高中生物一轮复习第一讲走进细胞 学案.doc

第1讲走近细胞考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用1 生命活动离不开细胞的原因(1)病毒：无细胞结构，但必须依赖 才能进行正常的生命活动。(2)单细胞生物：依赖 完成各种生命活动。(3)多细胞生物：依赖各种 的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。来2 生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统： (2)最大的生命系统： 。(3)地球上最早的生命形式： 1 病毒的探究 (1)完善病毒相关知识整合图解(2)病毒不能用普通培养基培养 病毒营 生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用 作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。(3)如何用放射性同位素标记病毒 用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的 培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。2 细胞的探究(1)人体中参与了血糖平衡的调节的细胞，如胰岛细胞、肾上腺细胞、肝细胞、肌细胞、神经细胞等。(2)人体中参与了消灭病毒的免疫反应的细胞，如吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞等。3 生命系统的结构层次的探究(1)植物没有 层次；单细胞生物没有 层次。(2)病毒无 ，不能独立生存，故不属于生命系统。(3)由“细胞个体”体现了高等多细胞生物 历程，同时也体现了生物的 历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。1 判断下列关于病毒、细胞及生命系统的叙述：(1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖(2008全国，4A)( ) (2)H7N9(致病性禽流感病毒)是由5种碱基和8种核苷酸组成的( )(3)病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律( )(4)用35S和32P标记的噬菌体去侵染大肠杆菌后，预计在大肠杆菌体内测出的放射性元素是35S和32P ( )(5)细胞内的生物大分子没有生命( )(6)原子、分子、细胞器、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构层次(2012北京，2AD)( )(7)长江里的全部鱼构成生命系统结构层次中的种群；芜湖天门山上所有的生物构成生命系统结构层次中的群落( )从物质、结构、生活再认识病毒(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。(2)常见病毒的遗传物质(3)病毒破坏细胞类型举例：SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。考点二多种多样的细胞与细胞学说重要程度：1 原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细胞没有以 为界限的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的 。(2)联系：有相似的 、 ，都有DNA分子。这体现了细胞的 。2 细胞学说(1)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了 和生物体结构的统一性。(2)内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从 中产生。1 细胞多样性的原因 (1)直接原因：构成细胞的 分子不同。(2)根本原因： 的多样性及基因的选择性表达。2 细胞的“5个”统一 (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物 基本一致。(2)结构：都具有 、 、 。(3)遗传物质：都以 作为遗传物质，且遗传密码子通用。(4)能源物质：以 作为直接能源物质。(5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖。3 原核细胞与真核细胞的异同点 下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答：(1)A、B属于 细胞，C、D属于 细胞。(2)A与C的本质区别是 。(3)C、D细胞与A、B细胞在细胞质方面的区别是： (4)A细胞壁的成分主要是 ，C则是 。(5)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有 。 细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律。 细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异。(6)B图细胞能否进行光合作用？ 。原因是： (7)A细胞的呼吸类型是 ，B细胞的呼吸类型是 。(8)A、B与C、D相比，在转录和翻译上存在的区别是：A、B ，而C、D 。4 细胞学说的建立过程科学家贡献不足虎克用显微镜观察发现并命名了细胞观察到的是 列文虎克用显微镜观察到了 未上升到理论施莱登提出细胞是构成 的基本单位未与动物界联系施旺提出一切 都是由细胞构成的未搞清细胞来源的过程魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑 生命的繁殖1 对下列原核细胞、真核细胞及细胞学说的叙述作出判断与选择：(1)发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻( )(2)蓝藻的拟核内含有一个环状的染色体( )(3)大肠杆菌中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器( )(4)大肠杆菌的DNA呈线形( )(5)原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸(2011山东，5A)( )(6)布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组( )(7)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质( )(8)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013江苏，2A)( )2 下列是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，其中正确的是()A框图内都是原核生物，且都能发生突变B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图内都是异养生物，且都没有细胞核结构1原核生物与真核生物的辨别技巧(1)原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。(2)带有菌字的生物不一定是细菌：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。(3)带藻字的植物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。(4)草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物属于真核生物。2检索法分析原核细胞和真核细胞实验一用显微镜观察多种多样的细胞重要程度：1 显微镜各部件的识别2 显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜安放 压片 观察(2)高倍镜：“找”：在低倍镜下找到 “移”：移动 ，使目标移到视野中央“转”：转动 ，换用 “调”：调焦(转动 ；视野暗，可调 )1 镜头的结构及其长短与放大倍数的关系(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上， 螺纹，物镜需拧在转换器上， 螺纹。(2)放大倍数与长短的关系 物镜越长，放大倍数 ，距载玻片距离 。目镜越长，放大倍数 。2 视野中物像与标本移动的关系如视野中的某观察物像位于左下方，若要移到中央，应将装片或切片向 移动。原因是 3 从低倍镜换成高倍镜后视野的变化 项目镜头物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围低倍镜高倍镜 4 判断污物存在的位置1 如图所示，其中、为显微镜的两种镜头，上的横线为载玻片，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像，据图回答：(1)表示 ，表示 ，表示 。(2)观察物像丙时应选用甲中的组合是 。(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是 。(4)显微镜目镜为10，物镜为10，视野被彼此相连的64个细胞所填充满。若物镜换为40，则在视野中可检测到细胞的数目是多少？_。(5)放大100倍时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。放大400倍时，在视野中可看到直径范围内的细胞有几个？_。与显微镜使用相关的4个疑难点来源:学#科#网Z#X#X#K(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(2)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。(3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。(4)若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算；若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。高考模拟提能训练高考题组1 (2012北京卷，2)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A原子、分子、细胞器、细胞 B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞 D个体、种群、群落、生态系统2 (2011上海卷，14)如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是()A要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B物镜从10换为40，图示测微尺每小格所代表的长度变小C在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同D若视野中物像不清晰，会造成测量误差3 (2010江苏卷，26节选)如图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题。(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌_；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌_。(2)图中含有RNA的结构有_(填序号)。(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是_(填序号)。(4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构，但应在_溶液中进行。模拟题组4 从生物圈到细胞，生命系统层层相依。有关生命系统的叙述，正确的是A完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”B蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C“生态系统”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的一、单项选择题1 下列说法正确的是A每种生物都具有生命系统的9个层次 B一切生物都是由细胞构成的C所有细胞都只能由细胞分裂而来 D病毒属于生命系统的最低层次2下列关于细胞结构与功能的说法，正确的是A种子在萌发过程中，自由水与结合水比值逐渐降低B葡萄糖在红细胞中的运输途径为细胞膜细胞质基质线粒体C根尖分生区细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关D蓝藻在叶绿体中进行有机物的合成3 下列关于原核生物的叙述，不正确的是A蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用 B乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译C硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物D醋酸菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸4 “退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内(特别是吞噬细胞)，并繁殖的病原菌。下列有关叙述中，不正确的是A感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降B“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体C“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基D感染后康复者血清中可以检测到相应的特异性抗体5 下列几种生物中，细胞内没有核膜的是幽门螺旋菌大肠杆菌颤藻酵母菌 曲霉草履虫A B C D6 细胞的统一性体现在细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样 A B C D7 观察细胞结构时，下列说法正确的是A低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上D制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加12滴清水，然后再盖上盖玻片8 很多科学家在细胞学说创立的过程中作出了突出贡献，下列说法中不符合事实的是A詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域B虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名C列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞D魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充9 美国生物学家马古利斯，在她1970年出版的真核细胞的起源一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细胞器起源的一种学说，称为内共生学说。以下各项叙述不能很好地支持该学说的是A叶绿体中的DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似B叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞的膜的成分相似C叶绿体中不含有藻蓝素等色素 D叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体二、非选择题1某科研小组进行了如图所示的实验，据图回答问题。(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的_层次。叶片属于生命系统中的_层次。生命系统中最大的层次是_。(2)此实验的实验结论是_(3)用显微镜观察标本时，一位同学在观察叶肉细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央观察，请根据以上叙述回答：中间亮的黑边圆圈是_。换用高倍镜观察前，要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向_移动，这样做的理由是_。产生这样的黑边圆圈的主要原因是_。来2据图回答下列问题：来源:Zxxk.Com(1)乙图是一个单细胞生物的结构示意图，通过观察我们可以判断该生物(多选)()A一定是生产者 B鞭毛的基部是线粒体分布较多的地方C一定不是原核细胞 D有细胞壁是植物(2)甲、乙两图中属于原核细胞的是_，属于真核细胞的是_。判断的主要依据为_ (3)甲、乙两细胞的统一性表现在_(4)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无_、_而乙有；甲只有_而乙还有其他细胞器。3如图是显微镜的结构示意图，请据图回答：(1)如果显微镜上安置的两个物镜标有40和10，目镜标有10，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到的物像_(填“长度”“面积”或“体积”)是物体的_倍。(2)下面是某同学观察某动物细胞显微结构的操作步骤：制作临时装片：取一洁净的载玻片，中央滴一滴清水，将该动物组织细胞置于水滴中，盖上盖玻片；用左眼注视目镜视野；转动粗准焦螺旋调至看到物像；转动细准焦螺