长度与时间的测量练习题-答案.doc

长度与时间的测量练习题答案和解析【答案】1.C2.A3.B4.B5.A6.A7.B8.C9.C10.D11.B12.A13.C14.C15.D16.1cm 3.5cm(3.33.7cm都可以) 1mm 3.60cm(3.573.63cm都可以) B17.B；2.4818.小凡的做法是正确的；18.67cm19.1.60；0.06420.139.821.1.54；B22.解： （1）步骤：用细线沿蚊香的纹理绕完，用刻度尺测出细线的长度即蚊香的长度L； 先测出长度为（一小段）L1的蚊香燃烧的时间t1，那么蚊香燃烧的速度为v=； 根据速度公式v=算出一盘蚊香燃烧所用时间t （2）蚊香的燃烧速度为v=， 一盘蚊香燃烧的时间为t=23.3.00；0.96【解析】1. 【分析】 解决此类题目要求对长度单位所代表的长度有个比较准确的感性认识，同时要求同学们对常见的物体长度所使用的单位有所了解，并且要求同学们对单位换算比较熟练。本题考查了长度的估测，将物体长度化为我们熟悉的单位表示的长度，是解决此类题目的一种方法。 【解答】 “万里长城”长度肯定超过一万里，即超过5000千米，将四个选项中的长度换算为千米，只有C（6.7米=6700千米）符合要求。 故选C。2. 解： 中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，水性笔的长度略小于18cm，在15.10cm左右 故选A 此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项 对日常生活中的长度、质量、速度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力 3. 解：由图知，国旗的宽度大约是升旗手身高的2倍，升旗手的身高一般在1.8m左右，所以国旗宽度在3.3m左右 故选B 此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案 长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等 4. 解：甲同学测量数据为1.203m=120.3cm，测量结果准确到cm，故甲同学的数据正确； 乙同学测量数据为12.0dm，测量结果准确到dm，而乙同学用的是分度值为1cm的刻度尺，故乙同学的数据不正确； 丙同学测量数据为120.1cm，测量结果准确到cm，而丙同学用的是分度值为1mm的刻度尺，故丙同学的数据不正确； 故选B 用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应再估读一位； 根据刻度尺的最小分度值逐一分析各选项，做出选择 本题考查了刻度尺的读数，知道用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应估读一位 5. 解：A、0.625m中，“2”对应的分度值是1cm符合题意； B、6.250dm中，“5”对应的分度值是1mm不符合题意； C、62.50cm中，“5”对应的分度值是1mm不符合题意； D、625.0mm中，“5”对应的分度值是1mm不符合题意 故选A 用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应再估读一位；根据刻度尺的最小分度值逐一分析各选项，做出选择 本题考查了刻度尺的读数，知道用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应估读一位 6. 解：物体的长度为L=2.36cm 故选A 次测量取平均值可以减小误差，题目中测量了物体的长度三次，计算出平均值作为物体的长度 多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度 7. 解：A、图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故本选项错误； B、图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体，而且放正，零刻度线与被测物体的边缘对齐，故本选项正确 C、图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故本选项错误； D、零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故本选项错误； 故选B 在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位 本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法，做题时应认真逐项排查 8. 解：由测量结果16.34cm可知，其精确值为16.3cm，最后一位为估读值，则倒数第二位的单位是mm，则其分度值为1mm 故选C 用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位，在记录的数据上分析，最后一位是估读的，其倒数第二位的单位则是其分度值的单位 刻度尺的使用中，测量结果由数字和单位组成，其最后一位是估读值，据此可判断其刻度尺的分度值 9. 解：被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，A、B、D三个选项不符合题意； 故选C 测量物体的长度时，若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法 此题考查的是长度的特殊测量方法-累积法；易错点在于：很多同学会认为多次测量求平均值，从而选择D 10. 解： 从题中提供数据可知，18.65cm与其它数据相差较大，所以18.65cm是错误的，应该去掉； 为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：L=18.24cm 故选D （1）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余4个正确测量值的平均值值即为测量结果 （2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同 此题考查了在长度测量时，减小误差的方法-取平均值法；但在计算平均值时，所得结果无论是否能除尽，都要将小数位数保留成与测量值相同 11. 解：一场电影花费的时间一般在2h以内；故ACD错误；B正确； 故选B 对生活中常见的时间要有所了解；另外对时间的几个常用单位的大小要有清晰的认识 对生活中常见的时间有明确的认识，是解答此题的关键 12. 解：A、测量值和真实值之间的差异叫误差故A正确； B、误差可以减小，多次测量求平均值可以减小误差，但误差是绝对不能消除的；故B错误； C、只要取平均值或使用精密测量工具就可以减小误差，但不能避免误差，故C错误； D、错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，故D错误 故选A 要解答本题需掌握：误差和错误区别，测量值和真实值之间的差异叫误差，误差可以减小，但不能避免；而错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，以及减小误差的方法 此题首先考查误差的定义，还考查误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别，造成测量有误差的原因一般来说是由于客观或主观的影响，如测量工具、测量者不同等在测量时即使估读到分度值的下一位，眼睛也不可能估读得非常准，测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因 13. 解：把细线仔细与地图上铁路线重合，然后把线拉直，测出线的长度，然后根据比例尺来计算出铁路线的实际长度； 故选C 在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法” 本题的解题关键是知道如何将不易测量的弯曲的物理量转化成易于测量的直线段 14. 解：A、圆筒的下面没有与刻度尺的零刻线对齐，不正确； B、圆筒直径没有和刻度尺对齐的位置，无法读数，不正确； C、借助两块三角板卡住圆筒，且一端对齐，能测出直径，正确； D、无法确定圆筒直径的位置，不正确； 故选C 对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法” 本题的解题的关键是进行思想转化，将不易直接测量的直径转化到刻度尺上 15. 解：误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免 多次测量求平均值、挑选精密的测量仪器等只是减小误差的方法； 测量方法正确，不会出现错误，但是误差是不可避免的 故选D 要解答本题需掌握：测量值和真实值之间存在的差异叫误差，误差不能避免，只能减小 本题主要考查学生对：误差的定义，以及减小误差的方法的了解 16. 【分析】 刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 此题考查的是刻度尺的使用方法和读数，是一道基础题正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。 【解答】 由图知：A刻度尺上1cm之间有1个小格，所以一个小格代表的长度是1cm，即此刻度尺的分度值是1cm；B刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm=1mm；B刻度尺测量物体的长度是：3.60cm-0.00cm=3.60cm。刻度尺B的分度值是1mm，刻度尺A的分度值是1cm，刻度尺B的精确程度高。故答案为：1cm；3.5cm(3.33.7cm都可以)；1mm；3.60cm(3.573.63cm都可以)；B。 17. 解：读数时，视线要与尺面垂直，故选B； 由图知：刻度尺的分度值是1mm；起始位置对应的刻度值是5.00cm，末端对应的刻度值是7.48cm，物体的长度L=2.48cm 故答案为：B；2.48 刻度尺的正确使用方法： 看：使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏； 放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体； 读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位； 记：记录测量结果时要记上数值和单位 此题主要考查刻度尺和停表的正确使用，做题时关键要看清刻度尺的分度值；读数时，视线要与尺面垂直；不要忘记估读到分度值的下一位 18. 解： 由数据知，此刻度尺的估读到mm的下一位，所以分度值为1mm； 五次测量数据中，第六次的实验数据18.92cm与其余四次测量数据相差较大，为错误数据，应删除这个数据，小凡的做法是正确的； 则物理课本的宽度应为：=18.67cm 故答案为：小凡的做法是正确的；18.67cm 在长度的测量中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值，在进行读数时要估读到分度值的下一位，根据题目中给出的数据，找出错误的，在进行求平均值时，要将错误的数据去掉，平均值应保留与测量值相同的位数 此题考查学生对数据的处理、误差的定义、误差产生的原因、减小误差的方法等知识点首先比较几个数据的分度值是否相同，然后确定与几个数据相差较大的便是错误的数据，比较简单，学生一般不会出错； 在求平均值时，若不能整除，注意小数点后面保留的数位与给出的数据相同，并采用四舍五入的方法 19. 解：由图知： 刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与5.00cm对齐，右侧与6.6cm对齐，估读为6.60cm，所以线圈的长度为L=6.60cm-5.00cm=1.60cm； 细铜丝的直径为d=0.064cm 故答案为：1.60；0.064 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； 已知线圈长度和圈数，两者之比就是细铜丝的直径 此题考查的是刻度尺的读数和利用累积法测量细铜丝的直径，类似的应用还有测量纸张的厚度，邮票的质量等 20. 解：由图知，内侧指针指在1与2之间，且接近2，大圈的分度值为0.1s，所以外圈的读数应为39.8s，所以停表的读数为139.8 故答案为：139.8 停表内侧数字的单位是min，外侧数字的单位是s，在1s内有10个小格，所以分度值为0.1s 此题属于易错题，指针在39和10中间，具体是9.8s还是39.8s，要根据分针所在位置确定 21. 解： （1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；圆的左侧与1.00cm对齐，右侧与2.54cm对齐，所以圆的直径为d=2.54cm-1.00cm=1.54cm； （2）由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验； 可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一， 即：（D2-D1），故B正确 故答案为：（1）1.54；（2）B （1）使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为