大班计算：蔬菜超市详案.doc

精品文档蔬菜超市（科学计算）P133设计思路：本活动是来源于有用的植物主题下的“绿色菜篮子”的这个小点。随着主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园数学教育要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数的重要和有趣；并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见，生活化和游戏化是幼儿园数学教育的重点，根据纲要精神和本班幼儿的兴趣、能力水平等实际，我将本教育活动的目标定位为：在模拟的情境中，通过猜想游戏练习8以内的加减法。通过观察、寻找游戏中数字的变化规律，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。让孩子们在生活和游戏真实的情景中体验数学的重要性和意义，并通过环境的创设，给孩子各种各样的挑战，让他们从中尝试解决问题，并在这个活动中获取成功的体验和自信，感受其中的乐趣。活动目标：1、在模拟的情境中，通过猜想游戏练习8以内的加减法。2、观察、寻找游戏中数字的变化规律，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。活动准备：各种带有数字的蔬菜，配菜盆子，“绿色蔬菜”教学课件（PPT）活动重点：.在游戏情景中练习8以内的加减法。活动难点：观察、寻找游戏中数字的变化规律。活动过程：教学内容/流程活动过程设计意图一、买绿色蔬菜，引发兴趣出示教学课件。1、 小朋友，超市里新进了一批绿色蔬菜，它们都是无污染、而且很有营养的。我们一起来看看都有些什么蔬菜，它们的价格是多少呢？2、 有位厨师叔叔呀也得知了超市里新进蔬菜的消息，可他一个人来不及去超市配菜，想请我们小朋友一起去帮忙，他准备了不同的菜单有5元6元7元的，我们要根据菜单，在看清楚菜的价钱，选择两种蔬菜总价正好等于你配菜单上的价钱。3、 配好以后，请把你配好的菜来送给我们的厨师叔叔。我们来说说你配了哪两种蔬菜，一共用了几元钱。厨师叔叔高兴极了，直夸我们小朋友聪明呢。4、 请用一句话介绍一下你所买的两种蔬菜，以及这两种蔬菜的总价。请用了同样价钱买了不同蔬菜的宝贝来说一说。幼儿对生活中接触较多的菜场有着很高的兴趣，对蔬菜也有了一定的认识，在模拟菜场买菜的情景游戏中复习5、6、7的加减法相对来说幼儿兴趣更浓投入的积极性就会大些。二、猜猜买了啥同样出示教学课件。1、 老师也选了两种蔬菜，总价正好是8元。你们想不想知道老师买得是哪两样菜呢？2、 我只告诉你们一个是西红柿，总价是8元，让你们猜猜另一个蔬菜可能是什么？3、 这次我要考考你们了，要请宝贝们猜两种蔬菜咯，你们可以提问，我会用是或者不是给大家暗示，看看谁能最后猜出老师买的是哪两种蔬菜。（鼓励幼儿提问并逐步排除不是的物品，如：是在第一行吗？颜色是红色的吗），老师用列题的方法记录下来。3、现在请小朋友来试试，买两样菜总价也是8元，但你买得菜和老师买的不一样，注意要把你买得两样菜的某一特征说出来，这样小朋友可以猜准确，谁愿意试试？老师用列题的方法记录下来通过观察课件，“猜猜买了啥”的游戏，帮助幼儿学习8的加法。在游戏过程中教师提出要求，让幼儿积极思维，进而通过快乐的游戏进行验证，真正做到师幼互动，生生互动，让孩子愉快的学习。三、猜猜我喜欢啥?：出示教学课件。1、这里有8种蔬菜，我可以猜出你喜欢吃的蔬菜，请小朋友指给大家看你最喜欢的蔬菜，不要让我知道。不用你们告诉我保证会猜对！不信就来试一试！（挑选任一幼儿来验证。）2、请其他幼儿逐一看课件，我们这里有四个蔬菜仓库，每个仓库的右下角有个门牌号，问该幼儿喜欢的蔬菜是否在这4个仓库中。3、再请12个幼儿验证。边说边用数字记录蔬菜所在仓库的门牌号并列成算式题，然后根据加法和就知道答案了。4、想想、说说猜想的秘密。引导幼儿观察，找出方法，并列式解答。教师小结：其实猜蔬菜的办法很简单，我们只要看看哪个仓库里有这个蔬菜，那我们就把那个仓库的门牌号写下来列成算式题，总数就是这8种蔬菜的序号。在多媒体课件的直观演示下，激发孩子参与游戏的热情，通过老师的引导，在“猜猜我喜欢啥”的游戏中让孩子发现、寻找出数字的变化规律。四、我来猜一猜1、 你们也来猜猜朋友最喜欢的蔬菜吧。请两个朋友拿一份游戏板互相轮流猜，可以用数字排题，看谁猜得多。2、最后评出猜出蔬菜最多的冠军，共同分享游戏过程。最后一个环节是让