课改记录范文.doc

课改记录范文 课改记录学校不断提升“服务教师、服务学生、服务家长和社会”的办学理念，全面落实“六个育人目标”，教师专业化水平不断提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，教学质量稳步上升，学生素质得到发展。 伴随这课程改革的不断深入，我们越来越清醒的意识到课程改革的核心精神是促进人的发展，包括教师的专业化发展和学生的素质发展。 因此，学校不断提升“服务教师、服务学生、服务家长和社会”的办学理念，全面落实“六个育人目标”，教师专业化水平不断提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，教学质量稳步上升，学生素质得到发展。 一、加强领导，为课改提供保障 1、学校成立了新课改实验工作领导小组，由校长任组长、分管教学的副校长任副组长，业务干部分工负责，全面规划、组织、指导及评价学校新课改实验工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面给予大力支持，努力为实验教师创造和谐、民主的实验氛围。 2课改日记”专栏，大力提倡老师们观察“课改”、实践“课改”、体会“课改”，并将“课改”中的感受、经验、教训，以日记的形式写成文字，以达到互相交流、互相学习的目的，如今已经出版期，教师、学生、家长的文章发表余篇，在教师、家长、学生中架起一座桥梁。 二、立足校本，夯实课改基础（一）、校本培训，提高认识牢固树立“培训就是福利是另一种课改观”。 我们组织教师完成通识培训达40课时，学科培训达30课时。 作到目标性培训与研究性培训相结合，专家讲座与互动研究相结合，理论学习与实践反思相结合，集体学习与自学相结合，确保了培训目标的实现。 我们先后聘请了中国基础教育司课程资源中心处长轩兴平、中国基础教育教学研究资助金项目课题专家评委、学英语报社教研部部长陈晋化、吴月心教授，山东省语文教研员李家栋老师多次到我校进行指导、讲座，聘请市、区级教研员进行了不同学科的培训达余次，同时，我们鼓励教师外出参加各级各类活动，赴全国各地考察学习、学习先进的经验，积极争取上级领导部门的支持，每年用于外出培训的费用达万余元，市区内的研讨会只要我们知道，就积极争取名额多派教师参加，而且每次活动都是校长、副校长亲自带队，在培训、学习、反思中，教师的专业化水平不断提高。 （二）、校本教研，扎实有效在新的课改理念指导下，我们本着促进“合作、交流、分享”的原则，重构校本活动的形式，提高教师的专业化发展，我们建立校长室教导处教研组个人的校本教研网络，以课题为引导，做好教研活动，实现教科研一体化。 、生成有效的校本教研监控体系建立了校本教研评价机制，制定了优秀教研组评选办法，制定了学习制度、外出学习汇报制度、课堂教学追听制度、教学研究制度等，确保了校本教研活动全方位的开展，同时加强教学反思，完善了新课改理念下的教师研讨。 、提出了教师专业化发展的、即树立一种观念终身学习的观念；具备两种能力反思能力和研究能力；丰富三种知识本体性知识、条件性知识、实践性知识；了解四种世界儿童世界、生活世界、社会与自然世界、人的心理世界；每周写一篇典型案例或研讨论文。 教师每学期完成读书笔记1万字，如今学校结集出版了教师教师论文集、课题方案集、教学案例集5本。 3、同伴互助是教师专业化发展的有效途径，我们一直坚持开展青年教师“ 一、 三、五”工程，“青蓝工程结对子”等活动，每次新教师参加工作之后，我们都要开展“拜师活动”，在双方自由选择的基础上，签定协议，互相听课、评课，每学期举行新教师达标课、骨干教师交流课、青年教师基本功比赛等活动的开展，提高教师业务。 优质课比赛先要进行理论考核，考核通过后，参加上课、说课比赛，如今我校的优质课比赛已经坚持了五届，通过“传、帮、带”以及学科带头人、教学能手的指导培养，一批青年教师迅速成长起来。 活动，英语角雷打不动，吸引了大批的学生了家长、社会各界人士的参与，在此基础上，学校开设了英语日，每个周四，学生开展丰富多彩的英语实践活动；“让学生书写规范、漂亮的汉字是我们的育人目标之一。 学校开展师生共练硬笔书法活动，建立了“硬笔书法”一日练，申办了首届“李沧区写字教学研讨会”；开发了国学经典诵读校本课程，为记录学生背诵的成长足迹，学校编印了学生古诗背诵记录，组织教师出版了国标北师大配套教材金牌阅读上、下册。 学校组织教师学校教师在必修课程的基础上，学校结合育人目标，与少年宫联办，开设了书法、乐器、主持等艺术教育选修课。 （三）、加强评价改革，建立激励机制评价是课程改革的瓶颈问题，我校对新课程评价进行了探索研究。 建立了过程性评价体系，做到日常学习评价与多角度课堂学习评价相结合，积极开展“雏鹰争章”活动，促进学生参与，让学生通过活动实现自我经历、自我管理、自我提高，形成良好的思想道德品质。 学校设计制定了礼仪、学习、活动、科技、文体、品质等80余枚奖章，并将奖章融入各项活动中，促使队员积极参与各项活动，充分发展特长。 为改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式。 在语文、数学、英语、艺术、体育教学中加强了学生基本技能的过程考查评价，开展了“快乐语文大比拼”、“数学闯关”活动。 教师在各科教学中通过多形式的评价使学生重视学习方式与策略，引导学生学会学习，在过程评价和自我评价方式上创造了不断创新。 三、加强过程管理，学生综合素质全面提高根据李沧区“决战课堂”的要求，学校制定了课堂教学追听制度、教学质量抽检制度、教学质量月考制度等，每月一次月考，组织开展期中、期末教学质量抽检，发现问题及时进行反馈。 学生的学科成绩在全区抽考中名列前茅，学生的综合素质不断提高。 生创新精神和实践能力培养成果展优秀组织奖、山东省交通安全示范学校、青岛市依法治校示范学校、李沧区星