2011-2012年第二学期易太学校工作计划.doc

芜湖县易太学校2011-2012第二学期工作计划一、指导思想坚持以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生健康成长和教师的专业发展，办人民满意的教育。坚持以人为本、民主办校、依法治校。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育水平；优化质量，促进学生全面发展，促进学校又好又快发展。二、工作思路1、抓好“一个中心”，即强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。 2、突出“两个重点”，即加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。3、搞好“三项建设”，一是突出制度建设，实施精细化管理；二是打造校园文化品牌，以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶；三是落实课堂教学效益活动，深入开展常规教学教研活动，推动学校教学质量上新台阶。4、确保“四个稳定”，一是深入落实好安全防范措施，实行领导班子值班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；二是切实改善师生工作、学习、生活环境，确保教育教学工作秩序稳定和师生教学热情的稳定；三是进一步完善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定。四是严明奖惩，确保质量核心地位不动摇、教育教学质量稳步提高。三、具体措施 （一）德育工作 1、突出“师德”的核心地位，走教师专业发展的道路。在全体教师的不懈努力下，我校的教师综合素质有了很大的提高，但在当前新形势下，面对社会赋予我们的责任，上级领导的期望，广大家长的心愿，我们切身感受到巨大的压力。面对现实，每一位教师要勇于开拓创新，实现“自我超越”，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。 2、进一步加强行政队伍建设。各行政成员要继续带头践行“科学发展观”思想，与时俱进，依法治校，自觉履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务，为教师服务，为学生服务。 3、加强班主任队伍建设。加强对班主任工作的培训力度，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。 4、继续加强学生思想道德建设，培养学生良好行为习惯。 （1）充分发挥思想品德课教育主渠道作用，充分利用班队会，结合班级实际，适时加强学生的思想道德教育，教育内容要丰富多彩，形式要活泼多样。其他学科也应根据本学科特点有机渗透思想教育内容。努力使学生的思想道德教育形成齐抓共管局面。 （2）加强社会主义荣辱观教育，弘扬中华民族传统美德。团总支、大队部要充分利用节日和纪念日开展好相关教育活动。通过黑板报、文艺汇演、征文比赛、主题演讲等形式，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。 （3）学生的培养坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。坚持不懈抓行为习惯养成教育，做到“立规矩，打基础”。 (二)教学工作1、毕业班工作毕业班的升学质量是关系学校生存和发展的重中之重，我们尤其要重视我校的毕业班的各项工作，为此，我们打算做以下几方面：加强学生的思想教育，帮助学生树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的；加强对教师的管理和思想教育。严格教学过程管理，认真检查和督促教师，提高每一节课的课堂效率，向课堂要质量，加强对教师进行思想政治教育、师德教育。组织教师认真研究近年来的安徽省中考试题，把握趋势和动态，同时，精心选择试题，强化训练。2、加强队伍建设，规范教学行为。加强集体备课活动，落实三级备课体系，突出个性化备课。通过加强备课组各教师之间的协作，发扬团队精神，提高学科教学整体水平是提高学校教育质量的有效途径。备课组活动每周至少一次，要扎实开展，杜绝流于形式。集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容，规定下周教学内容的主备课人。然后由本周主讲人主讲每一课时的教学课时的教学安排与重点、难点，其他教师补充，最后形成讲学稿。在此基础上备课组各教师根据任教班级的不同学情进行二次挖掘，个性化备课。 以听课为抓手，促教师教育观念转变。新形势下教学的关键是提高单位时间的效率，只有积极实施有效教学、追求高效教学，才能在新的竞争中立于不败之地。要实施有效教学，转变教育观念是关键，而进行校本培训则是教师转变观念的重要前提。过去的校本培训常常停留在形式上，往往是“开学制定计划，学期结束总结”，表面上有始有终，实际上有名无实。今天我们将努力把课堂作为校本培训的主阵地，通过课堂调研推动教师观念转变。我们将以听课为主要抓手，行政听课与教师间听课相结合，将校本师资培训落到实处。通过听课，我们将考察教师是否转变观念，是否确立新课程理念，教学方法是否体现“自主，合作，探究”的精神，是否注重学生自学能力的培养，每听一节课后，我们将及时反馈，通过备课组、教研组内评课，或行政单独反馈，鞭策教师调整教学策略，改进教学方法。精选习题，精心训练，及时反馈，规范讲评。在教学时间有限的情况下，教师首先要深入题海，有针对性的，分层次的选择性选择题目，让学生远离题海，与其让学生做的苦，做的效果差不如让学生做的精，做的实。训练要取得实效，有效讲评至关重要。经过训练反馈，教师要了解到学生的阶段性学习情况，如哪些知识掌握的不大好，哪些题型还不大会做，哪些方法技巧还不够熟练，学生普遍存在的问题还有哪些等。教师要根据批改时掌握的情况制定出相应措施。讲评时，应指出学生存在的问题，探讨出错的原因，指出纠错方法。要在讲清原题的基础上举一反三，来引导学生从不同角度用不同方法解决问题，从而活跃学生思维，拓宽学生视野。加强文化学科教学管理，重视文化学科教学。要加强文化学科的教学管理和形成性测试评价，毕业班文化学科每月检测一次，要将每次诊断性测试的试卷、成绩、质量分析存入学校档案备查，不断提高文化学科教学质量。学校将提高相关项目专项奖励，激发教师教学热情，通过素质教育测试严肃考风，培养学生良好的学风、考风、学习习惯和学习方法，有效地提升文化学科教学质量。健全学籍管理。实施学籍软件管理，严格履行学生转学手续， 3、加强常规管理，把好教学管理质量关严把备课关。进一步规范备课行为，加大检查管理力度，要求教师认真研究高效课堂课堂教学、新课标、新教材、学生，要将记帐式备课变为有思想的个性化教学设计，坚决杜绝不体现教法、学法的备课和抄袭教案的现象。严把课堂教学质量关。大力推进“高效课堂”，让“高效课堂”教学模式走进所有课堂，并且在各年级教学中体现高效课堂的各环节，高效课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性等方面，体现民主教学。严把辅导关、批改关。各教者要制定好辅导计划，此项工作要持之以恒，一抓到底。对学生的作业的质和量要严格要求，批改及时，要给学生纠错的机会，使学生作业真正做为反馈学习信息的手段。严把考试、评价关。学生月考和期中、期末测试由学校把关，测试后教师要写分析，列成绩单，教导主任做成绩统计，进行横向比较，寻找提高的方法。4、推进课程改革，全面提高教师素质。继续加强教师的培训工作，通过“走出去、请进来、校内交流、校外交流”等形式，使全体教师更新教育观念，改善教学行为，逐步达到新课程对教师的要求。积极参与中小学各级教科研活动，积极组织各种有较大影响的教研活动，在全校产生较好的“辐射”效应。加强校本课程和社会实践活动课的开发工作，积极开展适应我校实际情况的校本课程的开发与研究。（三）党团队工作1、加强党团队员的学习，进一步树立先锋模范意识；2、引导和发展先进青少年加入团队组织；3、在工作和活动中发现先进的典型，组织全校师生学习；4、开展党支部“创先争优”活动，积极引导党团员为教职工、为学生、为社会办实事、做好事；（四）工会工作1、关心教职工冷暖，做好教职工思想工作；2、充分调动教职工参与学校管理的积极性，通过教代会完善学校各项制度；3、组织开展教职工文娱活动；组织对退、病以及婚丧等职工家庭进行慰问；（五）、安全、后勤工作 1、学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对师生应尽的义务。因此，我们要把维护学校安全和稳定放到重要位置。一是要建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把学校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置，加强学生接送车辆、学生食堂的管理。三是要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，为青少年学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。2、后勤工作主旨是确保师生安全，服务教学，提高质量；要节约能源，减少开支；要爱护校产，妥善保管，及时维修，勤俭办学。采取人防、物防、技防三重措施确保学校财产安全。坚持每月一次安全检查，发现安全隐患及时采取措施消除，确保全学期不发生一起安全事故。3、深入贯彻学校卫生工作条例和食品卫生法等法律法规，切实加强卫生防疫和食品安全工作。牢固树立“健康第一”的思想，建立健全食品卫生安全监管工作责任制和责任追究制，加强对食堂、饮水设施卫生安全的管理。要加大监管力度，定期抽查，定期通报。要加强健康教育，进一步提高广大师生的食品卫生安全意识，促进学校饮食卫生安全管理工作的规范化、制度化。 4、严格财务管理制度，财会人员要当好学校领导的参谋，帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，每月向校长报告一次收支情况。切实减轻学生家长的负担，收费标准向社会公示，接受社会监督。 芜湖县易太学校2012年2月15日13原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！构建乡镇和谐交通管理执法环境心得体会 中华人民共和国道路交通安全法充分体现了以人为本、与民方便的原则，与每一个行人、驾驶员和家庭都有着密切的关系。它给中国老百姓带来了对人的生命尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒,为整个社会构建了一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统的法律保障，然而，自2004年5月1日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大，尤其在一些经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时有发生，执法“难”问题日益突出。 我队在经历了几次的群众对抗执法冲突后，围绕构建一个和谐的交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握第一手材料的基础上，建立基础台帐，全面分析原因；积极开展各种宣传方式，营造良好的执法环境氛围；实行人性化管理，尽量化解被处罚群众的敌对情绪；调动群众参与交通安全管理的积极性，开展“群防群治”；延伸各种交通安全管理业务到基层，进一步便民利民；加强警民沟通，强化廉政监督,开辟出一条有效的农村道路交通管理办法。 一、充分摸清辖区交通安全状况，建立台帐，掌握第一手材料 要建立和谐的交通管理执法环境，首先要摸清辖区的交通情况及其特点，充分做好交通安全管理基础工作。所要掌握的辖区交通情况包括：辖区人口数，辖区总面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路）、名称和等级，行政村及自然村数量，各种车辆型号、数量，专业驾驶员人数，分布规律（即每个村有多少部车辆及驾驶员），这些车辆主要从事何种营运，其运输时间、路线呈何规律，该辖区的客流、物流有何特点等等，充分掌握这些第一手资料后进行整理，制订详尽的台帐，掌握了这些材料将为创造和谐的执法环境奠定坚定的基础。 二、积极开展各种宣传方式，为构建和谐的执法环境营造良好的氛围 群众交通安全意识的高低、是否理解并支持决定着公安交通管理工作质量和效率，而群众的交通安全意识不是与生俱来的，虽然大部分是取决于自身文化素质，但是也与公安交通管理部门的宣传工作紧密相连的。近年来，我队非常重视乡镇交通安全宣传，废除以往形式单一老一套做法，不断创新宣传形式，以丰富多样的宣传方式吸引广大农村群众接受教育。在近年的工作实践中，我队总结出以下行之有效的宣传途径： （一）自身执法宣传。交警的执法过程本身就是一个很好的宣传载体。一个有着严整的警容风纪、规范化的执法程序的执勤民警队伍本身就是很好的“交通安全宣传牌”，在执法过程中最忌讳的是方法简单粗暴，动不动喝斥违法行为人等等行为，这样就会令群众对公安交通部门产生排斥感，自然就“敬而远之”了。我队特别注重执法解释工作，民警在执法过程中，发现违法行为时先进行交通法律法规宣传教育，指出违法行为人哪些行为是违法行为及其所存在安全隐患，对自身及他人的人身财产安全构成了哪些危害，违反了交通法规具体条款等等，让违法群众心服口服，自觉自愿接受处罚，交通管理工作自然顺利展开。 （二）新闻媒体宣传。新闻媒体具备了群众接受率高的特点。在实际工作中不少民警经常抱怨工作又累，群众又不支持，从事交通安全管理工作“吃力不讨好”等等，这与新闻媒体利用率少，缺乏与群众之间的沟通是分不开。我队充分利用抚松电视台遍布各乡镇、农村，收视率高的特点，在抚松电视台警务报道专题节目中开辟专栏，将公安交通安全管理工作成效、相关法律法规知识，交通案例及经验教训、民警在开展交通管理工作中的苦与累镜头分类系列播出。让人民群众全面了解公安交通管理工作，拉进民警与群众的距离；让人民群众了解交通安全与他们的生活息息相关；让人民群众了解参与交通活动时要遵守的交通规则，如何避免不安全的因素造成的危害；久而久之，群众的交通安全意识与交通文明意识也得到提高。 （三）开展交通安全共建活动。我队结合创平安大道中交通安全共建活动，经常组织民警深入设在事故高发路段或重点道路边上的村庄、企业、学校等单位，定期或不定期地开展交通安全图片展、交通安全知识竞赛、播放交通安全知识教育碟片、上交通安全知识讲座、制作交通安全宣传栏等各种形式的交通安全宣传活动，坚持把交通安全知识送进村、厂、校。通过积极开展交通安全宣传“五进”工作，充分提高了这些地区交通参与人的交通安全意识，使交通安全管理工作事半功倍。 （四）举办交通安全教育展示厅。交通违法行为人之所以违反交通安全法律法规，通常是因为他们不懂其行为违反了相关交通法律法规或者虽然知道交通违法了但心存侥幸心理，不懂其行为会造成相应的危害。我队在各中队设立一个交通安全教育展示厅，悬挂交通安全知识、典型交通事故案例挂图，播放交通安全知识教育光碟。在查获每起交通违法行为，准备对其进行处罚前首先要求违法人接受半个小时或一个小时的交通安全教育。通过教育让违法行为人认识到自己行为的违法危害性，自觉接受处罚，且促进其在今后参与交通活动时会更注意交通安全了，这比起“重处罚轻教育”的效果要好很多。 （五）开展丰富多样的交通安全宣传活动。寓交通安全教育于娱乐中，大、中队经常组织娱乐宣传教育活动。例如开展交通安全知识竞赛。在交通安全共建村、厂、校，提前数天发给参与人一些交通安全知识资料让他们学习，数天后，在这些共建单位开展交通安全知识竞赛，就资料里的内容问答，答对的参与者奖励一些小奖品，这种活动容易提高群众了解交通安全知识的兴趣与主动性。又比如赠送安全头盔。对一些不戴安全头盔的违法人在查获之后，赠与安全头盔，原本以为会受到严厉处罚的违法行为人不仅没受到处罚，还意外获赠，那还有什么“理由”不戴头盔呢？丰富多样的交通安全宣传活动经常开展，让辖区群众受到经常性的交通安全教育，久而久之，安全意识也会有所提升。此外，在一些人流聚集地开展交通安全图片展、播放交通安全教育碟片、散发交通安全传单等等活动也能收到很好宣传教育效果。 三、实行人性化管理，尽量化解被处罚人的抵触情绪 在不少群众眼里，交通民警就等同于“罚款的警察”，为了消除这种误解，除了大力加强交通安全教育、极力提高辖区群众的交通安全意识外，很关键的一点是要强化公安交通管理部门的人性化管理措施。作为公安交通管理部门，工作的最终目的就是要尽量减少交通违法行为、遏制交通事故。安全是“目的”，“手段”未必要罚款。 为改变以往在群众眼里公安交警“以罚为主”的交通管理方式，大、中队经常性的开展交通安全劝导活动，对驾驶两轮摩托车不戴安全头盔、车辆违法停放、闯禁行路线等轻微交通违法行为在被查获后不再进行罚款，而是让交通违法人参与交通执勤劝勉其他人遵守交通法规、协助维持交通秩序来代替处罚，这既扩大了交通管理人员队伍，也改变了以往在群众眼中以罚为主的公安交警形象，既做好交通安全管理工作又能够适应农村经济落后的民情，也能增强对交通违法人的交通安全教育，以教育代罚款，达到减少交通违法行为、改善交通秩序的目的。 四、调动群众主动参与交通管理工作的积极性，开展“群防群治” （一）成立各类型车辆“协会”自治。我队分片划区在农村基层鼓励各种类型的车辆驾驶人员成立协会等组织开展自治管理。目前，抚松全市按乡镇划分成立了客运车队、货运车队、农用车队等13个，在协会的内部再根据区域（我们管辖的区域各乡镇各行政村）的划分成立了相应的分支机构（即“分会”），层层而下，形成了一个类似“金字塔”型的管理机构，这些协会的“管理者”直接对公安交通管理部门负责，负责签订安全责任状、定期组织交通安全教育等等，协会的管理章程里也制定了相关法律规定，如：严禁非法载客上路，严禁未无证驾驶无牌车辆等等，他们拥有了充分“自治权”，并相互监管。不仅节省了警力，提高了工作效率，又让这些驾驶人员有了“自治”的感觉，调动其参与交通管理的工作积极性。 (二)组织交通安全义务巡逻队。各中队与辖区团组织联合召集优秀青年组成道路交通义务巡逻队，负责各辖区的交通安全工作，开展对占道晒粮、路边堆放砂石建筑材料、乱摆摊设点、非法载客等行为进行劝导，消除交通安全隐患，创造良好的交通执法环境。 (三)组织联勤执法队、各部门齐抓共管。交通管理工作并非仅仅交警部门的“独角戏”，交通管理工作直接面对群众、涉及面广，需要全社会的共同关注，尤其在乡镇基层，警力少、管理线路长，单靠交警一部门只会出现心有余力不足的现象，政府与各职能部门的支持起着关键性作用。争取当地政府、党委的支持，联