道德与法治1---4课.doc

泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 1课题说说我自己（一）教学目标引导学生认识生命的来之不易，自己的成长离不开父母的养育和关怀，培养学生热爱父母、悦纳自己、珍爱生命的情感。教学重点介绍自己的成长故事，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。教学难点介绍自己的成长故事，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、召开自我介绍会1师：亲爱的小朋友，欢迎大家来到新学校，新班级。让我们先来作个自我介绍吧。 2教师示范介绍。3小组交流。学生拿出课前和爸爸妈妈一起完成的“我的名片”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意相机指导，并对学生的介绍做到心中有数。4.全班交流 二、找找“我”的变化1猜猜他（她）是谁。教师课件出示一幅婴儿照，请大家猜猜他（她）是谁。请照片上的小朋友上台，大家说说他（她）和刚出生时相比有哪些变化。2小组交流。我是X老师，今年X岁，我属X。(教师出示自己的名片，边指导学生怎样进行介绍)3.过渡。 每个小朋友都找到了很多自己从出生到现在的变化，的确，你们就像花朵，就像小树苗，每天都有变化，每天都在茁壮成长。在你们的成长道路上，一定有许多难忘的事情。让我们一起来讲述自己的成长小故事吧。三、讲讲成长小故事1出示讲故事的要求。（1）四人一组，轮流讲述成长的故事，突出自己的特点。（2）推选一名代表上台讲故事。2学生上台讲故事。教师指导学生先展示自己的照片，然后围绕照片内容讲自己的成长故事。3小组中讲故事。每一个小朋友都带来了自己的照片，那就在小组里尽情地讲讲自己的成长故事吧。4.评奖。在小组中进行评奖，可以多设一些奖项，如“声音响亮奖”“最佳故事奖”“故事大王”等等。四、活动总结 1.学生谈感受。2.教师总结。板书设计说说我自己（一）我的名片 我的成长故事教学一得泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题说说我自己（二）教学目标引导学生了解浅显的生命科学知识，建立科学的生命观，感受父母的养育之恩，发展自己的兴趣和爱好。教学重点让学生建立科学的生命观，感受父母的养育之恩。教学难点让学生建立科学的生命观，感受父母的养育之恩。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、走进“科普馆”1动画导入。请小朋友走进“科普馆”，一起观看一段科普动画片。仔细观察，动物宝宝是怎样出生的。2小结过渡。自然界的动物大多是胎生或者卵生的。那么，我们又是怎么来的呢？二、揭秘“生命的由来”1出示结婚照。这是一个小朋友的爸爸妈妈的结婚照。爸爸妈妈在结婚以后才会有孩子。2播放多媒体课件。你想知道自己在爸爸妈妈的身体里是怎么生长的吗？一起来看看吧。3. 分层图解，进行浅显的生命科学常识教育。（1）出示一组胚胎发育图（胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右的情况）。提问：从这一组图片中，你发现了什么？（2） 出示一组妈妈怀孕后身体变化图（胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右妈妈身体的变化）。 提问：妈妈的肚子越来越大，想一想，妈妈会有什么感觉？ 播放一位母亲介绍怀孕时的辛苦的采访录音，引导学生感受孕育生命的艰辛。（3）出示两幅对比图（一副是妈妈生产时的场景图，一副是妈妈怀抱刚出生的宝宝的情景图）。提问：这两幅图上，妈妈的表情有什么不同？你感受到了什么？ 三、夸夸我自己1.走进“游乐场”我们在父母的呵护、家人的关爱下成长，我们健康快乐，我们活泼可爱，我们积极向上，我们一天天成长，一天天进步。为了让其他同学更深入地了解你，我们可以来说说自己的优点和长处。2. “击鼓传花”游戏。3. 夸夸我自己。 学生在游戏中介绍自己的优点、长处。4、 课堂小结。板书设计说说我自己(二) 生命的由来 夸夸我自己教学一得泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题2.我爱爸爸妈妈（一）教学目标引导学生认感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的情感和态度。教学重点引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为,一种良好的习惯。教学难点在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为,一种良好的习惯。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、快乐做游戏1小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？2一组学生上台做游戏。3采访“鸡妈妈” ：游戏中你最大的感受是什么？ 采访“小鸡” ：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？4其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈，用尽全力呵护我们，让我们幸福地成长。二、走进故事屋1下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。看动画片。2故事看完了，你读懂这个故事了吗？引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。3小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。三、小小交流会1回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。2小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？ 3分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。4课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。5.组织听录音。6.听了这些爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？引出本课主题：我爱爸爸妈妈。四、七嘴八舌辨“真爱”1.可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底怎么回事呢？2.（情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？3.（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业）爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她？引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。 4.想一想：（1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？ （2）以后你会怎么做呢？五、活动总结板书设计我爱爸爸妈妈（一）老鹰抓小鸡兔妈妈和兔宝宝的故事什么是真爱？教学一得泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题2.我爱爸爸妈妈（二）教学目标1.让学生从不同方面去交流父母是怎样关爱自己的，启发学生从生活的细微之处去谈感受，引导学生仔细体察，主动关爱父母。 2.弟子规相关内容，教师要作简要的解释，帮助学生理解。教学重点引导学生仔细体察，主动关爱父母。教学难点让学生明白关爱父母要经常化，持久化，养成一种习性。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、儿歌乐园1（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？2分角色表演：爸爸妈妈就像两颗大树，我们就像这只小鸟。3. 温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！二、实话实说1小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？2现场小调查：（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？（2）你为爸爸妈妈做过事吗？（3）这些事是你主动做的吗？3. 实话实说：让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。三、角色扮演1我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？模拟情境（1）妈妈做家务很累模拟情境（2）爸爸下班回家教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势导行。2. 除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境进行表演。 （1）爸爸在外地出差。 （2）妈妈回家晚了，忙着择菜。 （3）爸爸妈妈和我一起谈心。 学生自主合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。四、经典诵读1. 打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，弟子规中就告诉我们该怎样敬爱父母。2. 出示弟子规四副画。教师按图序解读：（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞。（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。3. 大家明白这几句话的意思了吗？伴乐诵读。五、活动总结。板书设计我爱爸爸妈妈（二） 儿童乐园 实话实说 角色扮演教学一得泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题3.幸福一家人（一）教学目标1引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成幸福一家人，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。 2引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。教学重点引导学生以具体行动创造家庭幸福，培养孝亲敬长的良好习惯。教学难点引导学生以具体行动创造家庭幸福，培养孝亲敬长的良好习惯。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、“全家福”展示1教师示范，了解“全家福”。小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？（出示“全家福”）请小朋友们找找老师在哪里？（激发学生的兴趣教师教师“全家福”：我家有三口人，我和我的丈夫，还有我们的宝宝，这是我们一家为宝宝过生日时拍的照片，全家人脸上都露出幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张漂亮的照片就是“全家福”。 2小组介绍。3. 全班交流。先有教师指名上台交流，再由学生推荐交流。4. 拓展交流。小朋友们的照片真丰富，有的是过生日，有的是外出旅游的.大家还有什么照片背后的故事要和我们分享吗？5.小结：小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！小朋友爱之间的家吗？二、好歌共欣赏1小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好听的歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。（欣赏歌曲吉祥三宝）。2了解歌曲：这是一首蒙古族歌曲，名字叫做吉祥三宝。在歌曲中，小朋友们都听到了什么？3. 是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。我们来学一学这首歌吧。出示歌词，学唱歌曲，感受歌词中所表达的家的美好与幸福。4. 再次播放歌曲。可引导学生表演动作学歌曲。三、活动总结： 我们每个人都有一个温馨的家，我们要歌唱这样一个吉祥幸福的家，赞美这样一个吉祥幸福的家，我们更要懂得珍惜和热爱这样一个吉祥幸福的家。板书设计幸福一家人（一） 全家福 吉祥三宝教学一得泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题3.幸福一家人（二）教学目标1初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。 2引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。教学重点通过实践活动，指导学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上。教学难点通过实践活动，指导学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、走进“幸福故事会”1今天老师带来一段好看的动画片，小朋友们想看吗？。2大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福。小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事情。那就让我们一起走进“幸福故事会”3. 讲故事指导:谁愿意先来讲讲呢？4. 小组交流。5. 听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？6. 从小朋友的故事中，我们感受到家庭成员之间的关爱，真是幸福的一家人啊！家庭成员之间敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规范，也是法律要求。二、“幸福”喊出来1小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。此时此刻，大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？2听了小朋友的交流，老师非常高兴，小朋友们都很懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里。老师也感受到了你们的幸福，那就让我们用行动表现出来吧。3. 播放歌曲“幸福拍手歌”。 4. 学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。三、我做“开心果”1. 今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾（出示手偶“开心果”）：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我也总是想办法给全家人带来快乐.2. 小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗？3. 问答游戏：（1）请说出爸爸妈妈的生日。（2）请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。（3）请说出爸爸妈妈什么时候最快乐。（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情。4. 我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。5. 小组分角色演一演。6. 全班交流表演。四、活动总结1. 课后延伸。2. 教师总结。板书设计 幸福一家人（二） 幸福故事会 幸福拍手歌 开心果泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题大声说出我的爱教学目标1.通过欣赏和学唱儿歌小乌鸦爱妈妈，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极地态度参与家庭生活，对待亲人。2.通过体验活动，引导学生学会日常生活中感受爱的习惯。同时在游戏中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯教学重点知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。教学难点学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、大声唱出爱1. 歌曲欣赏小乌鸦爱妈妈。播放视频：听一听，这段视频里，你看到了谁？你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么？你喜欢老乌鸦吗？想像一下。老乌鸦为小乌鸦做过什么?2.唱儿歌，感受爱。学一学，唱一唱。二、大声说出爱1.小调查。回家对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应。你们说了吗？谁来介绍？2.过渡。我们还要用自己的行动来表示。3.交流。小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。（出示教材14页两幅图）图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？小组交流：你是怎样为父母做事的？指名上台交流。4.小结三、大胆表达爱1.导入“过家家”活动。通过“过家家”演一演。2.总体讲述“过家家”的活动要求。3.分步骤指导。（1）自选活动主题。（2）自由组合，分角色。（3）分组排练。（4）汇报演出。板书设计大声说出我的爱 一、大声唱出爱2、 大声说出爱三、大胆表达爱教学一得泗阳农场小学教学设计主备人：沈正保 备课日期： 教者： 课题4.可爱的校园教学目标1. 培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。2. 通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。3.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。教学重点培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校