面朝大海春暖花开.doc

面朝大海春暖花开海子教学目标：1、把握诗歌的内涵和思想。2、能从文本读出诗人的思想，从而形成独特的审美感受3、引导学生对生命富有哲理性的思考。教学重难点： 1、理解诗歌中蕴涵的深刻的哲理 2、正确理解诗歌的主题、情感。课时安排：两课时一、导入：今天我们要认识的是一位神话般的诗人海子显示投影：以大海为背景，逐渐浮现诗人照片。1989年3月26日，山海关，静静的海子躺在铁轨上，在他身上是打开的圣经。当火车呼啸而来，一代天才诗人走向了另一个世界。海子，原名查海生，安徽查湾人。1964年3月出生，1979年以15岁之年考入北京大学法律系。我们把他的生死之年计算一下发现，他活了26岁，而他生于1964年3月，死的日子恰是3月26日，这样鲜明的两个26，更显示出海子的神话性。海子是中国当代先锋诗人的代表，他的诗多表达对生命真诚的热爱和痛惜。大家一定会问他为什么会选择自杀，让我们看看他的诗：二、整体感知：1 请同学朗读诗歌，读出轻松文字背后的忧伤。海子的麦地诗曾让80年代的人为之狂热，他的诗涉及的范围很广，可以找到的东西都会在他的诗中出现，从远古到珠穆朗玛，从粮食到贾宝玉，从卡夫卡到尼采，环顾世界，没有海子想放弃的地方。海子的诗有一种刀砍斧劈的力量，像“有时我孤独一人坐下/在五月的麦地 梦想众兄弟/有时我孤独一人坐在麦地为众兄弟背诵中国诗歌/没有了眼睛也没有了嘴唇”那么请同学思考，这首诗有这种扑面而来、充满力量的感觉吗？明确：没有。这首诗些于海子死前两个月，有人说这时的海子已经完全把自己视做“尘世”之外的人了。他真的已经完全与这个世界和解，但那不是浪子回头的和解，而是彻底解脱，沐浴在天堂之光中与现世的和解。2 海子是孤独的，他是真正用生命写诗的人，他用全部的生命创作理想的史诗，正因为此，他无法融合到世俗的生活中去，灵魂只能游走在诗的王国里。于是他写了这首诗。三、揣摩分析：下面我先为大家诵读一下这首诗，在我诵读的过程中，请大家思考一个问题：诗人心目中的幸福是什么？ 本诗是一首风格明快感情强烈的抒情诗，表现了诗人对尘世幸福生活的向往。诗歌一开始就点出了主词幸福，同时，以幸福贯穿全篇。那么，诗人心目中的幸福是什么呢？我们来看课文，第一节，“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”诗人选取平常的生活细节“喂马，劈柴，周游世界。”“关心粮食和蔬菜”，这些都是幸福之所在，因为“我有一所房子春暖花开”。这是一种幸福。我们再来看第二节，“从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。”诗人的幸福溢满心胸，无法独享。“从明天起，和每一个亲人通信”，要把幸福告诉“每一个人”，这又是一种幸福。第三节，“给每一条河每一座山取一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”诗人要让“每一条河每一座山”也就是大自然都感染上诗人的幸福，同时，我也要为陌生人祝福，这还是一种幸福。这些都是诗人对尘世幸福生活的向往。下面我们来逐个分析一下。“喂马，劈柴，周游世界”诗人认为这是自由闲散人的生活，“关心粮食和蔬菜”这是平凡人的生活。这些就是诗人所向往的田园牧歌式的幸福生活，他认为这是生命得以自我呈现和自我满足的一种资源，生活虽然俭朴，但生命居于其中却能尽享自由和快乐。这种生活我们用一个词来概括，是什么呢？对，尘世。从整体来看，这是诗人在对自己说话，希望自己周游世界，做个快乐的人。那么这些意境表达了诗人怎样的情感呢？表达了诗人对这种尘世幸福生活的眷恋之情。我们再向下看“从明天起，和每一个亲人通信”，诗人的叙述的视角发生了变化，由自己转向了亲人，希望把自己获得的幸福告诉每一个亲人，他要让亲人分享自己的幸福快乐，也就是把自己的快乐幸福奉献给亲友，让他们能和自己一样幸福愉快地活着。第一节和第二节的情绪形成了比照，诗人不仅希望自己拥有幸福，而且希望亲人能够分享，诗歌的意境也得到了提高，诗的情绪渐渐远离自己，走出了自我，这充分的表达了诗人的内心洋溢着对亲人的关爱之情。第三节中，诗人的感情再次升华，诗人完全摆脱了自恋的情感抒发，叙述对象不再限制，扩展到了每条河流、山川，也就是大自然和陌生人。情感的力度大大增加，诗呈对象也发生了变化，前面两节都是偏重于“自我”感受，而到了第三节诗的意旨表达超越了“自我倾诉”，诗人以一种“超越自我”的姿态关怀人类。他将自己获得的幸福传布与他人、他物，意在说明他要让每一个世间漂泊的灵魂都关注幸福、理解幸福，体验到获得幸福时的人类大善大美的至境，还在于他希望整个世界和人间都成为幸福的家园。悲天悯人的“人类情怀”使得整首诗突破了通常抒情诗的情感表达，使全诗进入了新的境界。朱光潜说过：“每首诗都自成一种境界。无论是作者还是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之勾摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有了孤立自足之乐，此外偌大的宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时烟消云散了。”由此可知诗人的内心洋溢着对世界和人间的博爱之情。整首诗都洋溢着乐观、欣喜、幸福的情绪，有极强的感染力，可见，诗人心目中的幸福生活应该是温暖的，愉快的、积极向上的。我们能否通过表面的“温暖”看点什么？不防分析一个这样的问题：文中出现了几次“从明天起”，这说明了什么呢？是的，文中出现了三次，这是为什么呢？那么我们来理解一下“明天”这个词，比如说：“我要从明天开始好好学习”，那么我今天好好学习了吗？显然是今天我没有好好学习。来看这句“从明天起，做一个幸福的人”诗人要从明天起做一个幸福的人，那么我们看出他今天是不幸福的。我们还听过一句话：“明日复明日，明日何其多”这说的是什么意思呢？明天过了，还有一个明天，说明明天是无穷尽的，那么诗人“从明天起，做一个幸福的人”的理想能实现吗？显然是不能的，由此看出诗人的幸福是缥缈不定的。我们再从“明天”的概念上理解一下，“明天”就是今天的下一天，我们在今天这个时间段上来说是明天，然而我们到了今天的下一天的那个时间段，我们叫它什么呢？对，还是今天，因此，明天是遥不可及的，明天不可及了，那么明天的幸福呢？是的，幸福是可望而不可及的。由此可推出，诗人能做到幸福的人吗？是的，他是做不到的，他永远是孤独的、寂寞的。我们再来看一个问题：作品的题目是“面朝大海，春暖花开”，那么诗中共出现了几次呢？对，出现了两次，下面我们分别来看一下。第一次，“从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”诗人从想做一个幸福的人，到喂马、劈柴等等幸福的标准，然后说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，一步一步自然的展开，呈现出一个顺承的关系，这是诗人真情的自然流露。第二次是在什么地方出现的呢？“给每一条河每一座山取一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”我们来看这个“只”字，犹言尘世的幸福是你们的，他人的，与我并无什么关系，我仍旧只愿独立于人群之外，背对尘世，隔绝尘世，诗人既肯定世俗，但又不甘心成为俗人，这就体现了诗人的一种矛盾，这种矛盾主要体现在精神与物质上，这，我们就要从海子的经历中理解了。一方面，海子的家非常的贫穷，他的两个姐姐就因为饥饿而死去。另一方面，海子又是一个诗的理想主义者，他想要写“融合中国的行动成就一种民族和人类的结合，诗和真理合一的大诗”，他要做诗的王者，像但丁、荷马那样写出神曲、荷马史诗等世界性的著作。海子献身诗歌的事业是以牺牲尘世的日常生活为代价的，他为了写诗，可以把自己关在一个小屋里整日的不出来，他常于贫穷、单调孤独之中写作。另外，海子在中国政法大学任教期间，与一名女学生发生恋情，这个女学生是高干子女，两个感情很好，但她的父母嫌弃海子的出身，穷人的孩子就怕别人嫌弃他的出身，再加上海子的孤僻自薄，这个女孩选择了逃避，去了美国，这对海子的打击很大，后来又谈过三次恋爱都没有成功。海子这么有才华、有理想、有抱负的人，连个朋友都找不到，恰恰说明了他不被世俗所理解，这也说明他不能融入到世俗生活中。正是由于这种崇高的精神追求适应不了现实世界，所以海子很矛盾，很无奈。因此这首诗表面上看是温暖的、积极向上的，而实质上恰恰体现了海子那种融入骨子里的忧伤。海子找不到融入尘世的出路，不得不于1989年3月26日在河北山海关卧轨自杀了。这首诗就写于自杀前两个月。四、小结：这节课我们通过几个问题，了解和掌握了这首诗，诗人通过美好的意境，借景抒情，表达了诗人善良、真挚的意愿和对理想热烈的追求