古诗鉴赏必备知识体系表.doc

精品文档诗歌鉴赏考点复习体系表人物形象：想象和联想进入诗歌所构成的意境，从细节上分析人物形象，可借鉴小说人物分析手法（语言、心理、神态、动作、环境的细节描写）诗歌形象 物象：咏物诗，注意物的特点，象征意义。物（特点）人（特点）“松竹梅兰菊” 景象：借景抒情诗。多种意象构成的意境特点（萧条冷落凄凉，生机活力五彩缤纷），以及表现思想感情，同时注意组合方式（高低远近、动静虚实）。 字、词修辞手法的使用： 比拟、比喻、夸张等修辞手法。 字、词、句中表现手法的运用： 虚实、动静、想象、情景关系等等。诗歌语言 诗歌中的炼字： 动词、形容词、叠词、颜色词的使用。 语言风格： 豪迈苍凉悲壮、清新淡雅、平淡自然、委婉含蓄等。 高低远近 直接描写：白描、渲染、工笔、（组合方式 动静虚实 ） 描写 侧面描写：烘托 其他：动静、虚实、明暗、高低远近、听（视、嗅）觉、声色、乐（悲）景 直接抒情：直抒胸臆 表达方式 抒情 间接抒情：借景抒情、运用典故、借古讽今、托物言志。 叙述 ：倒述、插述、 议论 ：借景抒情最后说理。表达技巧 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬结合、照应、白描、正面渲染、侧面烘托、对比、衬托、象征、想象、虚实结合、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情、托物言志、运用典故、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山 点面结合、卒章显志、互文、感觉（听觉、嗅觉、视觉）讽喻手法 修辞手法：对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 谋篇布局：开篇点题、层层渲染（铺垫）、开门见山 一波三折 跌宕起伏 设悬念、首位呼应、结构对比、卒章显志 照应 留空白 意料之外情理之中 国家分裂、社会黑暗 时代背景、生平经历注意两个时期：晚唐和南宋 生不逢时、怀才不遇 外敌入侵、奸臣当道 诗人政治主张：了解重要诗人（杜甫、李白、苏轼、陆游等）思想感情 根据题目、意象判断诗歌主题类型：送别、边塞、山水田园、咏史、咏物等（p6）具体诗歌内容：根据诗词意象运用想象联想手法进入意境，体会诗人情感诗歌鉴赏常用典故投笔:弃文从武 红豆:象征爱情或相思 鸡黍:专指招待客人的饭菜 五柳:隐者长城:守边的将士 折腰:屈身事人 杜康:酒 尺素:书信 三径:隐士居住的地方楼兰:边境之敌 青鸾,青鸟:传递书信的人 双鲤,鲤鱼,鲤素:书信 鸿鹄:人有远大志向 瑟瑟:原为绿色宝石的名称,后来借指绿色 风骚:优秀的文学作品或文采 长亭,南浦,柳岸:送别地化碧:刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 牧童:淡泊,田园生活 烟波:离别后漂泊无依 黍离:对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 吴钩:武器或有勇武豪情鸿雁,雁书,雁足,鱼雁:书信,音讯 鹧鸪:衬托处境的艰难或心情的惆怅桑榆:指日落时余光所照之处,后指垂老之年 杜鹃:渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故 雕虫:微不足道的技能,多指文字技巧 东篱,采菊:辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲 明月:乡愁 青云:高的地位 孤雁,落帆,断鸿:孤独游子青紫:高官显爵 丁香:愁心或情结 青天:清官青梅竹马:男女小时天真无邪一起玩耍 蝉鸣:悲秋落花:伤春 落叶:秋天黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味 梅雨:悠悠愁绪)西楼,望江楼:送别地或悠悠愁绪 飞蓬,孤蓬,归蓬:孤寂的游子梅子:含有风情意味(梅子成熟:少女怀春)古典诗歌常见意象60例花草类菊：隐逸、高洁、脱俗 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境兰：高洁 牡丹：富贵、美好禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 花开：希望、青春、人生的灿烂花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微树木类树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢绿叶：生命力、希望、活力 松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力竹：气节、积极向上 梧桐：凄苦 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好风霜雨雪云类：海浪：人生的起伏 东风：春天、美好 露：人生的短促、生命的易逝春风：旷达、欢愉、希望 海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲 天阴：压抑、愁苦、寂寞 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量 西风：落寞惆怅、衰败、游子思归雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势动物类：子规：悲惨、凄惨 鱼：自由、惬意 猿猴：哀伤、凄厉 鸿鹄：理想、追求 乌鸦：小人、俗客庸夫 沙鸥：飘零、伤感 (瘦）马：奔腾、追求、漂泊狗、鸡：生活气息、田园生活 （孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功器物类：玉：高洁、脱俗 簪缨（冠）：官位、名望颜色类：白：纯洁、无暇、丧事 红：热情奔放、青春、喜事 绿：希望、活力、和平 黄：温暖、平和 蓝：高雅、忧郁 紫：高贵、利国利民 黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛其它类：英雄：追慕、自愧自叹 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）草原：辽阔、人生境界、人的胸襟 仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静 破晓：初现希望 城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华 朝阳：希望、朝气、活力 深夜：愁思怀旧 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生 5、器物类 玉：高洁 地重游 脱俗 珍珠：美丽 无瑕 簪缨 (冠)：官位 名望 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 西楼小楼：闺怨之情； 丝竹：音乐； 汗青：史册； 须眉：男子； 巾帼：妇女； 桑梓：故乡； 轩辕：祖国； 三尺：法律； 寸管：笔； 青鸟：信使 吴钩：泛指宝刀、利剑。 昆山玉：比喻杰出的人才。 船：兰舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、樯撸（借代大船、战船）。漂泊之感、自由 中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁、“船”等， 7、关于人的品质、行为活动 英雄：追慕 自愧自叹 小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞 六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。 击楫：谓立志报效国家，收复失地。 娥眉（蛾眉）：美女 峨眉：高尚的德行 青青子矜：有才能的人折桂：比喻科举及第。 采薇：借指隐居生活。后来也表现坚守节操。 怀桔：指孝顺双亲。 巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。表达自己的微不足道。 碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。 捣衣（捣练）。捣衣（捣练）有时是为了给远行的人赶制寒衣，多于秋夜进行。月下捣衣（捣练），风吹砧声，凄冷的砧杵声又称“寒砧”，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。 诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。 哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁袁鸣之声不绝。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。 咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。后来“咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。 南冠：指囚犯。典故出自左传成公九年一楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠弹奏南国音乐，范文子称赞这是君子之行：后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。 8、地点： 古迹：怀旧明志，昔盛今衰 (国家) 衰败，萧条 天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。 草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 桃源：代表着一个理想的乐土 武陵人代表隐居的人 乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华 南山 代表隐居的地方 仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 凭栏：思念故国、故乡、亲人。 细柳营：汉代周亚夫屯军之地。 柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。 9、其他类 白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。 破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧 雪：琼玉、碎玉、冰花、六出；信：鸿雁、尺牍、尺素 天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独 亡国：后庭花。 浮生：表示短暂虚幻的人生。 朝阳：希望 朝气 活力 夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 酒：欢悦 得意 失意 愁苦 月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲 “望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉” 月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍” 月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。 此外“月”还有以下意象 （ 1）明月蕴涵边人的悲愁。 如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。 （2）明月蕴涵情感的无奈。 如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。 （3）明月蕴涵时空的永恒。 “古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。四大考点题型解题分析1、形象人像、物象、景象（意境）的考查。（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。（这是从整体上考）解析：艺术形象主要有豪放洒脱，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水的隐士，爱惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品行正直、高洁的志士等。回答时，第一步，从上挑选一个 第二步，结合诗句的词语具体解说即可。以上是人物形象，如果是“物”的形象，着分析物象的基本含义，再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象（由物到人）。（2）此诗写了哪些意象（景物）？构成什么（怎样）意境？分析怎样描写景物（意境）？解析：第一问简单，从诗句中找出意象即可，注意找完整，不能抄诗句。第二问，请积累意境常用词雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；恬静优美，幽美宁谧，自然和谐，细腻朦胧；热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈等。第三问思考使用了什么描写方面的方法（正、侧、动静、虚实、声色等），结合具体内容分析作用，表达了什么感情，此三方面缺一不可。2、语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。解析：答题步骤先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。（3）诗中的某个字（句）为什么用得好。（同上，只是略去第一步）解析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，答题步骤：一从该词对突出内容主旨所起的作用，二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如开头则统领全诗，结尾则总括全诗，贯穿全诗则是全诗情线物线。3、写作或者表达技巧（特色）的考查。（1）问：此诗或某两句用了什么表现手法？有什么作用？（有时问的委婉一点，如，此诗或某两句是怎样表现形象或感情的？此时，一定要答手法）（2）答此类题请牢记常用术语：修辞方法；表现手法；表达方式（见前面图表）（3）答题步骤：先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。4、思想内容（情感或主旨）的考查。（1）诗歌描写了什么内容？揭示了什么主旨？解析：这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感，（结合各种题材诗歌：边塞诗、送别诗）（2）其他设问方式：此诗的内容（或主旨），有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简述理由。解析：先