视频：叶芽的发育，引导学生观察和探究。3、出示芽发育成枝条的示意图。板书：二、枝条是芽发育成的三、植株的生长需要营养物质：1、不论是细胞数量的增多还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质。请你读一读：（1）、 有收无收在于水，收多收少在于肥（2）、农业一支花，全靠肥当家请分析这些农谚有无道理。进一步提问：你知道肥料主要有哪些种类？这些肥料对植物生长有什么作用？2、探讨植株生长与无机盐的关系：出示正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片，引导学生描述现象，对病因进行分析探究。板书：三、植株的生长需要营养物质：植株生长所需主要无机盐氮、磷、钾3、组织讨论：施肥时应注意哪些问题？联系实际：如果为提高产量施肥过量，不仅会造成“烧苗”现象，还会引起水体污染，请同学们跟家长探讨一下合理施肥的问题，建议他们多用农家肥。总结提升与内容延伸1、阅读101页：无土栽培展示无土栽培图片，通过图片讲解无土栽培技术，布置课下栽种水仙。2、小组讨论，完成100页的技能训练。3、完成基础训练。观看思考，得出结论：植株的生长主要是靠根的向下生长和茎的向上生长实现的。自学课本，找出答案。讨论并回答问题，得出结论：根生长最快的部位是伸长区。观察根尖的结构图，区分根尖四部分，认识各部分细胞的数量和体积的大小。观看动画。说出根的生长的两方面：分生区细胞的分裂增加细胞数量；伸长区细胞的生长使细胞体积增大。带土移栽可以避免伤害幼根，确保植株吸水，有利于植株成活。根据自己的猜测回答问题。观看动态展示叶芽发育成枝条的过程，并进行描述。观看芽发育成枝条的相对应结构示意图（98页图3-18），并进行描述。分析并回答：在植物生长的过程中，灌溉、施肥是必要的，但要有合理性，不是追求多就好。思考回答：施肥提供无机盐观察菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片图片，描述现象并诊断病因。结合生产实际：施肥时应注意的问题大雨前不施肥，施肥后适当灌溉，施肥要适量。理解无土栽培技术的原理无机盐可以溶解水中。课下栽培水仙。小组合作完成。独立完成激发学生的学习兴趣培养学生的自学能力培养学生分析问题和解决问题的能力让学生初步学会观察，找出根尖各部分细胞数量和体积的不同。能结合课本说出根的生长与细胞分裂和细胞生长都有关系。学以致用，联系实际。锻炼学生的概括总结能力。结合示意图再次