汇总小学高年级文言文训练.doc

文言文专项训练一（一）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j)契(q)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？涉：本指徒步过河，此指渡。 遽：立刻，匆忙。 契：用刀刻。 此：这里 契者：刻的记号 惑：迷惑，糊涂1字义解释。 其（ ） 自（ ） 止（ ） 之（ ） 2句子翻译。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 求剑若此，不亦惑乎？ 3这个故事告诉我们 （二）画蛇添足楚有祠（c）者，赐其舍人卮（zh）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡7其酒。祠者：祠者：主持祭祀的人 舍人：旧时王公贵族家中的门客。 卮： 古代盛酒的器具。 相谓：互相商量，共同议论。 引：拿起。 且：准备。 亡：失掉，指未喝上。1字义解释。成（ ） 之（ ） 固（ ） 终（ ） 2句子翻译。蛇固无足，子安能为之足？ 一人蛇先成，引酒且饮之 3这个故事告诉我们 （三）守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒（li）而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。【注释】株：露出地面的树根和树茎 耒：古代的一种农具，形状像木叉。 笑：耻笑1字义解释。释（ ） 冀（ ） 以（ ） 治（ ） 2句子翻译。兔不可得得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 3这个故事告诉我们 （四）执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。【注释】鲁：鲁国。但：只不过。1.解释下列句子中加点的词语。（1）鲁有执长竿入城门者：_（2）俄有老父至：_（3）遂依而截之：_2.翻译句子。吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？ 3.有人认为，鲁人傻就傻在“遂依而截之”这个“依”字上，你认为这话有道理吗？为什么？ 4.请分别从鲁人和老者的角度，写出此文的寓意。（1）从鲁人的角度分析可得出： （2）从老者的角度分析可得出： 文言文专项训练二（一）鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍。渔者得而并禽7之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。将：将要 曝：晒 箝：同“钳”，把东西夹住的意思 喙：嘴，专指鸟兽的嘴。 即：就，那就。 舍：放弃。 禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 恐：担心1字义解释。伐（ ） 过（ ） 并（ ） 愿（ ）2句子翻译。今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 渔者得而并禽之。 3寓意这个故事告诉我们 （二）文侯守信文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。1.选出与“公将焉之”中“之”的用法不同的一项 （ ） A吾欲之南海 B.辍耕之垄上 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.至之市而忘操之2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）公将焉之？ 。（2）岂可不一会期哉？ 。（3）身自罢之。 。3.这个小故事的主要内容是什么？你读后明白了什么？ （三）千金市骨古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马者。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。1.解释下列句中加点的词。 （1）反以报君（ ） （2）况生马乎（ ） （3）安事死马而捐五百金 （3）不能期年（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。死马且买之五百金，况生马乎？ 3.选出下列各组句中加点词意思不相同的一项（ ） A.君将哀而生之乎 况生马乎B. 反以报君 始一反焉C. 安事死马 安敢毒也D. 天下必以王为能市马者 先帝不以臣卑鄙4.从这个故事中你悟出了一个什么道理？ （四）管宁割席管宁、华歆(xn)共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（min)过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分座，曰：子非吾友也1.下列句子和“华捉而掷去之”中“而”字的用法相同的是（ ） A.思而不学则殆 B.面山而居 C.可远观而不可亵玩焉 D.启窗而观2.细读短文，简要分析从哪几方面可以看出管、华两人品格的高低和优劣？ 。3.本文意在告诉我们青少年应该怎么做？ 。文言文专项训练三（一）宴客铺张摆阔为耻余小时见人家请客，只是果五色、肴五品而已。今寻常宴会，动必用十肴，且水陆毕陈，或觅远方珍品，求以相胜。前有一士夫请赵循斋，杀鹅三十余头，遂至形于奏牍。近一士夫请袁泽门，闻肴品计有百余样，鸽子、斑鸠之类皆有。尝作外官。囊橐殷盛，虽不费力，然此是百姓膏血，将来如此暴殄，宁不畏天地遣责耶！1.解释下列句中加点词的意义。 （1）今寻常宴会 。 （2）且水陆毕陈 。 （3）将来如此暴殄 。 （4）宁不畏天地遣责耶 。2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）或觅远方珍品，求以相胜。 。 （2）将来如此暴殄，宁不畏天地遣责耶！ 。3.读了这段文字，你一定有许多话要说，请你任选一个角度，谈谈你的体会。 。（二）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。兔走触株 走 （ ）因释其耒而守株 释 （ ）而身为宋国笑 身 （ ）冀复得兔 冀 （ ）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答： 。（三）范元琰为人善良范元琰（yn）,字伯珪(gu),吴郡钱塘人也。及长(zhng)好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长(chng)骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。1.解释下列句中加点的词。（1）元琰遽退走 。 （2）母问其故，具以实答 。（3）向所以退，畏其愧耻 。 （4）自是盗者大惭 。2.用现代汉语写出下面句子的意思。 或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之 。3.文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。 。（四）吕蒙正不为物累吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：吾面不过碟大，安用照二百里?其弟遂不复敢言闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。1.解释下列句中加点的词语。 （1）太宗尤所眷遇 。 （2）其弟伺间从容言之 。2.翻译下面的句子。 （1）欲因公弟献以求知。 。 （2）盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 。3.俗话说：“窥一斑而知全豹”，从这则故事中，我们可以看出吕蒙正是一位怎样的人？ 。文言文专项训练四（一）破瓮救友司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ）2.翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 （二）曾子烹彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）A.曾子之妻之市听父母之教B.其子随之而泣今子欺之C.汝还顾反为汝杀彘2.解释加点的词。（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）3.将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？举一个你生活中的实例作答。 （三）孟母择邻而处孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向烈女传）1.解释下列词语。A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故： 。3.读了这个故事，你受到的启发是： （四）嗟来之食齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。1.解释加点词的含义：以至于斯也 斯 从而谢焉 谢 2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答： 。（五）叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是： 。2.翻译文中画线句子： 。3.这个故事讲的是 成语。4.这个成语的含义是： 文言文专项训练五（一） 崂山道士王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。1.解释加点的字。王国从容入，及墙而阻。入：_ 及：_2.翻译句子。俯首骤入，勿逡巡。_（二）孔子游春（节选）孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”1、“息”字用部首查字法应先查_部，再查_画，它在字典里有以下几种解释：A.呼吸时进出的气； B.消息； C.停止； D.休息； E.滋生； F.利钱、利息。 “奔流不息”的“息”可以解释为_；“息息相关”的“息”可以解释为_。2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句话：_；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：_。3、读了本段文字后，我在做人上受到的启迪是：_4、孔子借水喻人，是为了_，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位_（用文中的四字词语）的老师啊！5、下面是孔子的名言，请你将它们补充完整。（1）三人行，_。 （2）温故而知新，_。（3）知之为知之， 。（三）匡衡凿壁匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他B.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作C.而不求偿 偿：报偿D.邑人畏服之如是 邑人：同乡2.文中一个家喻户晓的典故是： 3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？ （四）杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”注释杨朱：战国初期哲学家。 缁（z）：黑色。 素：白色。 扑：打，敲。无：不要。犹：像。向者：刚才。向：往日。反：回来。 使：假使。1下列句中加点的词解释错误的一项是（ ）A.衣素衣而出（穿） B.天雨（下雨） C.子无扑矣（孩子） D.子亦犹是也（好像）2把文中加横线的句子译成现代汉语。原文：向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？译文： 3用“/”标出下面句子的朗读停顿（停顿两次）。向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来4从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理？ 文言文专项训练六（一）覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎?”寻亦收至。注释 收：逮捕，拘禁。 冀：希望。 不（fu)：通“否”。 寻：不久。身：自己一人。 琢钉：古时一种儿童游戏。中外惶怖：朝廷内外非常惊恐，中外，指朝廷内外。1.解释句子(1)时融儿大者九岁，小者八岁。 (2)大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？ (3)二儿故琢钉戏，了无遽容。 2.读了文章，你明白了什么？ （三）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”