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国培计划9范文 “国培计划 (xx)”海南省网络研修与能力提升项目研修简报第1期第1期主办东方市民族中学xx年12月26日观摩高效课堂提升教学水平参加国培计划培训项目的162名学员，在和指导教师见面结对后，指导教师们精心准备，为培训学员展示了异彩纷呈的优质示范课。 课后，执教老师围绕所讲内容说课，交流了高效课堂教学反思。 培训学员进行了评课，研讨高效课堂教学的有效策略。 通过听、评示范课活动,培训学员明确了高效课堂教学的内涵,掌握了高效课堂教学流程,体会到了课堂实施策略和课堂教学中的关注点，为提高课堂教学策略、教学效益起到了积极的助推作用。 积极搭建教师之间相互学习交流的平台，积极促进了乡村教师队伍的专业成长，受到国培学员高度赞扬。 国培学员心语在此次的研修活动中，我们不但听了专家关于高效课堂的讲座，而且随同指导老师深入课堂，探讨交流自己教学中所遇到的问题，学习指导老师在教学和日常管理方面的经验，我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己的深层改造，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为让自己在实践中获得成长。 山明水净、层林尽染、秋色连波，在这充满诗意的季节，观摩学习高效课堂的有效策略。 四节优质高效课堂示范观摩课上，我常常被学生一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被学生一串串充满童心童趣的奇思妙想所陶醉，被学生一次次充满自信的大胆展示所震撼。 激活课堂、绽放精彩，让课堂闪烁智慧的火花，涌动生命激情是高效课堂的真谛所在。 课堂教学是一门艺术，我感受最深的是思维导图的应用事半功倍。 课堂上通过学生的自读，了解大意；品读，梳理课文内容，理清课文思路，完成思维导图；小组交流评价，全班择优展示，互相补充，自我完善。 充分发挥了学生的自主作用，培养了合作探究的能力，拓展了学生思维，实现了学生对学、互学，长文短读，厚积薄发，一举多得。 老师亲切的话语，和蔼的态度，巧妙的教学引领，给学生营造一个良好的氛围，学生自主学习，合作交流，思维图的展示，整个课堂中享受到“爱”的浸润，老师们用爱诠释了教育的真谛。 思路图示学习法让我感受深刻，老师用她们扎实的基本功为我们展示了思路图教学模式的实施流程，在交流探讨中体验思路图示教学方法，从集体备课，到登上讲台，我们实现了从理论到实践的飞跃，我们在实践中进步，在进步中完善！我倾听，我成长。 我将把学到的先进的教育教学理念，应用到实际教育教学中，为学生的发展奠定坚实的基础。 运用“思维导图”，采用自学、对学、群学的高效模式，以学生为主体，以任务为中心，以展示活动为方式，放手让学生自主学习、探索，注重学生语文素养能力的培养，课堂教学将“思维导图”与课堂学习巧妙结合起来，提高学生协作学习的有效性。 课堂教学，突破传统讲授模式的语文教学，充分发挥学生的才干，让学生评价学生，学生教学生，互相取长补短
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