以身立教 为人师表.doc

言传身教 为人师表教师的一言一行、一举一动对学生都具有深远的影响。人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，这就要求教师必须致力于塑造自己高尚的人格，以身立教、为人师表。以身立教，为人师表，是多么熟悉的话语啊！可作为老师的我们，真的已经做到了吗？我们在课堂上努力地给学生传授着各种学生应该学会的知识，以为这样就是对“教师”这一称谓最好的诠释，殊不知，我们做得还远远不够。不是说“教师是人类灵魂的工程师”吗？仅仅是传授知识塑造不了学生美好灵魂，也有一句话是这么说的：有德无才是废品，有才无德是危险品，没有道德的教育是一种罪恶。由此可见，教育应该是智育为本，德育为先。那怎么才能对学生进行良好的道德教育呢？道德教育不能只是空洞的说教，而老师的言传、身教就是最好的方式。因为，学生天生的“向师性”决定了老师的言行对学生具有“示范性”的作用。那在我们平时的教育工作中，如何才能做到以身立教，为人师表呢一、 热爱自己的岗位，有强烈的责任心。热爱自己的岗位，有强烈的责任心。只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次教学，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成社会对教师的职责要求：传道、授业、解惑。在我的教学生涯中，我一直都非常地热爱教师这一职业，我也一直都在认真努力地工作。在我上小学时，我的一位数学老师因为我学习成绩差，她在检查学生作业练习情况时，从我的身旁过去看另外一个同学的作业都不看我的一眼，从那时起，我就有个愿望：一定要努力读书，今后做一名教师，把我所知道的东西全全教给孩子们，特别是学困生，我更是要耐心地辅导与教育，我不想他们也向我一样埋怨老师不喜欢自己。当我走上教师这一岗位时，我就一直努力着。这样一来，学生们也会跟着努力。因为学生如果看到他的老师都这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的，对学生责任心的培养也起取示范和激励的作用。 二、 热爱学生，主动经常与学生沟通交流。 热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事也要冷静，不要随便发怒，以教师的权威严厉批评学生，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。我曾经接到过一个班级，刚接到时，学生们完全没有学习的习惯，一天无所事事的。后来我通过班会课才了解到，原本积极的学习态度因老师的不公平给打消了。孩子们告诉我说，他们以前的老师一点也不公平，如果同时犯错，老师从不批评女生，特别是读书成绩优秀的女生，只批评男生。一听到这消息，我才恍然大悟：原来在孩子们的心目中老师的一举一动他们都是非常在意的，那怕就是不经意间地一个举措，都会影响孩子成长热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭子女都比较少，有一些还是留守儿童，面对成长中的种种困惑，很容易在心理上产生压力，容易形成孤僻、内向的性格。身教重于言教，教师应从我做起，一言一行、一举一动为人师表，使学生从小养成良好的心理素质，成为学生成长过程中的良师益友。德国教育家第斯多惠要求教师“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人”。教师只有以身作则，才能起到人格感化的作用。 这样