六年级经典诵读活动计划.doc

六年级经典诵读活动计划第一篇:六年级经典诵读活动计划 六年级经典诵读活动计划 一、指导思想 自学校开展中华经典诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。使中华经典诵读成为学校的一大特色。 二、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读中华经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。六年级经典诵读活动计划 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、时间安排 中午的十五分钟用于诵读；六年级经典诵读活动计划 与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间； 校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。 在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。 四、具体措施 采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；规定任务，谁先背下谁就可以先出去玩（这一方法最好用，能更好地激励孩子背诵的热情，只是咱们场地有限，让先背下来的孩子在走廊上玩，他们的声音又太响了，影响其他孩子背诵） 继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。 着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。第二篇:六年级经典诵读活动计划 六年级（1）班经典诵读活动计划 （2014-2015学年度） 一、经典诵读活动的意义 中华经典文化历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，诵读经典有利于学生人格的养成；诵读经典，学生广读博览，有了丰富的语言储备，为学生语文素养的提高打下了宽厚的基础；中华经典诵读还可以在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，让他们更好地了解古老的中国，了解中华文化，从而更热爱我们的祖国。 二、活动基本原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 三、活动总体目标和具体目标 1、总体目标：通过对中华经典的诵读，让学生在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标：培养学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。培育学生的民族自豪感和民族自信心。 四 、经典诵读的内容 1、三字经。 2、唐诗宋词20首左右。经典诵读的内容选择遵循以下几个原则：经典性、开放性、适宜性、朦胧性、持久性和趣味性。 五、活动安排和措施 （一）时间安排 每天利用晨读10分钟、课间以及语文课前3分钟时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触中华经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 （二）氛围营造 让每一面墙壁都会说话，用诗文、名言警句、学生书画等装点学校的橱窗、走廊、墙壁等，教室环境也体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级开辟有专栏，内容是展示学生诵读活动的成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报等等。 （三）活动开展 1、向家长发放告家长书，让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长的意义，争取学生家长支持。 2、在每周五安排“美文欣赏”活动，由负责朗诵的同学配乐诵读美文，通过这个活动，培养学生美读的能力，使学生受到了美的熏陶。 3、组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。 4、学期末进行一次经典诵读竞赛，以竞赛促使学生扩大诵读量，使他们从小受到优秀古文化的熏陶。 5、组织参加学校的大型集体的古诗文诵读活动，通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗经典的热情。 6、班级开展竞赛，激发学生的热情。每周用十五分钟时间的诵读课举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵记竞赛，以达到复习巩固的目的。六年级经典诵读活动计划 （四）评价方式 采用形成性评价和终结性评价的方式。评价的鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“学期末评价”的方式。 1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念即可，不管是否会背，也给他100分。 2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。 3、学期末评价：每班每学期考核两次，对达到某一水平、数量的学生授予“小朗诵家”、“小编辑”“古诗文小专家”等荣誉称号，发给证书、奖品。第三篇:小学六年级经典诵读计划 六年级经典诵读计划六年级经典诵读活动计划 一、指导思想： 中华经典文学源远流长，她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一部部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展中华经典文学诵读及全读书活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。通过经典诵读、读书活动，推动书香班级建设，形成书香校园。 二、活动目标 ： 本次活动，旨在通过组织学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进学生积淀文化底蕴，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以中华经典诵读活动为载体，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。 三、活动措施： 1.深入开展中华古诗词诵读论语等诵读活动、，和学生素质评比有机结合。进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对学校推荐的古诗、词、论语等要力求滚瓜烂熟。 2.继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。早读要求每周五次。午读每周五次，时间二十分钟左右。开展好“每天为学生读20分钟书”活动。 3.联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。 4.培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。 5.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 四、诵读内容。 说明：论语、古诗80首、宋词二十首、古今贤文六篇等中华经典要让学生阅读成诵。 评价工作安排 1.评价方式 采取等级制，口试为主，测试与平时学习表现相结合。 2.评价内容 朗读要求达到正确、流利、有感情。第四篇:小学经典诵读活动方案学校按照区教体局关于推动全区中小学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读三字经弟子规，古诗10首。小学三年级：诵读笠翁对韵千字文，古诗20首。小学四年级：诵读笠翁对韵论语，古诗30首。小学五、六年级：诵读笠翁对韵诗经，古诗30首。三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。【小学经典诵读活动方案】小学经典诵读活动方案。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）一至六年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的 本文来自高考资源网第五篇:六年级“经典诵读”主题班会教案六年级“经典诵读”主题班会教案活动目的： 结合学校“经典诗文诵读活动”，是学生在古诗的海洋中，感受中华文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。通过活动，激发学生诵读古诗的兴趣，养成随时积累语言的习惯，培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感。检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目，激发孩子们阅读故事的兴趣，培养孩子的人文修养。【六年级“经典诵读”主题班会教案】六年级“经典诵读”主题班会教案。 活动准备： 制作ppt；分组搜集古诗；各类节目准备 活动过程： 开场： 1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 2：源远流长的古今诗文，是文化底蕴中经久不衰的瑰宝 3：他就如夏日的繁星，闪烁这夺目的光采 4：它犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香 1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我美好的享受 2：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我无尽的教益 1：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人的思想 2：今天，让我们徜徉在古今的诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化 3：诵读经典，传承经典经典诵读主题班会 合：现在开始！ 亲情篇 读游子吟 1：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好的感情的百花园中，有一支尤为鲜艳的花卉。合：那就是最炽热的，深挚的，最无私的亲情！ 背诵亲情经典诗 1：拳拳爱心，展露无遗。 2：沐 本文来自1：可是，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。【六年级“经典诵读”主题班会教案】文章六年级“经典诵读”主题班会教案出自四季风光美如画，诗人的笔下的每朵花，每棵树都有魅力。 让学生自己写诗 友情篇 1：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。【六年级“经典诵读”主题班会教案】主题班会1：一切尽语皆情语，诗是真情的流露 2：折花逢驿使寄与陇头人；是相隔万里的朋友真情的洒脱 1：独下千行泪，开君万里书；是家国难归者对故国的思念 2：同门为朋，同志为友；朋友间的情感弥足珍贵 1：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；让我们吟诵着友谊，去寻找知己吧！ 经典接龙 情景剧