学会分析高考数据：2015年江西省宜春市高考历史成绩分析诊断报告.doc

2015年江西省宜春市高考历史成绩分析诊断报告一、总体情况分析1报名情况比较宜春市高考报名情况纵横比较2014年整体报名情况统计表(2015)整体报名情况统计表单位文科报名人数文科占比(%)理科报名人数理科占比(%)合计人数文科报名人数文科占比(%)理科报名人数理科占比(%)合计人数合计增减全省12122040.6417702759.3629824712399439.6118904160.3931303514788宜春市1437541.881994858.12343231490141.822073058上面统计表可以看出，相比2014年，宜春文理报考人数均有增加。2、分批次、学科上线平均分比较2015年本校分批次、学科上线平均分横向分析（文科）区域与学校语文数学（文）英语文综一本二本一本二本一本二本政治历史地理一本二本一本二本一本二本全省102.9997.26119.70105.36124.66112.5961.5457.6066.7961.5765.8061.52本市103.2597.23120.46106.50123.84111.2462.4658.2166.4561.1266.2561.76从上面分析来看，弱势学科是英语、历史。所以今后要加强英语、历史两学科的建设和教学。二、2015年历史学科成绩分析1、小题平均分得分率分析题号知识点全省本市平均分得分率(%)平均分得分率(%)客观题24古代中国的小农经济2.6867.002.6466.00客观题25汉到元政治制度的演变0.7318.250.6817.00客观题26宋代东南沿海经济的发展2.1654.002.2656.50客观题27经济重心南移的文化影响2.2155.252.4160.25客观题28晚清中国经济结构的变化1.3533.751.3734.25客观题29北洋军阀割据混战2.6365.752.6967.25客观题30中国军民的抗日斗争2.0150.252.0350.75客观题31新中国一五计划（工业化）1.3533.751.4235.50客观题32罗马法3.1278.003.1478.50客观题33英国责任内阁制的确立3.1979.753.3283.00客观题34罗斯福新政：社会保障2.9473.503.0075.00客观题35布雷顿森林体系的建立世界银行2.1253.002.2255.50主观题11春秋战国时期的百家争鸣孔孟儒学思想；汉代儒学成为正统思想；宋明理学3.3233.203.5235.20主观题12春秋战国时期的百家争鸣孔孟儒学思想；汉代儒学成为正统思想；宋明理学3.2540.623.3541.88主观题13春秋战国时期的百家争鸣孔孟儒学思想；汉代儒学成为正统思想；宋明理学3.9856.864.0958.43主观题14工业革命；现代信息技术4.4336.924.5838.17主观题18【选考】唐代币制改革（选修1）2.2637.672.2938.17主观题19【选考】唐代币制改革（选修1）3.0533.893.0834.22主观题20【选考】近代中国的民主思想与反对专制的斗争（选修2）0.345.670.274.50主观题21【选考】近代中国的民主思想与反对专制的斗争（选修2）0.192.110.141.56主观题22【选考】20世纪的战争与和平（选修3）0.263.710.243.43主观题23【选考】20世纪的战争与和平（选修3）0.212.620.202.50主观题24【选考】中外历史人物评说（选修4）0.132.170.162.67主观题25【选考】中外历史人物评说（选修4）0.111.220.151.67从表中数据可以看出，客观题24、26、27、29、32、33、34、35和主观题13得分率整体较高，这与上述试题的难度较低有关。与全省相比，本市考生仅有客观题24、25和主观题20、21、22、23题的得分率较低，其他大多数题都要高。2、历史知识结构平均分得分率分析政治文明史（必修1）经济发展史（必修2）思想文化史（必修3）历史上重大改革回眸（选修1）近代中国的民主思想与反对专制的斗争（选修2）20世纪的战争与和平（选修3）中外历史人物评说（选修4）平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)全省11.6858.4017.0450.1212.7741.195.3135.400.533.530.473.130.231.53本市11.8659.3017.6151.7913.2542.745.3735.800.422.800.442.930.322.13从表中数据看，必修部分中，必修1、2的得分率较高，必修3的得分率均低于50%，选修1得分率明显高于其他选修部分，说明本市各学校侧重学习了选修1，考生多选做了选修1，而选修部分的试题难度不均衡，考生的选择要从实际出发，趋易避难，挖掘得分空间。3、历史能力结构平均分得分率分析获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)全省6.4118.8518.8540.113.8024.5219.0039.18本市6.4318.9119.2140.874.0125.8719.6640.54从表中数据看，各种能力的得分中，论证和探讨问题的得分率最高，获取和解读信息得分率较低，获取和解读信息能力是四大能力之首，也是其他能力的基础，在平常教学中要强化学生对该项能力的训练.三、2015年高考宜春市历史“错题本”题号考点命题情景设问方式错因分析24战国时期农业叙述性文字材料影响类对小农经济的内涵与外延掌握不准确25汉代外戚干政叙述性文字材料背景类对君主专制、家天下、父系母系血缘等概念区分不清。26宋代南方经济发展叙述性文字材料反映类缺乏透过现象看本质的方法28晚清中国经济结构的变化叙述性文字材料反映类对19世纪中期，中英正常贸易的顺差与逆差理解不透彻30中国军民的抗日斗争叙述性文字材料反映类没有用理性、客观的历史观认识历史事实31新中国一五计划（工业化）图表材料比较类不能正确评价一五计划中优先发展工业的政策33近代英国政治制度原始性文字材料表明类不能准确提炼材料信息，对英国君主立宪制确立的阶段差异辨别不清35世界银行的职能比较式的叙述性语句原因类对三大国际经济组织的职能辨别不清。40春秋战国时期孔孟儒学思想；汉代儒学；宋明理学文字材料比较、概括、启示类没有构建主干知识网络，比较能力差，答题内容空洞。审题出现偏差，没有正确理解“共通”二字，对材料的概括和提炼能力差。41科学技术革命公式性材料探究、论证“调动和运用知识”的 能力差45唐代币制改革叙述性文字材料概括，分析意义类在“获取和解读信息” 基础上 “调动和运用知识”的 能力差46中国抗战胜利前后各党派地位原始性文字材料概括，比较，分析原因与影响类主要是选做的考生人数较少且分散，导致得分率极低。另外考生在“获取和解读信息” 基础上 “调动和运用知识”的 能力差47法国反法西斯与战后复兴回忆录性材料概括，总结48丘处机西行叙述性文字材料简析原因，分析意义四、几点建议1、历史教师要研究命题规律试题远离教材,淡化了知识记忆能力；突出了材料解读能力和知识应用能力,文言文与西方译文成为阅读最大障碍；强调了历史事物和概念的深层理解