示范教案一(5.1尿的形成和排出).doc

示范教案一(5.1尿的形成和排出)教学目标知识目标1.能正确区分排泄和排遗。2.描述人体泌尿系统的组成。3.概述尿液的形成和排出过程。4.明白排尿的意义。能力目标1.通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。2.通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。3.结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。情感目标通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。教学重点尿的形成过程。教学难点肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。教学方法观察法、数据分析法。课前准备1.教师准备:(1)泌尿系统的模型和挂图。(2)已解剖好的猪或羊的肾脏。(3)肾的内部结构图。(4)尿的形成录像片或自制的活动投影片。2.学生准备:(1)收集有关泌尿系统疾病的病例及相关尿液化验单。(2)阅读课本84页“血液透析和肾移植”资料。课时安排1课时教学过程导入新课教师：同学们知道，人体生命活动需要不断从生物圈中获取营养和氧气，也就必然会产生各种废物，如二氧化碳、尿素和粪便以及多余的水，这些废物必须及时排出体外，才能保证生命活动的顺利进行。那么，这些废物是如何排出体外的？学生：通过尿液和粪便的形式排出体外，还有出汗、呼气。教师：同学们回答得很对。有关“人体内废物的排出”也就是我们今天研究学习的问题。讲授新课教师：大家以自身为例，想一想人体出汗、呼气排出的有什么物质？学生：有水、盐(汗是咸的)，还有二氧化碳。教师：大家再想一下，尿液和粪便中排出的有什么物质？学生：尿中主要是水，还有尿素(有臊味)，粪便是由食物消化后的残渣形成的。教师：通过大家的分析，我们来学习一组概念排泄与排遗。排泄二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。排遗粪便排出体外的过程。教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。教师：出示泌尿系统的模型挂图和已解剖好的猪或羊的肾脏。学生：观察活动，讨论课本81页的3个问题，并回答问题。教师：对学生的回答作出评价，多给予鼓励，不足之处教师补充。通过大家认真观察，我们明白了泌尿系统是由四部分构成的，它们是肾脏、输尿管、膀胱和尿道(由学生回答)。也看到了肾脏的颜色是紫红色，同学们推测肾脏内部有丰富的毛细血管，并认为尿液形成与血液循环有密切关系。那么，我们就来证实一下，肾脏的内部结构是否与我们的推测一致，这些结构与尿液的形成又有什么关系？教师：出示肾的内部结构图，学习肾单位的结构。学生：观察活动，阅读课文。教师：(提示学生)注意观察毛细血管的分布位置，结合以前学过的知识，思考一下毛细血管的作用。学生：总结得出，两处有毛细血管分布。一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。教师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？我们来分析一下课本82页的数据资料。教师：及时指导学生掌握分析资料的方法。学生甲：通过对尿液和血浆的成分比较，我发现尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水。教师：如果尿液中没有水，请你判断一下无机盐和尿素能否排出体外？学生甲：不能，无机盐和尿素必须溶解在水中才能被排出体外。学生乙：比较血浆和肾小囊中液体成分的变化，发现肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，而大分子的蛋白质一般很少透过。学生丙：肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明原尿流经肾小管时，葡萄糖被肾小管重新吸收了。教师：同学们回答得很好，说明大家在分析资料时非常认真、仔细。接下来，我们观看一段录像片，完整地看一下尿是如何形成的？尿的形成分几个阶段？学生：观看录像片。教师：假设，肾小球是一条动脉管，肾小管外也只缠绕一条毛细血管，情况会怎么样呢？学生：议论纷纷，寻找答案。有的说过滤和重吸收的速度会减慢，也有的说过滤和重吸收的面积减少了，还有的说尿液无法正常形成，废物就不能及时排出去了。教师：由此可见，尿的形成是与肾单位的结构密切相关的，也就是结构和功能是相统一的辩证关系。大家总结一下，尿的形成过程包括几个阶段？学生：尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个阶段。教师：对学生的回答给予肯定。请同学根据泌尿系统的结构，简单叙述一下尿是如何排出的？学生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。教师：回答得很好。现在同学们阅读一下课本84页的资料内容，回答下列几个问题：1.什么人要做血液透析？2.为什么要做血液透析？3.这种病人能否像健康人一样多喝水，多排尿；少喝水，少排尿呢？4.排尿有什么重要性？学生：阅读思考，回答问题，从而很自然地得出排尿的意义。师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。师生互动：就学生收集的化验单，重点分析血尿、蛋白尿的病变部位及病变原因。课堂小结首先由学生总结，教师再整体总结。通过这节课的学习，我们明白了排泄和排遗的区别，知道了泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分组成，其中肾脏是形成尿液的场所。肾单位是肾的结构和功能单位，与尿的形成有密切关系，尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。尿液形成以后，可经输尿管、膀胱、尿道排出体外。排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，而且调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能 。1.下列活动中不属于排泄的是( )A.呼出二氧化碳B.排汗C.食物残渣排出D.排尿2.肾脏的结构和功能单位是( )A.肾小囊B.肾单位C.肾小管D.肾小球3.肾单位的组成部分中，不包括( )A.肾动脉B.肾小球C.肾小囊D.肾小管4.原尿和血液相比，主要区别是原尿中不含( )A.血细胞和大分子蛋白质B.血细胞和葡萄糖C.尿素和尿酸D.血细胞和无机盐5.肾小球能滤过，肾小管不能吸收的是( )A.葡萄糖B.水C.无机盐D.尿素6.在无外伤的情况下，当尿中同时出现红细胞和蛋白质时，肾脏发生病变的部位是 ( )A.肾小