【写作范文2篇】“圆梦计划”真的能够圆梦.doc

【写作范文2篇】“圆梦计划”真的能够圆梦 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.“圆梦计划”真的能够圆梦吗2.20xx年秘书会工作计划样例“圆梦计划”真的能够圆梦吗大学出有限的名额照顾农村学生，显然应当针对农村中最弱势的群体，可一个家庭三代内无大学生，未必就是弱势家庭，比如农村的干部、企业主等等。 而对一个三代出过大学生的家庭而言，祖父辈的xx未必直到现在还荫庇着他们的后代，此时，祖父辈的一纸文凭对这些家庭的孩子有何意义？而且，“三代内无大学生”也难以去查证。 外人很难了解，大学也查不了，即便公安部门，也未必能把一个家庭几代人的学历查个清楚，如此一来，所谓的“三代内无大学生”的门槛很有可能形同虚设。 这会不会造成寻租的机会，让一些强势家庭的孩子获得升入重点大学的捷径，无疑让人担忧。 其实，这个“三代”的规定，怎么看都有着血统论的影子。 严格来说，大学招生为农村学子提供政策优惠，是不应当将农村学子分门别类，区别性地加以对待，因为农村学子作为城乡二元制的受害者，他们其实是一个整体。 不过大学也有其利益考量，自主招生的名额主要是用于抢优秀生源，照顾弱势可能成为点缀，要设置门槛严格名额的控制。 这样的结果，自然是极个别人受惠，绝大多数人依然与教育平权无缘。 现代社会讲究的是个人本位，强调的是个人权利，子辈与父辈、祖辈之间各自相对独立。 且不说xx倡导的“有教无类”，或法律所规定的公民具有平等受教育权，既然人大所要考录的是学生本人，考生的升学事宜岂能受到父辈乃至祖父辈的牵连？按理说，“面向欠发达地区中学”倾斜的“圆梦计划”当是一锅好汤，但是“三代之内无大学生”的“考生资格”限制规定却如一粒老鼠屎掉进了锅里，把整锅汤都搞变味儿了。 倘若要求爷爷奶奶、xx这些直系亲属不是大学生，这其中也存在矛盾之处。 是的，对于大多数家庭而言，只要爷爷奶奶、xx中出现过大学生，这个家庭恐怕早就走出了农村。 倘若是整个家族里都没有大学生，那么对家族庞大的家庭恐怕是不公平的。 即便叔叔舅舅、堂兄表姐中出过大学生，也未必能改变一个xx的命运。 鉴于这多方面的原因，“三代之内无大学生”这个要求实无必要。 总之，“圆梦计划”初衷虽好，却招来诸多质疑之声，有不少考生、家长、网友都认为“三代内无大学生”的规定太雷人。 但必须承认，这些质疑虽有些情绪化，但不无道理。 这就涉及到一个教育平权的问题，如何平权，就需要仔细考量了。 (求)20xx年秘书会工作计划样例(-)加强控辍工作本学期继续深入开展好创无流失生校班活动，抓好控辍工作。 班主任要关心帮助有流失倾向的学生，通过谈心，帮扶等形式打消学生辍学的念头。 (二)班主任队伍建设 1、充分发挥班主任在学生品行教育中的重要作用。 要按照教师职业道德规范严格要求自己，进行xx身教，对学生的教育起到潜移默化的作用。 2，班主任要通过集中，分散等形式认真学习班主任工作培训读本和中小学优秀班主任经典案例评价等书。 学习先进的教育理论和班级管理方面的经验，取长补短，共同提高;班主任要不断总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。 不断更新教学观念及管理方法。 每学年形成一篇班级管理方面的论文。 (二)、加强xx建设1.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生踊跃参加各项实践活动。 组织和指导学生开展灵活多样的中队活动，如主题班队活动、社会实践活动，联谊活动等。 并且做到活动前有准备，活动后有记实，总结。 确保各项活动收到实效。 2、做好班级日常管理工作班主任要认真组织学生上好每天的早操、眼保健操，积极参加学校组织的各项活动，完成学校布置的各项任务，组织学生做好班级xx，净化工作和板报，墙报的布置。 每次活动要有布置，有总结。 能客观评价学生行为，认真填写好素质评价手册认真组织学生学习我校的校风，xx，并使学生理解其深刻含义。 班级的板报，墙报每学期至少要更换再次，(开学初和期中前后)每次内容要有一定的针对性，内容积级向上，有利于学生发展。 3.充分利用主题班会，做好学生的思想工作。 通过灵活多样的形式，开好每周的主题班会，有针对性的做好全体学生的思想工作，真正起到教育学生的目的。 4，加强安全教育班主任要从食品卫生、交通、水、电、火等几方面对学生进行安全教育，坚决xx学生在校买小食品的做法，同时要求学生在校内不准骑自行车及家长接送不许骑摩托车进校园，确保学生安全及维护学校的秩序。 (四)做好与家长的联系各校要结合本校的实际继续召开每学期一次的家长会，继续探讨新的教育方法，研究学生的特点，沟通学生在家、在校的表现等，努力做到与家长的协调关系，使家庭教育与学校教育步调一致。 并相互促进。 真正有利于学生的身心发展，有利于班主任工作的顺利进行。 (五)、班级考