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听课心得体会 赵俊英 2015年12月24日，我们部分语文教师观摩了杨庄小学语文青年教师讲课比赛，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的听课体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。第四位老师在教学荷塘旧事时，铁链一词让学生亲自表演，她不仅引导学生体会了词语的意思，又使学生在词语中感受到了语言的特点，为学生理解课文打好了扎实的基础。这位老师还抓住动作描写把孩子们玩耍的快乐表现得淋漓尽致。但是，这位老师的教学方法较古典，也许是这位老师年龄较大的原因吧，但还是有不少地方值得学习的。 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如第三位老师在上谁说没有规则时，通过对学生的层层引导，引导学生去说，让学生总结归纳，由此激发学生的学习兴趣，从而说出了许多应该遵守的规则。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如第二位老师在上学奕这课时，首先让学生大声自由的学着古人的样子摇头晃脑的读；在读课文，让学生结合译文抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；听录音读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中感受学习的快乐。 第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如第一位老师在上飞向蓝天的恐龙就要求在默读时标出含有生字的词语，按段落找，便于在学习课文时自主学习生字。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。这位老师一直强调“不动笔墨不读书”，让学生找关键词，有利于培养学生挖掘词语的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如第二位老师运用“别害怕吓到后面的评委，大声读吧孩子们”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些平实朴素的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。培养学生去阅读能力、善于发现、善于反省和领悟的情感。这些能力的培养需要语文老师一步
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