让爱充满校园.doc

让爱充满校园白云一小“对素质教育的再认识、再实践”汇报材料教育是慢的艺术，更是爱的艺术。没有渗透爱的教育是苍白无力的、是枯燥乏味的，更是流于形式短暂肤浅的。为此，我校将“让爱充满校园”作为学校的校训。并将其刻于学校爱心石，矗立于校门口，陪伴着师生们一起成长。让每一位师生铭记于心，践行于行。教育必须遵循教育的本质规律，必须遵循人的发展规律，才能构建和谐教育，实施真正的素质教育。我校本着对每一个孩子负责，对孩子的未来负责的宗旨，教书育人，爱心养正；本着实事求是、求真立诚的态度，且行且思，寻求真爱的真谛；本着知行合一，促活致和的精神，进行着艰辛的真爱教育的探索历程；本着用爱育知致行，以爱寓乐致远的心境，为孩子的发展最大限度地提供最适切的、最优质的服务。我校近几年探索并实践“真爱教育”，通过打造“让爱充满校园”的室外环境、廊道及班级教室文化，构建静态育人环境；开展丰富多彩的属于师生自己的活动，充分展现孩子特长，挖掘孩子发展的潜能，探索动态育人模式。通过适合学生成长的环境营造，适合学生成长的活动的开展，将校园竭力构建为师生的乐园。我们的约定：一个也不能少每一位师生都是学校的主人，都是这个大家庭中的一员。让每一位师生在学校享受同等的待遇、得到同等的重视是我们一直坚持的原则。起源于2008年的“两基迎国检”，受到北京奥运会开幕式的启发，我校的班级笑脸谱“我们的约定：一个也不能少”由此诞生并持续至今。学校为增强学生班级凝聚力、增强集体归宿感，要求各班按照统一规划，把全班师生的笑脸拍下，由本班师生自行剪贴拼凑成富有班级文化寓意的图案，形成各具特色的“笑脸谱”，成为各班的名片。 以“我们的约定：一个也不能少”为主题的班级“笑脸谱”，把全班师生的笑脸拍下剪贴在各班孩子、家长、老师自主设计的个性底板上，张贴在各班教室前门口，老师和全体孩子的几十张天真灿烂的笑脸映衬着鲜艳的颜色、活泼的图案，醒目的标题让人感到温馨和谐。每一个师生从中感受到集体的温暖，感受到班级荣誉自豪感，更感受到团队精神和对生命尊重的责任意识。每学期定期更换的班级“笑脸谱”激发了师生的创新激情，各班暗自较劲，总想设计制作出有班级特色、个性化的“笑脸谱”。真正让我们的约定镌刻在师生心中。同学们为此称道有加：每天看到自己的笑脸和全班同学在一起，感觉这是个大家庭，要和大家团结互助，同时也感觉到自己的存在。这是全校师生的庄严宣言，更是大家围绕这一目标一直进行着不懈努力。为此，我们对每一个残疾学生、特殊家庭孩子关爱有加，对每一个学困生加强个别辅导和不断激励，对行为习惯不好的孩子耐心辅导。通过组织家长培训，建立家校短信、QQ、微信等互动平台，整合家长资源齐抓共管，致使我校学生无一流失。切实通过多途径、多形式进行安全教育、安全防范，让学生从小树立尊重生命、敬畏生命意识，掌握自我防犯的基本技巧，致使我校师生从未出现任何异常伤亡事件，真正意义上实现了“一个也不能少”的约定。我们的校园：让每一面墙壁都会说话，营造温馨和谐的校园环境一位教育家曾说过，学校环境建设要“让每一面墙壁都会说话。”足见校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活至关重要的作用。为此，我校环境建设围绕学校的办学思想和理念，注重细节，彰显校本化、人本化。环境布置显得温馨和谐，亲切自然，凸显学生的主体地位。构建会“说话”的静态环境，创设能启迪孩子心智和激发孩子自主学习、自主管理、生活激情的环境，让孩子们在精心营造的环境氛围中“碰撞”出智慧的火花，树立远大梦想。为达到“随风潜入夜，润物细无声”般的境界，陶冶师生的情操，使优美、整洁的校园环境让师生身心愉悦、精神焕发，学校还充分利用楼梯、教室、功能用房的墙壁、地面，以儿童的视角、学生喜欢的卡通形象张贴悬挂精选的合适内容。本着校园环境育人的对象性，学校的所有设施设备按照学生的年龄特点进行配备安装，充分考虑到孩子能用、好用，会充分顾及学生的意愿。如学校运动场、篮球架、乒乓球桌及其他体育活动设施等都以小学生的年龄、身高来配置，学校的壁画、宣传标语口号以学生喜欢的卡通、童话来呈现。各楼道的警示语、标志以及其他廊道文化都充分考虑在学生可视线范围，便于学生观赏、了解、掌握。如“上下楼梯靠右行”提示语以桃心、小脚丫的形式贴于地面或低矮的墙面。学校的每一个角落都是教师们用爱心营造的育人场所。走进校园，校门口竖立的爱心石，时刻提醒全体师生主动践行“让爱充满校园”的校训。操场上，“养正”文化亭、“致远”文化长廊成为校园风景，更为学生提供了晨读、谈心、休息的好去处。用弟子规为主要内容的图文并茂的校园文化墙，体现出“桃李不言”的特点，使孩子不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染，彰显我们“真爱”的理念。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。为了褒奖不断涌现出的各种优秀的榜样，学校在楼层廊道上设置了别具一格的“风采少年”精制镜框，教师们关注着孩子们的成长，寻找孩子们的闪光点，只要在学习、礼仪、劳动以及音体美等方面突出或进步明显的孩子，班主任们就会及时推荐出来，成为校园“名人”，在镜框中将这些孩子快乐生活、成长足迹、特长志向等一一展现，让孩子们能够时时看到奋斗的目标和参照物，大大增强了上榜孩子不断追求卓越的信心，也让其他同学感觉可亲可敬，因为榜样就在身边，在不知不觉中成为大家心目中的坐标，孩子们在学习生活中不断自我超越。通过不断的更换，让不同领域有特长的学生都得到展示，大大增强了大家的自信心。在孩子、家长及各学科教师的密切配合下，以“爱”、“家园”为主题的各班教室的布置，促进了班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强孩子的责任心和集体荣誉感，培养孩子的审美能力与动手能力。各班自行开辟了“风采展示”、“佳作赏析”、“晒晒我的假期生活”、“班级大事记”、“荣誉墙”、“小小植物园”等个性化的专栏，使孩子触景即生情，创设一种激发孩子爱校恋班之情的环境，营造一种能促进孩子快乐学习的环境“氛围”，与孩子的内心活动产生积极的“对话”，帮助孩子产生良好的内心体验，从而帮助孩子点燃探索知识、放飞梦想、积极进取的思想火花，提供了师生创新设计、合作交流、动手动脑的良好载体。学校通过开展“优美教室”、“优美教室办公室”创建评比活动，激发了全体师生为所属办公室、教室自主建设的热情，让每一间教室、每一间办公室都显得那样的温馨和谐，都是别样的风景！学校廊道及楼梯间的合适位置，以不同的方式不断更新陈列师生的书画摄影及手工制作作品，尊重师生的成果，激励全面发展，凸显校本化。各楼层按照不同的主题设置了适合孩子借阅图书廊道开放书吧， 在低年段的楼层书吧中，以“美丽童话启迪智慧”为主题，主要陈列一些适合低年级孩子阅读的经典童话书籍，让孩子在随手可以翻阅的童话故事时，童话的形象美、情感美和情境美如甘甜的雨露滋润孩子们的心田时，它便演绎为一种促进孩子和谐发展的力量。在三四年级教室廊道以“科普书籍让我插上飞翔的双翼”为主题，让中年段的孩子多方位的接触包罗万象的科学知识，逐步形成正确的科学观。五六年级书吧以“读名人故事，树心中楷模”为主题，让高年级孩子通过文本与名人对话，寻找自己努力的航标。“要上课了，请同学们做好课前准备”，“下课了，老师您辛苦了，和我们一起到操场活动一下吧”，“放学了，请大家关好门窗。回家的路上请走人行横道，注意安全”这些充满着温馨提示的上下课语音铃声时时刻刻彰显着师生之间的关爱之情。“随风潜入夜，润物细无声”，静态环境是一种感悟、一种激励、一种指导。它不仅营造出了积极向上的学习氛围，也开阔了同学们的视野，提高了责任意识和竞争意识，时时鞭策和提醒孩子充满激情的生活学习奋斗每一天！ “落红不是无情物，化作春泥更护花”，白云一小的全体教师正是在这样的环境里开心的工作、快乐的学习、健康的成长。我们的活动：让每一位师生都能参与，践行“知行合一”的城市精神在白云一小，以人为本，绝不是贴在墙上挂在口头，不是一句简单响亮的口号，而是体现在实实在在的行动中，体现在教学活动和课余生活中。毫无疑问，只有一批好老师，才能成就一所好学校，才能培育出一批又一批好学生。高度关注教师的身心健康和专业成长，采取行之有效的措施促进教师队伍的良性循环是学校管理者必须适中抓实抓牢的。白云一小是一个温馨的家，是成长的摇篮，该校教职工深有体会。为让教职工身心健康，安心执教，学校每年组织全体教职工体检，以让教师及时发现其身体潜藏的危机，从而及时诊疗；为所有的上课教师配备微型扩音器，避免用嗓过度导致咽炎；在校领导的亲自带领下，学校每天都要组织教工早锻炼，长期坚持，对腰椎、颈椎等职业病进行有效防范。同时，还坚持每月举办一次教职工趣味运动会，让教工在欢声笑语中得身体到锻炼，压力得到释放，感情得到沟通。每学期至少举办一次教职工心理干预疏导，或请心理专家讲座，或组织户外拓展训练，让教工及时排解心理压力。而对于教职工有困难，学校也是竭尽全力给予帮助。当教工生病住院、亲人去世，学校主要领导都会放下其他工作，第一时间前往医院或家庭进行慰问。学校采取“请进来，走出去”每年都分期分批选派教师到外地培训进修，不断提升其综合素质，提高其教学技能。通过“好带新，多帮一”等办法让年轻教师缩短成长周期。 每年的迎春团拜会，更是让教师及其家属倍感学校大家庭的温暖。学校将全体教职工及其家属召集一起，联欢团拜，对他们进行慰问。团拜会上，学校主要领导向全体职工家属和退休老师汇报一年来学校的发展变化，并真诚的感谢他们一年来对学校教工工作的支持、理解、宽容！全体教职工一起观看精心制作的反应一年学校变化及教师感人画面的VGR,，大家看着看潸然泪下，相拥着掉下激动的泪花。教师及家属一起联欢，一起K歌、跳舞，让教职工及其家属更是觉得学校就是一个整体，一个温暖的家。教育似农业！教育不是将松树培养成柳树，也不是将柳树培养成松树，而是让松树更挺拔，让柳树更秀美！如何开展适合学生发展的系列活动是学校一直以来着力考虑并始终扎实推进的。一切教学活动必须以学生为主体，尊重学生，建立融洽和谐的师生关系，注重师生间的平等对话，让学生在平等尊重的师生关系、朋友关系间“亲其师、信其道”， 自主探究学习，自尊自爱，懂得如何互信、互谅、互助和友善，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，从而逐步健全人格，求真求实求知。在课外活动上，除每年度常规性的趣味运动会、艺术节、科技活动月、“六一”庆典、毕业典礼、趣味运动会等丰富多彩的大型活动外，还举行专题演讲、知识抢答、板报（手抄报）设计、口算、朗诵、创作、书法、表演、小制作等评比活动和各项主体班队会，坚持并不断创新经典晨读、大课间、阳光体育活动，让学生在各项活动中快乐地成长，幸福地生活。如，学校一年一度的校运会在广泛征求孩子意见的基础上，大胆调整项目的设置，以“扩大参与面，增强趣味性”为目的，吸纳老师、家长一起参与。师生们精心设置了如“阳光伙伴”、“众人划桨”、“千足虫”、“袋鼠跳”、“滚轮胎”、“亲子游戏”等趣味竞赛活动，所有比赛均为集体项目，每个项目要求每班至少20名孩子或家长共同参与完成，所有孩子至少参加一项比赛。参赛孩子由学校随机抽取，让更多的孩子参与活动中，在参与比赛过程中，孩子们相互鼓励、相互合作，培养了孩子团队合作意识，增强了集体荣誉感。每年“六一”节庆祝活动，学校也是千方百计搭建孩子展示艺术特长的舞台，“小小百灵歌手”“小小演奏家”“金孔雀舞蹈家”等每年常规展示活动，让孩子尽情展现自己的艺术才华， 大型文艺汇演让全校师生同台献艺，展示风采，给人以美的享受和熏陶。精心准备和组织的每年科技活动月竞赛活动，让孩子在各项竞赛活动中受到熏陶和教育，展示孩子的科技特长，培养孩子的创新意识。长期开展的“童谣伴我成长”系列活动，通过师生创编、吟唱童谣与跳绳、踢毽、趣味游戏等活动有机结合起来。在展示童真童趣的同时，陶冶情操，增强体魄。充分利用课间及阳光体育活动时间在学校，或放学在家中自行地跳绳、踢毽唱童谣。倡导并养成健康的生活，快乐的学习，让童年变得更加多姿多彩。通过活动的长期开展，最大限度的保护好童真童趣。校园变得更加和谐，学校更加充满生机和活力，更加可持续发展，为孩子终身发展夯实坚实的根基！学校坚持开展国学经典晨读活动，营造书香校园。每天清晨，师生们常态自发成群结队地在校园角落放声诵读经典，成为校园别样风景。学校还定期开展“弘扬传统文化，树立文明新风”国学经典诵读展示会，促进孩子养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯；让孩子的生活品位和人生内涵会往更高的起点上迈步，在诵读经典的小善大爱中知书达理，感悟生命的美好，激发生活的激情。各项活动的开展，丰富了师生校园生活，培养了团队合作意识，增强了集体荣誉感，改善了师生的和谐相处，为孩子们的健康成长搭建了桥梁。让“爱”在师生活动中得到体现，在师生言行中得到升华，践行了“知行合一，协力争先”的城市精神。我们的承诺：像阳光一样灿烂，像花儿一样美丽，像小鸟一样快乐“将校园办成师生的乐园”是我校一直追求的办学境界。没有“爱”的滋润何谈快乐！著名教育家马卡连柯过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。鲁迅先生说：“教育植根于爱”。白云一小的领导和教师们，在践行素质教育的航道上，贯彻执行“知行教育”理念，把“真爱教育”作为自己的办学行为贯穿始终，作为指导学校一切教育教学管理的航标，让真爱的理念植根于每一位白云一小师生的心灵；把“真爱教育”渗透到学校建设的每一个角落，让校园无处不充满着真爱的气氛；把“真爱