示波器的使用.doc

一、 教案背景1、面向学生：中专电子信息专业一年级（下）学生 学科：电子实训2、课时：23、学生课前准备：（1）明确上课地点实训楼2410室，并提前到达实训地方。（2）预习相关知识，根据条件可以上网了解示波器相关知识。二、 教学课题示波器的使用使学生了解示波器的结构， 学会示波器的使用，会读波形图，提高动手操作能力。1、明确示波器面板结构和功能区域划分。2、掌握示波器的校准。3、掌握示波器的常用测量方法。三、 教材分析本课题内容所采用的教材是电子工业出版社的电子技能与训练，教学重点：1、了解示波器的面板结构和功能区域划分。 2、掌握示波器的校准。3、掌握示波器的常用测量方法。4、练习使用示波器检测信号发生器的波形并读出相关参数。教学难点：1、双踪示波器的灵活使用；2、使用示波器检测信号发生器的波形。教学准备：1、 多媒体课件2、 学生课前准备的有关示波器资料。四、 教学方法：因为是涉及到仪器示波器的使用，而工业上所使用的示波器型号各异，但使用方法大同小异，本课程通过介绍学校所使用的YB4328双踪示波器来让同学们掌握示波器的使用，并运用到电子课题实训中。在本课教学时为了突破难点，我就充分运用了百度搜索，搜索了许多有关示波器的图片，并利用电子仿真软件MULTISIM仿真电路工作情况以及制作多媒体课件，结合自己动手操作的过程，生动形象的让学生亲眼目睹，并亲手操作示波器的使用，老师结合巡回指导、个别指导、结束指导等手段让学生掌握示波器的使用和波形参数的识度。五、教学过程：教学环节教 学 内 容师生双边活动导 入新 授突破重点利用理论联系实践来突破难点课后巩固提问：用万用表所测得的信号发生器在静态、动态下的各点电压（复习之前用万用表所测得的静态、动态电压，提出万用表无法测得波形，引入新课内容介绍示波器的使用。）用MULTISIM仿真电路工作情况一、示波器的全貌介绍示波器是利用电子示波管的特征，将人眼无法直接观察的交变电信号转换成图像，显示在荧光幕上以便测量的电子测量仪器。二、示波器的功能区域划分1、 荧光屏荧光屏是示波管的显示部分。2、基本操作区1) 电源（Power）2) 辉度（Intensity）3) 聚焦（Focus）2、 垂直部分1) 垂直衰减量程选择（VOLTS/DIV）和微调2） 输入通道和输入耦合选择（1）输入通道选择输入通道有多种选择方式：通道1（CH1）、通道2（CH2）、双通道（交替ALT、CHOP、叠加ADD）。（2）输入耦合方式输入耦合方式有三种选择：交流（AC）、地（GND）、直流（DC）。3、 水平及触发部分（1）时基选择（TIME/DIV）和微调（2）触发：正确的触发方式直接影响到示波器的有效操作。 触发源（Source）选择内触发（INT）、外触发(EXT)。触发电平（Level）和触发极性(Slope) 触发电平调节又叫同步调节，它使得扫描与被测信号同步。极性开关用来选择触发信号的极性。 扫描方式（SweepMode）扫描有自动（Auto）、常态（Norm）和X-Y三种扫描方式。三、示波器的使用1、基本调节：这个步骤是要使示波器出现良好的扫描基准线。开启电源，经过约15秒的预热后，调节“辉度”和“聚焦”旋钮，使扫描基线亮度适中，聚焦良好。再调节“X位移”和“Y位移”使基线位于屏幕的中间位置。若基线与水平刻度线有夹角，可以用螺丝刀调节“光迹旋转” 电位器，使基线与水平刻度线重合。2、 显示校准：这个步骤的目的是要使扫描线的长度代表准确的时间值，使扫描线的高度代表准确的电压值。利用示波器内的标准信号源可以完成校准工作。将欲输入信号的通道探头（比如Y1）接到“校准”的输出端，“电压幅度”旋钮扭到“0.1V/格”，“扫描时间”旋钮扭到“0.5mS/格”，幅度“微调”至“校准”位置，时间“微调”至“校准”位置，屏幕上应出现高5格、水平为2格（此时周期为1 ms）的方波信号。若方波所占的格数不符，就应调节垂直和水平增益旋钮，完成校准工作。3、测量信号：1）电压的测量（以 交流电压的测量为例） (1) 在被测量信号是交流电压时，可用仪器的地电位作为基准电位进行测量，步骤如下：置“扫描方式”开关于“自动”，选择“扫描时间”旋钮位置使扫描线不发生闪烁为好；置“DC/AC”开关于“”，调“垂直位移”使扫描基线准确的落在某水平刻度线上，作为0V基准线。(2)再置“DC/AC”开关于“AC”，并将被测信号加至输入端，扫描线所示波形的峰顶与峰谷之间的垂直位移即为所测信号的电压峰峰值。根据“电压幅度”旋钮位置的电压值a乘以垂直位移的格数b，即可得到交流电压的峰峰值UP-P，即： UP-P=a(V/div)b(div)2）时间的测量 选择合适的“扫描时间”开关位置，使波形在X轴上出现1个以上完整的波形为好。根据屏幕坐标的刻度，读出被测量信号两个特定点P与Q之间的格数b，乘以“扫描时间”开关所在位置的标称值c，即得到这两点间波形的时间。若这两个特定点正好是一个信号的完整波形，则所得时间就是信号的周期，其倒数即为该信号的频率，即周期波形的周期和频率计算公式为： T=c(S/div)b(div)， f=1/T四、实践步骤1用示波器测量本机的标准输出信号。2用示波器测量低频信号发生器的输出信号。五、小结与注意事项 1、 熟悉示波器的操作面板 2、掌握示波器使用的三个步骤 （1）基本调节 （2）显示校准 （3）信号测量 3、测试过程中合理选择量程，并牢记将“微调”开关置于“校准”位置。 4、长期不用要切断电源。六、实践报告 1、回顾使用示波器的操作步骤，思考：开机后，若示波器屏幕上不出现光点，则可能是哪几方面原因造成的？如何处理？2、正确画出自己电路板上V4集电极的波形。温故知新结合实物讲解示范操作巡回指导个别指导小结及布置实习任务六、教学反思：示波器的使用教学反思对于电子信息专业的学生而言，示波器的使用是必须掌握的知识，对于实训课程务必做到人人都会操作，人人都会识读所测波形的参数，但对于中专一年级的学生而言，刚接触示波器时虽有新鲜感但很快就会被示波器上众多的按钮、旋钮等等搞得头昏眼花，所以在教学过程中必须要求指导教师要不厌其烦地反复讲解、指导、演示，力求学生都能掌握。所以演示教学在本课堂中显得尤其重要！七、教师个人介绍：省份: 江苏省 学校:江苏省惠山中等专业学校 唐志英职称：实验师通信地址：江苏省无锡市惠山区职教园钱藕路5号惠山中专实训处（214153）本人毕业以来一直担任职业学校电类实训指导教学工作，同时担任电子实训组组长职务，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，充分做到“五勤：眼勤、手