【公企文规2篇】少数XX高层次骨干人才计划硕士研究生（非在职考生）定向协议.doc

【公企文规2篇】少数XX高层次骨干人才计划硕士研究生（非在职考生）定向协议 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生（非在职考生）定向协议书2.小学20xx年20xx年学年第一学期工作计划少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生（非在职考生）定向协议书甲方（招生单位）_乙方（定向省、自治区、直辖市，生产建设兵团教育行政部门）_丙方（定向生本人）_根据_年少数民族高层次骨干人才计划招生管理办法，就丙方攻读硕士研究生事宜，甲、乙、丙三方经协商达成如下协议 一、甲方录取丙方为_年_专业硕士研究生。 二、甲方根据普通高等学校学生管理规定对丙方进行管理，按培养方案对丙方进行培养。 甲方按国家和本单位有关规定向丙方发放硕士研究生奖励资助资金。 丙方学习期满、符合硕士研究生毕业条件，甲方准予毕业，符合硕士学位授予条件，甲方授予硕士学位。 丙方学习结束离校后，甲方将丙方的毕业证书、学位证书、硕士期间档案等一并直接寄送乙方，乙方会同当地人社、民族等部门指导丙方就业。 三、丙方户口、人事档案转入甲方，党、团组织关系转入基础培训学校（达到甲方确定的普通计划复试分数线和复试录取要求的除外），基础培训结业考核合格后转入甲方，丙方在甲方的学习结束后必须回到乙方所在省、自治区、直辖市、生产建设兵团就业，且服务年限不得少于5年（含5年）。 丙方毕业后甲方负责将其人事档案、户口及党、团组织关系直接转回到乙方。 四、丙方必须遵守学校各项规章制度，按时完成学业。 丙方中途退学、受开除学籍处分，或因其他原因不宜继续学习，由甲方依据有关规定处理。 丙方在学期间欲变动学籍（休学、延期毕业及申请硕xx连读等），须提供乙方的同意证明，否则不予办理。 五、丙方第一学年须到教育部指定的基础强化培训基地进行培训（达到甲方确定的普通计划复试分数线和复试录取要求的除外），考核合格后方可进入甲方继续硕士学位培养阶段学习。 六、本协议一式四份，经甲、乙、丙三方签字并盖公章后，自丙方取得正式学籍（到民族硕士基础强化培训基地报到）xx生效。 甲、乙、丙三方各持一份，一份存入丙方个人档案，具有同等法律效力。 七、未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商解决。 甲方单位公章_甲方负责人签字_年_月_日乙方单位公章_乙方负责人签字_年_月_日丙方签字_小学20xx年20xx年学年第一学期工作计划小学_学年第一学期工作计划指导思想以党的十八大和十八届xx、xx、五中全会精神为引领，紧扣上级教育工作会议精神，加大改革发展力度，落实市教育局提出的“四个注重”更加注重资源调优，更加注重内涵建设，更加注重质量提高，更加注重贴近民意。 围绕以塑造性格xx行动，以实践幸福教育为工作载体，进一步培养小军人气质，精心打造“方圆课堂”品牌，努力提升学校办学水平。 工作目标（一）注重资源配置，为全面搬迁做好准备。 在确保工期的前提下，注重提升校舍功能，实现环境xx、功能全面、文化气息浓郁的优质格局。 做好全面搬迁的前期准备工作。 （二）注重内涵建设，塑造xx性格。 突出“成就孩子一生的好习惯”办学理念，加强方圆课堂的研究，在课堂教学中，突出学生的习惯养成，突出学生的能力培养，突出学生的实践体验，包括自主学习、合作释疑、精讲点拨、拓展延伸等环节。 用习惯塑造学校性格，用幸福教育推动学校性格形成。 （三）注重质量提高，加强常规管理。 以课堂教学为中心，坚持以学生为本，追求“有效、高效”，聚焦课堂，落脚课堂，实现每一个教师在课堂中展现自己的个性。 以落实常规为标准，通过多种形式进一步领会和落实xx中小学管理规范，特别要在教学“七认真”的落实，不断夯实管理，落实要求，提高水平。 （四）注重教育改革，推进课题研究。 以教研为抓手提升课程实施水平，加强课程指导，促进三级课程全面落实，全面培养学生素质。 引进“微课视频”等调研新方式，优化课堂教学指导，提升课堂教改水平。 运用科学的质量监测手段，加强评价导向，促进教学质量科学提高。 一、提升能力建设，构筑教育发展人才高地1.狠抓xx风建设。 推进xx风提升工程，继续选树各类优秀教师典型，加强xx宣传，诠释“学高为师、身正为范”的xx风范。 围绕xx建设要求，建立校本xx考核体系，完善社会、家长、学生三位一体的xx建设监督体系。 对有偿家教、体罚与变相体罚、利用职务行为xx等违反xx规范的行为加大查处力度。 引导全市广大教师xx高尚xx风，做追求教育理想、锤炼教学本领、关爱每一名学生的好老师。 2.开展立体多元培训。 加强外出学习培训、骨干教师专项培训、暑期全员培训等各级各类培训。 创新培训机制，倡导参与式多元培训模式，强化案例研讨，强体悟、增实效。 组织各类业务评比交流活动。 以年级组和青年教师xx工程为载体，采取师徒结对、跟踪指导等方式，发挥优秀教师“传帮带”作用，提高青年教师教育教学水平。 加强教育硕士考前培训，鼓励教师提升学历水平。 3.加强名优教师、骨干教师队伍的打造。 发挥现有名优教师、骨干教师在教师专业发展中的引领和辐射作用，力争对内示范，形成风格，对外辐射，扩大影响。 青年教师要积极申报校、市级骨干，不断壮大骨干队伍，促进教师、班主任和中层队伍整体素质的提升。 二、着眼教育创新，不断推进学校内涵发展1落实课程设置的规范性。 加强课程管理，落实课程计划是全面提高教学质量的前提。 只有全面落实课程计划，xx上足上好各学科课程，学生的综合素质才能得到有效的发展。 新学期,我校要严格按市教育局颁课程计划的要求,xx上足课程，尤其要xx信息技术、科学、艺术、综合实践活动课程，切实做到“五落实”即任课教师有落实、时间有落实，教材（或活动主题）有落实、课程实施过程有跟踪有落实、课程评价有落实。 严格控制学生在校时间，合理安排大课间活动，确保学生每天锻炼1个小时。 加强术科课程建设，促进多元发展。 要牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作两个条例。 加强田径、排球、篮球、足球、冬锻、棋类等运动队训练，在片、市级比赛中争创佳绩。 加强艺术素质能力培养，开展好体艺1+2项目；开展科普教育活动，组织实施好科技节，增强学生动手动脑的能力，提高科学意识和实践能力。 2突出学校特色发展的创新性。 进一步贯彻落实关于推进全市学校特色发展的指导意见，进一步总结和挖掘特色建设的第三阶段性格练小的建设阶段。 一是全员参与，加强学科渗透。 要持续关注学生在课堂中的习惯表现，及时发现，及时纠正。 二是有机渗透，重视特色课程。 要积极挖掘各科课程中的国防，进行有机渗透。 要用好校本教材，上好国防教育课。 三是注重训练，继续开展好全员军训，加强特色化训练，开展针对性的训练。 落实“成就孩子一生的好习惯”的办学理念，从重点项目拓展到全面内容，形成良好的一日规范；要求上从即时性走向长远性，持之以恒，利用好标准化手册，及时开展评价；效果上要变外在的约束为自觉的要求，强化学生的“小军人”意识；内容上要从行为习惯、学习习惯、思维习惯全面入手，获得学生的综合素质发展。 做到学校特色xx能说出来，校园环境能看出来，特色成果能展出来，学生教师能做起来，力求学校特色发展方面取得实实在在的成效。 3突出课堂教学的有效性。 提升课堂教学实效是提高教学质量关键，只有牢牢抓住课堂主渠道，夯实课堂教学实效，才能保证教学质量的提高。 新学期，我校要把提高课堂教学效率作为当前教学管理、教学研究与指导的突破口和切入点，力求做到课堂教学“目标的明确性、方法的指导性、内容的选择性、结构的合理性、学法的灵活性、环境的和谐性”，构建“学不厌，教不倦”的有效课堂，打造“方圆相宜”的特色课堂；每一位教师都要不断优化教学过程，注重学思结合，倡导启发式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，有效地提升课堂教学实效。 4夯实校本教研的实效性。 要立足实际，坚持开展常规教研活动，定期组织教师学习交流，有针对性地组织教师学习教育教学理论和先进的教学经验，交流讨论教学中遇到的问题；中心小学将继续精心组织好集中学习与研讨活动，根据教学工作的实际和具体的教学问题，有针对性地开展课堂教学研讨和专题学习交流活动，定期组织集体备课活动，定期举行骨干教师教学展示及学科专题教学研讨活动，进一步营造“互帮共进”的校际教研氛围；定期邀请上级教研部门专家、教研员来校作专题讲座、开展课堂教学问诊；继续深化课题研究，进一步提升课题研究的实效。 5加强学校xx工作的针对性。 坚持育人为本，xx为先，遵循xx和幼儿的年龄特征和身心发展特点，创新xx工作方式，拓展xx工作渠道，丰富xx内容。 坚持以主题教育活动为载体，强化品德教育，扎实抓好xx守则和日常行为规范的践行教育、xx教育和知恩感恩教育；强化法纪教育，全面开展“法制进校园”和“法制进课堂”活动；深入开展“关爱生命”教育活动，加强学生心理健康络安全教育。 加强班主任和辅导员队伍建设，充分发挥学校关工委等校外教育机构及xx基地的作用，构建以“学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托、学生自我教育为载体”的“四位一体”的教育模式。 6.加强少年宫建设，注重个性化发展。 推进xx少年宫活动，继续从学生发展的可能性角度出发，办好xx少年宫活动。 努力实践学校“文化发展、质量发展、个性发展”的办学策略。 深化主题节活动，创新主题节的内容和形式，打造学校课外活动品牌。 要拓展课外生活的内涵和外延，与课间活动、家庭生活、社区活动结合起来，培养和发展学生的全面素质。 三、着眼精细规范，不断增强学校管理实效1.强化学校制度建设。 加强学校管理制度重建及制度的执行与落实，进一步重建学校管理制度，进一步完善学校管理、教学管理、教师管理、后勤管理、德育工作管理、教研工作管理等规章制度，形成有章可循，照章办事，违章必究的工作约束机制。 在实现制度重建过程中，要充分发动教师参与，力求使制度既体现人文性，又具备规范性、促进性和激励性，并通过重建学校管理制度，搭建“平台”和“赛场”，让所有教师在这个“平台”上奋发向上，在这“赛场”上勇于领先。 2.加强学校精细管理。 以“精心”的态度、“精品”的意识，细化流程，细致管理，做到管理过程无缝隙，管理覆盖无盲点，使学校的管理体系延伸到每一环节、每一角落和每一个人,实现学校管理科学化、规范化、精细化、高效化。 认真贯彻执行市教育局关于进一步规范中小学办学行为的有关工作意见的通知精神，严格规范校历和作息时间安排。 切实加强教学用书、教辅材料管理，做好循环使用教科书工作。 认真执行招生制度，规范招生行为，认真执行省颁的学学籍管理办法，严格休学、转学、借读等审批手续。 规范教学设施管理，切实提高专用室及图书、仪器、体音美劳器材、现代信息技术设备等的使用率。 3.加强教师教学行为管理。 要加强对教师教学行为贯彻执行情况的督查，并建立督查通报制度，加强检查、指导，引导我校进一步规范常规管理。 认真执行上级文件精神，履行请假销假手续。 4.加强学校安全管理。 安全稳定，关乎生命，责任重于泰山。 要进一步增强大局意识和责任意识，把安全稳定作为一件大事来抓。 新学期，我校要xx中小学xx安全管理办法，全面落实学校安全工作“一岗双责”管理责任制，强化安全工作机制，扎实开展平安校园的创建活动，加强安全教育、法制教育和生命教育；进一步健全和完善学校安全工作应急预案，定期对学生进行防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故、防自然灾害等安全知识教育和应急逃生演练，进一步提高xx安全防范意识和逃生自救互救能力；定期开展校园安全隐患的排查工作，及时消除校园安全隐患；积极配合派出所、镇综治办开展校园周边xx环境的整治工作，进一步净化校园周边环境。 加强校车管理，严格按照“校车管理方案“的要求，做好乘车学生的点名、交接工作，确保学生的安全。 5.加强食堂管理。 食堂，首先保证安全，其次确保卫生，第三提高饭菜质量。 今年xx同志担任总务处副主任，主管食堂。 要研究和实行好五常法管理，确保食堂检查高分通过。 在实施过程中，需要积极监督，有问题及时反映，并做好记录，好台账资料。 四、加强实践反思，开展方圆课堂的研究新学期，学校要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，着力开展有效研训工作，积极探索，努力走出一条适合教师的行动研究之路。 主要抓好五个方面的工作。 1.抓好专家引领式的专题培训。 以课堂教学技能提高为目的的专题培训，根据教师专业发展的共性需求，由学校确定专题，聘请本校骨干教师或校外专业人员组织集中培训。 2.抓好以落实新课程教学要求为宗旨的集体备课。 通过集体备课的共同劳动，使每一位教师明确新课程教学目标、策略制定，教学内容、环节把握，评价形式、手段采用，辅导内容、方法跟进等常规教学设计的可操作标准。 在集体备课的基础上，对教师二次备课提出具体要求，要求每位教师的每一个教学设计中，既要能体现集体的xx，又要有自己的独特见解，符合自己的教学实际，形成“个人精备+集体研讨+个性整合”的集体备课模式，切实实现“同伴互助”下的共同成长，促进教学质量的提升。 3.抓好以改进教学实践为指向的专业听、评课活动。 专业的听评课既是教师互帮互学、实现专业发展的平台，也是促进学生有效学习的途径，还是提升教学质量的抓手。 4.以叙事为导向的个体反思研究。 学校要鼓励教师每天反思，以随笔、手记、案例、实录等方式表述自己的教育故事和教育事件，常年组织面向全体教师的“教学札记”、“教学随笔”“、班主任手记”等案例征集评选活动。 创办校本研究刊物，编发教师教学设计、教学反思案例、教学手记、学生成长个案等叙事研究的“研究成果”。 5.以问题系统解决为目的的课题研究。 坚持“问题即课题、教学即研究”的思想，优化“问题设计行动反思”的研究过程，要求教师结合自己的教学实践认真梳理、筛选个人在教育教学实践中遇到的真实问题，并把问题转化为研究课题，在此基础上制定课题研究计划，开展课题研究活动。 课题研究要与教学工作相结合，以促进教师将理论应用于实践、将经验上升为理论、将成果推广应用于教学实践，从而促进教育教学质量的全面提高。 五、创建保教品牌，深化教育服务意识1.加强xx管理。 加快xx建设，规范中心xx管理，全面提升中心园的保教水平，切实发挥中心xx的示范、辐射作用。 完善xx登记注册制度，做好xx登记注册后的复查与换证工作，提高xx的办园水平。 要加强安全保育管理，全面关注幼儿的xx情况，严格按细则做好班级幼儿的保育护理工作。 2.加强鸳鸯分校建设。 做好与中心小学主课题的挂靠研究工作，和微型课题的管理工作，加强微课的研发，力求质量提升，上规入格。 进一步完善规范教师、学生的一日常规管理，促教师学生全身心投入工作、学习，让学校工作呈现新起色。 进一步规范教育教学管理，努力铺开教育七认真工作的检查面，提高工作的针对性、实效性，全面提高教育教学质量，促进学生身心健康发展。 优化、细化后勤工作管理，树立安全第一思想，继续规范食堂管理及细化学生接送车的安全行驶管理工作。 拓展学生素质发展思路，巩固分校写作传统特色的成果。 3.做好