基础会计说课讲稿.doc

基础会计说课讲稿 会计学原理说课框架 一、课程定位 二、课程目标 1、知识目标 2、能力目标3.素质目标 4、课程重点与难点 三、教材选择 四、学情分析 五、教学组织教学过程教学方法学习方法课后小结 六、教学反思 一、课程定位会计学原理是会计专业的入门课程，也是核心课程，经济管理专业的必修课程。 也是继续深入学习会计专业其他课程的基础。 课程性质会计学原理课程是会计学、经济学、国际经济与贸易等的重要专业基础课，尤其是会计学专业，都要在认真学习该课程的基础上才能进一步学习后续课程。 比如中级财务会计、成本会计、财务管理等专业课程都是以其为先修课程的。 二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握会计的基本概念、会计核算的基本前提、会计核算的一般原则、会计要素、会计恒等式等基本理论，以及划分会计科目和设置账户、复式记账、工业企业为主要经济业务的核算方法等基本知识；掌握从会计初始设置、日常处理到期末处理。 编制报表的一个完整会计循环个步骤的具体工作内容，学会设置账簿、填制会计凭证、登记各类账簿、进行期末处理以及编制会计报表，掌握会计工作的实际操作和基本操作技能。 1、知识目标掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。 掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录以及试算平衡原理。 掌握会计凭证、会计账簿大的概念、分类及填制方法。 2、能力目标能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容 3、素质目标培养爱岗敬业、诚实守信，客观公正的职业道德。 4、课程重点与难点重点认识会计要素的具体内容、会计科目域账户、复式记账法的应用、会计凭证的填制与审核、快剪辑账簿的登记和会计报表的编制。 难点借贷记账法的应用。 三、教学资源会计学原理选用的是教育部重点推荐的李海波教授的编写的教材，改教材已经更新到了第19版。 市场评价比较好，能够更完整的把课程系统性的阐述出来，并且配备了大量的习题，经过多年使用，学生反映效果好。 四、学情分析会计学原理是会计专业大一新生的专业基础课，这一部分学生没有会计方面的专业基础知识，之前高中知识内容与本课程关联度比较小，本课程学习具有一定难度。 应对措施鉴于学生对课程的认识程度，教师可以提供为学生提供会计凭证或者其他视频资料建立起初步认知，进而培养专业兴趣。 为以后学习打下基础。 五、教学组织 （1）教学过程导入新课、讲授新课、课堂练习内容小结、布置作业 （2）教学方法启发式互动教学法，以及案例教学法、多媒体教学法、合作教学法 1、启发式互动教学法要求教师在授课时，应注重理论联系实际，注重教与学的互动，注意将学生生活所熟知的会计现象与会计理论结合，循循善诱，启发学生，注意培养学生运用会计核算方法分析、处理会计事项的能力，提高教学效果。 2、案例教学法为了培养学生运用会计核算方法分析、处理会计事项的能力，教师授课时应结合企业生产经营活动的实际情况和自己教改、科研成果，在教学中根据教学内容的需要适时安排案例分析，组织、引导、鼓励学生斯卡，提高学生学习课程的积极性。 3、多媒体教学法教师在授课时根据教学大纲的要求，制作课件，并运用于课堂教学实践。 现代化信息教学技术数段的运用，快捷地提供了学生丰富的课程教学内容，生动的演示了运用会计核算方法处理会计事项的操作过程，加大了课程教学的信息量，取得良好效果。 4、事务引导法事务引导法，通过让学生观察真是的凭证、账簿、报表，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的断层，这种方法在讲解凭证、账簿和报表时运用。 5、合作教学法开展合作教学法，主要是通过学生参与角色合作，在课堂上现场演示，让学生对于企业各种业务操作流程有一个比较直观的了解，激发学生的学习兴趣。 6、模拟教学法通过模拟企业发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按照会计工作过程完成一整套会计核算资料，通过模拟实训达到仿真的效果。 （3）学习方法课前预习与课后复习相结合；课堂讨论与课后练习相结合；循序渐进与综合运用相