初中班主任经验交流.doc

精品文档班主任经验交流会发言稿各位领导，老师：大家好！有这样一个好机会向给位资深的优秀的班主任老师学习，感到非常高兴。也要感谢学校领导能给我锻炼的机会，能与给位班主任交流，相互学习，相互借鉴，感到非常的荣幸。我参加工作已经是第十个年头，做班主任工作也已经是第七年了。刚当班主任的时候，给我的第一体会是班主任不是人干的活！几乎学校，学生的各种事都和班主任有关，每天都是琐事缠身，常有打退堂鼓的想法。随着时间的推移，做班主任工作也有了些头绪和方法，感觉没有以前那么累，也就是说有些适应和习惯了。也使我体会到，班主任是一所学校教学和管理工作的最基层的组织者，一所学校要是没有班主任，可想而知会是个什么样子。所以到现在我反倒觉得，班主任工作是那么的必要，重要而且是很有意义的，做好班主任的本职工作，得到学生的认可，家长的认可，能为学校的发展出一份力，我乐此不疲。七年的班主任工作时间里，虽然没有什么卓越的业绩，但是觉得自己很充实。从班主任工作中或多或少也有那么点感受，但更多的还是希望给位前辈为我指点迷经，能是我在以后的工作当中能更好的为学生服务。一:班级干部系统的建设各位都知道，一个班级有一批出类拔萃的班级干部队伍，对于班级的各方面的发展和管理都会有很好的促进作用，同样会使我们原本复杂繁琐的班主任工作得以减轻。好的班级干部队伍能够带动整个班级的学习风气和集体荣誉感，使纪律卫生等各个方面都有所改善。例如：上一轮带班，甲，乙，丙等班干部，能充分的执行老师所布置的任务，并且在各个方面都能起到带头作用。施林源同学在学校组织课间操比赛时，能自觉的组织同学联系，化解几次同学纠纷等。二：奖罚分明，一视同仁对于班级违反校规校纪的同学要严肃处理，甚至是从严处理，并且要做到一碗水端平，一视同仁，不能让学生有一种班主任偏心眼的想法。每个班主任心目当中都会很喜欢一些学生，当他们犯错时，应该从重处罚。对于那么些经常犯错的学生，更要勤沟通，多交流，严惩不贷。每个班级都会有一个两个特调皮的学生，例如以前我班的甲，现在我班的丁，想当初都是滚刀肉。这样的学生就需要我们班主任要多下功夫，其实他们也都能听懂人话，也都明白道理，做完错事以后也后悔。我们要真正的和他们沟通，平起平坐的沟通，不要把自己当成老师去教训他们，但是，我们同样要让他们知道他们错了，错在哪了，该怎么改。但是这样的学生往往需要我们多给他们机会，一次两次的批评教育往往很难改掉坏毛病。这样的学生往往在学生当中还很有号召力，说话还很好使，我们可以利用这一点，给他们个头衔，一是利用他们在班级的影响力来管理班级；二是利用这个头衔去约束他们，去少犯错。另外，对于班级里的害群之马，应勇于杀一儆百，能够起到很好的震慑作用。三:做好学生的心理辅导工作现在的学生往往心理不成熟或过于成熟，往往还有些学生心理偏激，做事冲动，不经过大脑。在这方面，我长和他们说“三思而后行”。经过认真的思考后在去做，结果是好的或者是不好的，对于学生来说都会是种收获。做学生的心理辅导工作不是件容易的事，首先你要了解学生心里想的是什么，针对他们心理偏激的地方加以疏导，想要学生对你说实话就要放低架子，真正的心与心的去交流，学生感觉到你的真诚，他才会已成相待，向你诉说自己心里的想法，我们才有做工作的机会。所以我在做这些工作的时候常常拿我自己亲身经历的事去举例子，说实话有的时候也是自己编的，但是能给学生一种亲切感，他会和你真正的去交流，敞开他的心扉，工作相对会好做很多。以上是我这几年的一些不成熟的小体会，同时我也自我反思过，在班主任工作中还有些应该做的事没做好。比如：如何去抓全体学生的学习。说实话，作为一名班主任，自己所教的学科还没抓好呢，去抓班级的整体学习不怎么会。我总是认为，学生学习的好坏是学生自己的事，但是又总觉得，作为班主任，真正的去抓一抓，也许学习的人会多一点，但是我本人的耐性又不怎们够，导致我所带过的两届学生，总是出现两极分化，班级学风不浓现象，总要承认，学习好的同学不是我们教出来的，不是我们抓出来，是学生自己学出来的，但是另一个极端的学生的学习情况应该和班主任的工作有关系吧。的确应该做这样的工作，但应该怎么样去做才能提高班级的学风呢？希望大家帮帮忙！总之，给我的感觉，班主任工作可以说酸甜苦辣咸洋洋滋味尽在其中。班主任工作既有规律可循，又无定法