心理活动设计生命的意义赵越.doc

成长的我设计理念小学六年级的学生处于一个过度的时期，他们的自我认知水平有限。本次活动，旨在帮助他们认识自己的不足，激发其内在的潜能，完善人格。使他们认识自己在毅力方面的不足，并通过活动，让他们懂得只要坚持，没有什么是不可能的，进而让学生意识到我们是在成长着的，只要每天进步一点点，生命将会更加美好。活动准备 无需活动准备适用年级 小学六年级学生活动地点 宽阔的地方活动时间 30分钟40分钟活动过程一、 坐地起身游戏规则1、要求将全班同学分成组，每组四人，小组中的四个人围成一圈，背对背坐在地上；2、之后在不用手支撑地面的情况下站起来。首先让他们练习，老师进行指导。3、随后，依次增加人数，每次每组增加二人。（在原有组的基础上，根据学生组数将其中做的表现不好的组分开）4、重新打乱组员，每组人说最好10人12人进行比赛。在此过程中，教师要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。 在寻找技巧的同时，不要轻易的放弃。在这过程中让学生感受成功的快乐。二、交流感受教师争取让每位同学谈谈他们做这个活动时的感受，讲讲在活动过程中所遇到的困难，进而联想到实际的生活经验，是不是也曾碰到过类似的问题，自己以后会怎么办。三、教师总结 总结在游戏中同学们遇到的问题，告诉他们，只要坚持，没有什么事情是做不成的。虽然有的事情看起来很难，不可能完成，但是当你用心，并且付出全部的时候，一定会做好的。成长的过程不免会遇到这样或那样的不幸，但要始终相信，只要拥有毅力，我们可一走的更远。（如果时间允许，可讲一些名人故事，激励学生成长。）三、活动难点在活动过程中游戏的结果并不是很重要，重要的是让每一组同学都能坚持到最后，找到适合的方法。这一过程需要老师去引导。真实的镜子设计理念现在的小学生往往只注意别人是什么样的，别人对自己怎么样，通常忽略了自己对别人是怎么样的，自己平时的言行举止对他人有何影响，本次活动课真实的镜子就是想通过游戏，让学生发现自己身上有什么优点，有什么小毛病，进而进行改正，使其更好的、更健康的成长。活动准备无需活动准备适用年级 小学五年级学生活动地点 宽阔的地方活动时间 30分钟40分钟活动过程一、 猜猜他是谁1、 请几位同学分别说说班级里的同学，讲讲在他身上有那些优点，有那些不足，或者是他曾经做过的事情，他的爱好，小动作如：他喜欢吃糖，他平时喜欢帮助同学（每人只能说一位同学）2、 再请班级里的其他同学猜一猜同学所讲的是那那位同学。游戏时间：十分钟左右二、模仿游戏1、教师将同学分成两个小组，坐在座位左边的同学为一组，右面的同学为第二组。2、教师先将第一组同学带出教室，单独给第一组的同学布置任务，并且在布置任务时强调千万不可将任务透露给第二组的任何一位同学，否则取消游戏资格。他们的任务是：当第一组的同学回到教师时，便开始观察同桌的动作，语言，并且记在脑子里，一会将在全班同学面前表演出来。3、教师回到教室中，向第二组同学布置任务，其任务和规则同第一组相同。4、全体同学回到教室，老师离开教师三分钟，三分钟后，请全体同学坐好，分别请第一组的同学汇报情况，之后请第二组的同学汇报。在教师离开教室的过程中，肯定有同学有不好的行为和动作，这些也许就是学生身上存在的毛病。教师听他们讲之后，挑选出比较典型的让同学进行表演。并请被表演的同学谈谈自己是否这样，有什么想法。三、教师总结每个人身上都存在着这样那样的小毛病，也许平时自己并没有注意，但是对别人而言，看起来会很不舒服，既然大家通过本次活动了解了自己一些问题，就让我们从现在开始，认识自己，每天改掉一个小毛病。活动难点注意班级氛围，避免有的同学因为说出了他的短处而导致同学间的不愉快。时间是个魔术师设计理念 小学生的自制力比较弱，常常沉溺于个人的趣味，对时间的重要性缺乏自己的切身体会。而时间说快就快，说慢也慢，这主要是由于活动内容丰富而有趣，使人觉得时间过得比较快，而内容贫乏枯燥的活动，则会使人觉得时间过得慢；积极的情绪，会使人觉得时间短，消极的情绪会使人觉得时间过得长；期待会使人觉得时间过的慢。通过本次活动，想让同学们知道，时间其实是个“魔术师”，让他们懂得珍惜时间的重要性。活动准备 无需活动准备适用年级 小学五年级学生活动地点 宽阔的地方活动时间 30分钟40分钟活动过程一、我是闹钟人1、请全体同学起立。2、当老师说十二点时，请同学们举起你的手，当老师说三点时请把你们的手左手举起，右手放平。六点的时候则将右手垂下。当老师说铃铃铃的时候，请同学们一起抖动全身三下。3、老师的口令由慢到快，说不同的是将，让同学们转动胳膊。二、争分夺秒1、将全班同学分成若干组，每组两名同学。2、以小组为单位，想想你在这一分钟里能干什么，自由发挥想象。一分钟结束后，每组派一名同学汇报你们组的想法。有表演请和同组队员表演出来。3、教师总结，一分钟，其实我们也是可以做许多事情的。每一分成功都是每一分每一秒的日积月累。只有这样，你才能收获成功的果实，希望同学们能珍惜生命力的每一分钟。三、生命测量 时间是有限的，生命也是有限的。假设我们的生命都一样长，我们都可以活到100岁，请同学们算一算我们的生命将存在多少天，多少小时，多少分钟；在请同学们减去我们已经度过了的时间，在减去我们以后的日子，看看我们现在还剩多少时光能在学校中学习，还有多少个日子与同学们一起学习生活。四、交流感受五、教师总结 生命来之不易设计理念现在的学生普遍都是在顺境中成长起来的一代，享受来自父母、老师、社会的关爱以成习惯，其中部分同学缺少家庭责任心，缺乏社会责任感，缺少回报家庭、回报社会的报恩之心。心理的承受能力和意志力普遍比较薄弱，而面临的升学竞争压力又非常激烈，家长、老师的期望值又很高，因而很可能会出现漠视生命的行为。通过本次活动课，希望同学们可以了解生命来之不易，进而珍爱生命。活动准备 给学生准备奖品适用年级 小学六年级学生活动地点 宽阔的地方活动时间 30分钟40分钟活动过程一、 向学生讲诉母亲十月怀胎的不易与艰辛，可播放视频。并让同学谈谈感受。二、设置情境，将学生分为四组，每组根据情境内容进行短剧编排。准备时间为十分钟，之后各组依次进行表演。人物与内容可自行编排。表演时间定为五分钟至七分钟。（其中一、二组演同一情境，三、四组演同一情境。）情境一：一个因为升学考试没有考好的学生无颜面对父母，每天极度郁闷，而想不开想要结束自己的生命。通过父母和老师的帮助，从而重新燃起了生活的勇气。快乐的生活了下去。（老师可进行提示，希望他们编的越完整越好）情境二：小月月事件大家肯定十分了解，如果又不了解，教师可进行讲解。如果当时你就在事件发生的现场，你将怎样做？（可演出不同路人的感受，