记单词漫话英语词汇记忆方法

漫话英语词汇记忆方法,良好的记忆，不是先天就有的，而是后天培养的。一个人的记忆力不好，主要是后天缺乏锻炼。 研究人员发现，人脑大约有140亿个神经细胞，大约可储存l千万个信息单位，而其中被利用的仅仅只有4，还有96未被利用。因此，学习者的潜力是巨大的，记忆能力是可以通过科学训练得到逐步提高的。,【记单词】,词汇的记忆方法多种多样，学习者在记忆单词的过程中不仅要下苦功，也要学会用巧功，根据词汇习得的特点，不断总结摸索出适合自己的词汇记忆方法，并持之以恒。著名英语教授许国璋先生曾经指出，记忆单词，要注意三个问题：第一贵在坚持；第二通过词组、句子学习单词；第三必须做到口、耳、眼、手并用，就是说要又说、又听、又读、又写，这样才能记住单词。,英语单词记忆法有多种，主要有： 构词记忆法 联想记忆法 比较记忆法 语境记忆法,1构词记忆法,英语构词要素有三：词根、前缀和后缀。词根是一个单词的根本部分，它表示单词的基本意义，是同根词共有的可以辨认出来的部分。,词 根,一般说来词根是构成一个单词的核心部分，只要抓住词根，综合词根和词缀的全部意义，就可以推断、猜测出单词词义的基本范畴，得到其基本意义。如：manu (手)+script(写)manuscript (手稿)，这对学习者来说比较容易掌握。 word (prefix) root (suffix)e.g. Inter- nation -al prefix root suffixRoot is a morpheme which, in most cases, can stand by itself.,例如： structure construct reconstruct superstructure infrastructure我们可以认出一个共同的部分“struct”，它表示一个共同的基本义“建造”。这个共同的部分“struct”就是这些单词的词根。一个词根可以派生出许多单词.,举几个常见的词根为例：Phone (声音)： telephone (电话) headphone (套在头上的耳机) earphone (耳机) microphone (麦克风) phonetic (语音学) phonology (音位学) cacophony (不谐和音，杂音)；,dict (说)： dictate verdict contradict dictiongraph（文字)： telegraph autograph monograph,port (搬运)： porter transport portable deport export import,前 缀,前缀是加在词根或单词前面的成分，它具有一定的含义，同一词根或单词加上不同的前缀可构成不同的单词。英语中常用的造词能力较强的前缀有15个。据统计，在两万个常用单词中，约有四分之一是反复使用这些前缀的，所以要熟记这15个前缀：ab-(from)、ad- (to, toward)、be- (by)、com-（with）、de- (from)、dis- (not, apart)、en- (in)、ex-(out)、il-/im-/in-/ir- (not)、in- (into)、pre- (defore)、pro- (in front of)、re- (again, back)、sub- (under)、un-(not)。,Negationa- amoral, asocial, asexual, atypicaldis- disobeyin- indecisivenon- nonsmokerun- unwise Reversalde- defrostdis- disconnectun- undo,根据David Crystal(2003),英语有50多个常用前缀。表示disparaging的有mal-, mis-, pseudo-表示size or degree的有arch-, co-, hyper-, mega-, mini-, out- over-, sub-, super-, sur- , ultra-, under-, vice-表示orientation的有anti-, auto-, contra-, counter-, pro-表示location and distance的有extra-, fore-, inter-, intra-, pan-, super-, tele-, trans-表示time and order的有ex-, fore-, neo-, paleo-, post-, pre-, proto-, re-表示number的有bi-, demi-, di-, mono-, multi-, poly-, semi-, tri-, uni-表示grammatical conversion的有a-, be-, en-,如果知道词根的基本意义，掌握英语中为数不多的前缀，在许多情况下，借助上下文，我们可以不用词典猜出这个词的大概意思。例如： superscription prescription subscription monolingual bilingual multilingual hyponymy polysemy polytechnic intravert extravert extraterrestrial forewarn preschool prototypel anticlockwise prosocialism expresident,后 缀,后缀是加在词根或单词后面的成分，一般只改变词性，不影响词义，可分为四种：名词后缀、形容词后缀、动词后缀和副词后缀。以下略举数种为例：名词后缀：-er (teacher，表示人)、-ant (coolant，表示物)、-hood (childhood，表示抽象名词)、-ery (piggery，表示场所地点)、-age (mileage，表示集合名词)、-let (streamlet，表示 小)、-ine (heroine，表示阴性)、-ade (blockade，表示行为)、-dom (beggardom，表示身份地位)、-logy (zoology，表示-学)；,形容词后缀：表示一种事物具有或属于某种性质或状态，意义是“似-的、具有-的、属于-的、多-的、关于-的、有-性质的”等。如：-ic (periodic，周期的)、-ous (dangerous，危险的)、-ful (useful，有用的)、-y (windy，多风的)；动词后缀：表示“使成为-、致使-、-化、变成-”等。如：-ize (modernize，现代化)、-fy (rarefy，使稀少)、-en (1engthen，延长)、-ate (liquidate，清除)；副词后缀：表示“状态、方式、方向、-地”等。如：-wise (clockwise，顺时针方向地)、-wards (southwards，向南)、-ly (greatly，大大地)、-s (outdoors，在户外),比如目前时兴的一种类比构词法，即仿照原有的词创造出其对应词或近似词。例如：speak (说)类比出doublespeak(假话，欺人之谈)、old-speak (常规用语)、computerspeak (计算机语言)、netspeak （网络语言)、sportspeak (运动语言)、college-speak (校园语言)，甚至还有China-peak (按国人的说法)、Olympspeak (按奥运会的说法)等。总之，通过构词记忆法，不仅可以较快地记住新词、巩固旧词，而且还可以通过推理思考，使有限的词i汇知识转化为无限的生成单词的能力。,2联想记忆法,在外语词汇学习中常用的方法有语义联想、情景联想、分类联想等。1)语义联想：这是有效习得词汇的好方法，学习者可以从不同的角度去联想，比如同义与反义的联想。 (1)同义联想学到一个词可联想其同义词。如学到smile这个词时，可联想它的同义词laugh (大笑，嘲笑)、grin (露齿而笑)、chuckle (抿着嘴轻声地笑)、snicker (窃笑，想笑而又想尽力掩盖住)、giggle (咯咯地笑)、guffaw (狂笑)、chortle (哈哈大笑)、simper (痴笑，傻笑)等。,(2)反义联想： 学到一个词可联想其反义词。如两个意义非此即彼、互相排斥的反义词alive dead、marriedsingle等；两个意义形成对立的两极、其间存在中间环节的反义词old young， wide narrow等；两个意义互为一对矛盾对立面的反义词husband wife、employer employee等。 还可以进行结构与搭配的联想。如：charge- with与accuse- of“控告、指控”(同义)；be attached to“附属于”与be detached from“使-分离”(反义)等,2) 情景联想 语言的交际是在特定的情景下实现的，如果学习者能进行有效的情景联想，就能高效地记忆一系列新词汇。如灾难情景涉及到的词汇就有avaIanche (雪崩)、cyclone (旋风)、earthquake (地震)、epidemics (流行病)、flood (洪水)、hurricane (飕风)、landslide (山崩)、spillage (泄漏)、storm (暴风雨)、typhoon (台风)、tsunami (海啸)、crash（坠毁)等。,又如：与“外交”有关的词汇有Foreign Ministry (外交部)、embassy (大使馆)、Foreign Minister (外交部长)、ambassador (大使)、chief delegate (首席代表)、counselor (参赞)、state visit (国事访问)、official visit (正式访问)、mutual recognition (相互承认)、present credentials (递交国书)、cocktail party (鸡尾酒会)、joint statement (联合声明)等。,3)分类联想： 语义场理论认为，语言中的某些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场。心理学家通过实践证实，词汇不是孤立地储存在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，只要记起其中一个词汇，就会联想到其他词汇。如围绕crime一词，可联想到theft、 pickpocket、 shoplifting、burgIary、robbery、rnugging、embezzlement、forgery、counterfeiting、smuggling、murder等词，从而扩大词汇量。,同时，学习者还可以对事物进行上下义分类，如animal (动物)可分为家禽类cow、hen等；野兽类monkey、wolf等；飞禽类stork、owl等；爬行类snail、crocodile等及水中动物shark、eel等。利用分类联想，可将分散的知识联系起来，使知识系统化，起到复习和巩固所学知识的作用。依照上述规律记忆单词，不但不会感到枯燥乏味，而且印象深刻。,3比较记忆法,我们可以运用比较记忆法，在比较中把已知与未知的单词联系起来，提高对词汇的理解运用能力。1)近义词比较 所谓近义词，是指单词间意义相近，但也存在一些细微差别。例如：ascend、enhance、hoist、heave、elevale这五个词都有“上升”的意思，但ascend一般是位置的上移，它所对应的反义词是descend；而enhance一般是对好的抽象事物的提高，比如说efficiency、reputation等，这些都是褒义词，又都是抽象的，可以放在enhance后做宾语；后面三个单词一般是指提高实际存在的重物，如building materials等。,2)近形词比较 (1)词头相近，如：principle principal，statue status stature，later latter latecontinually continuously等； (2)词尾相近，如：respect inspect expect aspect，access excess assess，altitude attitude latitude等： (3)词首尾相近如：medicate meditate mediate，legal legible eligible等。 （逆序法）,3)相似词组比较 对于相似词组，学习者应特别注意冠词的使用和名词单复数的比较，它们的意义差别往往取决于此。如：in a moment (立刻)，for a moment (一会儿、片刻)，at the moment (此刻)；in bud (发芽)，in the bud (末成熟或尚在发展的状态)；in a way (在某种程度上)，in the way (挡道)，on the way(在途中)；out of question(毫无疑问)，out of the question (不可能)；on board (登机、船)，on the Board (在董事会)；behind the time (过时)，behind time (迟到、延误)等。,4语境记忆法,记忆词汇仅分析词素结构是不够的，还须借助语境分析，加强语境中词义的理解。因为每一个词只有在具体的语境中才是活的、有意义的和实用的。语境可分为： 语言内语境 语言外语境,语言内语境： 语言内语境即“上下文”，包括词组语境、句子语境、段语境和篇章语境，解释词的外延意义或内涵意义。例如：下列五个句子中“round”一词的词性和词义都不相同。a. The second round was exciting. (回合、轮，n.)b. Any round plate will do.(圆形的，adj.)c. Some drivers round corners too rapidly.(绕拐角行驶，v.)d. The sound goes round and round.(回旋地，adv.)e. He lives round the corner(位置围绕，prep.),语言外语境： 所谓语言外语境，就是与言语交际相关的整个自然、社会、文化环境，帮助人们理解词的社会文化意义。因为词的社会文化意义是需要通过语言外语境去体会的。例如“dog” 和“west wine”在汉语和英语中有不同的文化意义。 因此，学习者在记忆词汇时，应根据词在语境中的特点，根据上下文来分析词的外延、内涵、社会文化等意义，由意义到文化，由文化到思维，逐步加深对词义的理解，提高驾驭语言的能力。 除了以上四种具体的记忆方法外，学习者还可以根据词汇习得的心理特点采取阅读记忆法、兴趣记忆法、最佳时间记忆法和图表记忆法。,除了以上四种具体的记忆方法外，学习者还可以根据词汇习得的心理特点采取阅读记忆法、兴趣记忆法、最佳时间记忆法和逆序记忆法等。,阅读记忆法,阅读记忆外