书香校园建设计划.doc

八洞初中书香校园建设计划一、指导思想 书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。为了让师生与好书为友，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，本学期我们将继续营造“书香校园”读书活动，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。 二、活动目标 1在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。 2在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 3在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4通过开展读书活动，引导老师、家长、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。 三、具体活动内容 （一）营造“书香校园”环境 1加强校园环境建设。在校园、班级张贴创建“书香校园”的宣传语等，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。 2设计好班级阅读吧。阅读是打造孩子生命成长的奠基工程，着力建设书香班级，根据学校小班化特点，和家长一起设计制作，在教室后壁为每个孩子制作图书柜，布置班级图书吧，并将学校图书馆和陈一心阅览室所有的图书分发到班，加上孩子自己带来的书籍，让每一个教室真正成为孩子的阅读吧。由班主任具体负责，制定班级阅读吧相应制度，对阅读吧进行装饰及自由命名。 3. 做好楼道书吧、书香长廊的布置。每月将对楼道书吧的图书进行更新，确保孩子们能及时阅读到好书。一开学对书香长廊进行再布置，每月完成一次书吧的布置，为师生营造良好的阅读氛围。 （二）不断完善书香课程 学校组织骨干教师编辑晨诵、午读项目课程，主题阅读、阶梯阅读的书目、阅读指导方案，为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式。教师有计划，有指导地阅读诗文、经典、英语美文，使学生积淀丰厚的文化底蕴；教师根据年级共读书目，市局好书伴我成长中“共读书目”和“共读指导方案”、“诗文欣赏”，让学生涉猎古今中外的优秀读物，每天中午12：401：10为学生的读书时间，校长室、教导处要加强巡查，在每天的导护报道中通报各班晨诵、午读情况。学校每月选择一个班级或年级承办一次读书推进会，展示学生读书的过程和成绩，引领全校读书活动的深入。 （三）创新阅读节活动 组织开展主题阅读节活动，根据主题举行各类竞赛，比如读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、征文竞赛、课本剧表演赛等等。通过广泛开展丰富多彩的读书活动，使师生的生命充满阅读的喜悦，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己。 （四）关于教师读书 1.行政队伍。本学期认真读好细节决定成败教育管理专著和给教师的一百条建议最后45条，及人民教育等杂志，双周开展一次读书交流会，每月撰写1500字以上的管理日志和不少于3000字的读书笔记，逐步提升教育管理能力；同时每学期必须上好一节行政展示课，每周听取2节以上随堂课，自身的课堂反思率达100%，努力提升教学业务能力。 2.班主任队伍。本学期认真读好给教师的一百条建议最后45条，从第五章起继续读好做新教育的行者这本书。并且积极浏览给我一个班、爱心教育等班主任丛书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写1000字以上的班主任管理日志和不少于2000字的读书笔记，逐步提升班级管理能力。每个月月底开好一次班主任例会，由校长亲自组织，确定主题，交流经验，取长补短，树立典型，明确方向。依据匡小班主任工作考核实施细则从师德修养、组织能力、班级管理、班级特色等方面每月对班主任进行工作量化考核，综合考评。 3.教师队伍。本学期认真读好给教师的一百条建议最后45条，从第五章起继续读好做新教育的行者这本书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写不少于1000字以上的读后反思和2000字的读书笔记。同时每学期每人至少上好一节校级以上教研课，自身的课堂反思率达80%以上，努力提升教学业务能力。 4开展教师读书之星的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。 （五）关于学生读书 1加强学生常规性的读书活动。 熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首。 2养成做读书摘记的习惯。 每位学生利用好好书伴我成长或准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。本学期开展一次好书伴我成长或摘记本比赛。 3继续推进阅读挑战行动 学校继续制定完善 “书香童年”阅读挑战行动实施方案。根据市局要求，学期初组织相关教师设计各年级阅读挑战记录卡，从“读懂文本”、“表达文本”、“超越文本”这几个方面考察阅读挑战效果，并在每月的集体晨会进行表彰奖励，每学期生均读书至少5本，借助多种形式的挑战展示活动，全面展示学生的阅读成果，促进学生全面发展。 4进行读书成果检查。分年段进行读书成果的检查，内容包括课外知识、阅读能力、读后感、读书量、读书摘记等。 （六）关于家庭读书 1印发“书香校园”行动告家长书，进行宣传发动。（建议家长定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长过节或在孩子过生日时以书为礼。） 2. 以共读共写共同生活为基本愿景。低年级评选故事妈妈、中高年级参与启文村文化活动中心阅读活动，推进社区阅读项目。通过建立“阅读吧”、“图片宣传”、“家校联系”、“家长培训”等方法，开展“亲子阅读”推广活动，号召每一位家长参与到孩子的课外阅读中来，和孩子共读一本书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现；进行故事表演；以美术、音乐、手工制作等方式进行形式多样的创意表达。让家长积极主动参与到学校的每一次阅读活动中来，教师、学生、家长共同编织着美好的教育生活，在共同的阅读旅程中创造生命的奇迹。 3开展“亲子读书”优秀家庭书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。 四、逐月工作安排： 九月份： 1.制定八洞初中“书香校园”建设方案。 2.各班完成“书香班级”教室环境布置。 3.各语文老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容，编印好晨诵手册。 4结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。 5.各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。 十月份： 1阅读节启动仪式，开展阅读节系列活动。（具体安排见“阅读节活动方案”） 2.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。 3.各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。 十一月份： 1.参加新教育读书节开幕式并组织开展主题读书活动。 2.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。 3.各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。 十二月份： 1.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。 2.以各年级推荐读物为重点，进行一次阅读与写作大赛【校级竞赛】 3.各班开展阅读挑战行动，评选出本月“阅读挑战王”。