微课在课外作业中的应用育才小学高丰英.docx

精品文档浅谈微课程在课外作业中的应用海阳市育才小学 高丰英数学教学中，课外作业是对课堂教学的延伸，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。但学生在课外缺少教师的引导与帮助，作业遇到困难的时候就会束手无策。现代多媒体数字技术之下的微课程正好解决了这一难题。结合研究课题微课程在小学数学易错题、重难点和课后作业中有效应用的研究，我主要从微课在课外作业中的应用方面来谈一下我们课题组的研究成果。课题研究过程中，我们主要研究的是前置性的导学作业和后置性的巩固作业与微课程的结合。一、前置性导学作业与微课程的结合前置性导学作业，可以引导学生自主学习新的数学知识，探究新的数学学习方法，分散课堂教学重难点，拓展学生自主探究空间。将导学作业与微课程整合，拓展了导学作业的设计领域。微课程支撑下的导学作业，没有了对课型的限制，所有类型的课都可以让学生自主学习。以平行四边形的面积一课这例，原来导学作业的设计是这样的：教师先在前一节课最后5分钟点讲什么是平行四边形，以及什么是平行四边形的底和高。点讲结束后，学生的自主探究作业是画一个平行四边形并试着将它转化成我们以前学过的图形，求出它的面积。这样的设计，学生没有图形转化方面的知识做铺垫，如果操作时遇到困难，作业的设计目标就不能达成，学生就不能获得第一手的动手体验。从对学生的作业情况分析，实验班只有29%的同学能够想到用割补的方法转化成长方形进行计算，但多数同学，没有相关的知识经验，想不到转化成什么图形进行研究，作业就没有起到拓展课堂教学内容的作用。课堂上，学生出现两极分化，自学能力强的同学进一步巩固了所学知识，而自学能力差的同学就跟不上教学节奏。与微课结合的导学作业，直接出示探究作业，让学生试着将平行四边形转化成以前学过的图形，并求出它的面积。平行四边形的相关基础知识直接做进微课，学生自主探究时，遇到困难，可以在微课中找到解决的办法。从实验班学生的学习情况看，有32%的同学能够自己想办法把平行四边形转化成长方形，并求出了面积。这部分同学在自主求出面积后，又观看视频进行了巩固。其它同学做作业时遇到困难，可跟随视频一起通过割补的方法把平行四边形转化成长方形，从而找出平行四边形与长方形的关系，得到平行四边形面积的计算方法。这样，不管是学习能力强的同学还是学习能力差的同学，都能在课前利用导学作业对新知识进行探究，获得亲身体验，从而分散教学难点。本课微课程的制作运用了三大技术：首先借助于PPT与录屏软件，将平行四边形的特征进行了演示，接下来将学生的割补拼接方法进行音视频的录制，最后通过动画演示平行四边型转化成长方形的过程及平行四边形与长方形的关系，从而得到平行四边形面积的计算方法。微课与导学作业的结合，有效地解决了学生自主学习的难点，让每一个同学都能够在自主学习中有一定的发展。微课程在导学作业中的应用，还包括数与代数中算理的理解、图形与几何中的各种公式的推导、统计与概率中统计图表的合并等。二、后置性的巩固作业与微课程的结合后置性的巩固作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养分析问题、解决问题的能力，掌握科学的数学学习方法。整合所学知识，形成知识体系。微课辅助下的巩固作业与传统巩固作业相比，老师提供微课与学生共享，学生如果遇到困难，可以先观看视频，回顾所学知识。再进行相应的练习。四年级下册的几何与图形单元教学中，分别进行了平行四边形，三角形和梯形的面积计算，这三种图形的面积计算，都是利用转化的数学思想，将所学图形转化成已经学过的图形进行计算，从而推导出面积计算的方法。在进行这部分知识的整理与复习时，学生容易将这些图形的计算方法混淆，比如三角形面积计算时没有除以2，梯形面积计算时不知道为什么要用上底加下底。引入微课教学后，老师把在课堂上展示的微课进行汇总整理，将所有图形面积的推导过程都整理在一起，上传到班级QQ群中，并在布置巩固性作业时，提醒学生，如果练习时遇到困难，可以先观看视频，回顾所学知识。有了这样的汇总整理，学生就相当于把老师带回了家，对于自己在课堂上没有掌握的知识可以反复观看，加深理解。本课微视频的制作采用了录屏与操作拍摄相结合的方法，先将各种图形的转化过程进行拍摄，再将转化前后图形间的关系通过动画的方式进行演示。最后，将不同图形的转化方式进行对比展示，加以区分。再以五年级的立体图形的体积计算方法的推导为例。体积的计算，是以空间思维为载体的。对学生来说，理解起来有一定的困难。微课正好就解决了这一难题。学生可以利用老师提供的微课，直观地观察到立体图形体积与各部分长度间的关系，掌握体积公式的推导方法，从而应用到解决问题的实际中去。本课视频的制作也是以操作拍摄与动画演示相结合的方式进行制作的。先通过录屏演示立体图形各部分间的关系，再采用动画演示体积的推导过程，再辅助实物操作组合的过程，最后是对相关知识的归纳总结。微课程在巩固性作业中的应用还有很多，如数与代数中的算法的复习与巩固。图形与几何中单元知识的汇总和整理。统计与概率中统计图表的应用。以上是我们课题组在研究中的一点收获和想法，但还有很多不成熟的地方，在今后