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XX学校教师个人阅读计划 上海市莘城学校教师个人阅读计划（xx-xx年度）姓名陆维教龄12学科英语A区骨干B校骨干C莘城之星D其他选项（B）A中学高级B中学一级校（小学高级）C中学二级（小学一级）D职初选项（B）A中层B班主任C副班主任D其他选项（D）阅读目标1通过阅读学习，树立正确的人生观、价值观和教师职业观。 2.通过阅读学习，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 3.通过阅读学习，提升自己专业素养，获取先进的教育理念，开拓自己视野。 4.通过阅读学习，积累教育教学经验，改进自己的课堂教学。 5.通过阅读学习，丰富自身文化涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 读书格言理想的书籍是智慧的钥匙。 列夫托尔斯泰阅读经历1.不抱怨的世界（美）威尔鲍温译者裴卫芳，刑爽2.阅读的力量(美)斯蒂芬克拉生译者:李玉梅3.看见柴静4.本色乐嘉5.与英语新课程同行丛书教学理论探究朱浦6.与英语新课程同行丛书教学问题思考朱浦（在读中）阅读举措书目1.经典阅读给教师的100条新建议陶行知教育名篇2.选读书目赏识你的学生教育智慧从哪里来教师的情感与智慧3.每月必读英语角英语沙龙形式1.个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，2.勤做读书笔记，写好心得体会。 3.每天确保30分钟的读书时间，让读书成为自己的自觉行动。 2.读书活动与课堂教学相结合。 学习教育理论，及时认真地进行教学反思。 3.充分利用网络，进行网上阅读。 实施（要求）1.根据自身情况，制定适合自己的个人读书计划，2.每日主动学习，根据自身情况进行阅读。 3.读写结合，有所思就记录下来，养成做读书笔记的习惯,并提出思考性问题。 4.泛读与精读相结合。 5.利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。 6.利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 成果1.每学期一篇读书笔记。 2.每学年组内交流读书心得一次。 推荐“莘城百部阅读书目”推荐“莘城百部阅读书目”教师层面给教师的100条新建议这本书给教师很多启迪，书中没有华丽的辞藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，但它的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。 里面生动的实例告诉我既然选择了教师这个职业，就去做一个称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师。 教育为何是无用的（美）丹尼尔科顿姆这本书的书名颇为挑衅，然而细读可以看出作者的意图当教育不能培养人性、爱和美，不能带来身份的确证和生存能力的提升，那么这样的教育的确是让我们失望的。 作为一部关于文化争论和分析的著作，书中充分显示了作者的才学，也非常发人深思。 该书大量引用了文学、哲学、艺术、电影以及其他领域的材料，以“对教育的敌视是历史和当代美国生活中的一个极为复杂的现象”这一推论为导火线展开论述。 根据科顿姆的观点，如果我们想要认识这种敌视态度的表现，并且勇敢地面对这些表现，那么我们就必须理解这种对抗的持久魅力。 学生层面（标注年段）低年级1.安徒生童话作为一部经典的童话著作，它背每一代人所熟悉和喜爱。 各个童话故事教会孩子们什么是真善美，个人觉得很适合低年级儿童阅读，2.跟随小动物的足迹全集全套8册小狐狸历险记，小狼和他的妈妈，小兔西普利，小马长大了，贪睡的小熊，顽皮的小狮子，小鹿的心愿，小松鼠当爸爸啦。 分别介绍了小动物的一些习性。 可以让孩子们很好的了解动物，并喜爱动物。 中高年级1.恐龙时代的礼物今天的人类，收到了一份巨大无比的礼物，那是很久很久以前，在恐龙生活的年代留下的礼物，你们知道这是什么礼物？是谁送的礼物？如果句号小圆点是一所高楼大厦，那么，原子小颗粒就像在大厦中飞舞的蚊子；如果原子变成了高楼大厦，会不会还有更小的颗粒，能像蚊子那样在里面飞舞？本书讲述了恐龙时代的礼物等几十个儿童常识故事，不管你是幼儿园的小朋友，还是低年级的小同学，你都可以在本书中学到好多好多东西，除了有趣的故事，还有词语的用法,句子的结构，另外，还可以帮你认生字呢!2.小巴掌童话荣获 xx、xx年冰心儿童图书奖、第六届全国优秀儿童文学奖、xx年度陈伯吹儿童文学大奖、第四届全国幼儿优秀读物称号、入选新闻出版署“向青少年推荐百种优秀图书”。 抱抱丛书是孩子们的评议教材文字教材人生教材。 书中有一把阅读的金钥匙，将带你走进童话的“心”里。 狐狸说谎的时候什么样子?五个脑袋的小鱼什么样子?猛蛇伸起大懒腰什么样子?藏有魔法的鸡蛋什么样子?快乐的馅饼小镇什么样子?常春藤写的诗歌什么样子?每一则迷你童话，都有一个做人的道理。 让我们走进童话，寻找现实。 填表说明 1、“阅读目标”可以从阅读量、阅读习惯、阅读方式、阅读能力等方面对自己提出相关的目标。 2、“读书格言”可以摘录自己喜欢的名人名言。 和读书、阅读有关的，一般1-2句即可。 3、“阅读经历”主要摘录以往岁月里自己你感悟最深的 3、4本书目。 可以做简短理由分析。 4、“阅读举措”主要从计划阅读书目、阅读采用的形式、阅读的实际具体实施方法或实施要求、阅读之后最后呈现的成果等方面进行阐述。 其中“书目”必须分为必读和选读两类，必读书目主要指与自己的教育教学相关的书籍，如促进专业成长的教育名著或学科专业等。 实施和成果均需要操作性强、可观性强。 5、“莘城百部阅读书目”是学校阅读计划的一块重要内容，需要全体教师积极参与并推荐优秀书目，建