高三工作计划范文.doc

高三工作计划范文 xxxx学年度高三工作计划 一、指导思想坚持以学校发展方针为指导，以“团结协作、齐抓共管”为管理宗旨，以“强化一轮，备战高考”为工作核心，贯彻以人为本的理念，提高综合素质，提升竞争力，与时俱进，大胆创新，扎实推进课堂教学改革，全面提高课堂教学效益和质量，通过采取有针对性的复习思路、复习策略和复习方法，使差生不差，优生更优，中等生有所提高，结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风。 二、基本情况经过全级师生的努力，年级逐渐形成浓厚的备考氛围，成绩相对有所上升。 但我们也同样清楚地看到目前存在的问题学生基础薄弱点很多，综合做题能力很差，学习不注重科学方法；学生偏科严重；学生的严谨性非常欠缺，非智力因素失分过多；总分和相当部分学科有效人数不足，中层人数过少出现断层现象；有些班的学生纪律意识还不够强，学习欠缺主动，目标不明确，体艺考生文化课不稳定；一些老师的工作还处于表面式、应付式；不讲实效，不讲针对性，不深入学生；部分班主任工作还不够细，工作缺少前瞻性，对一些备考工作不够重视或者缺乏足够方法；不少备考组的教研工作力度不够。 部分学生依然不听老师的话，自以为是，尤其注意存在这方面问题的临界生。 三、教育管理在认真总结年级、班级工作的基础上，进一步加强年级和班级的教育管理与制度管理，创造良好的复习迎考环境，使学生情绪稳定，充满信心，自始自终以积极态度投入复习迎考。 加强班风建设。 班风是一个班级高考成功之魂，管理出效益。 （）张贴标语只要努力一切皆有可能，积极引导学生树立自信拼搏的心态。 （）精心布置班级文化氛围，打造良好的学习环境。 （）部分优秀生做经验交流，为学生树立竞相学习效仿的榜样。 （）注重班会课的实效，每周都推出一个适合学生发展的班会主题，让学生在教师的引导下，克服坏习惯，培养好习惯，积极肯学，奋发向上，不断取得进步。 班主任要要严格管理班级，围绕班风做工作，充分认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要狠刹一切影响教学和管理秩序的违纪行为。 年级将严格执行纪律管理，对违纪学生按规定严肃处理，决不迁就。 培养学生自主管理、民主管理能力。 每周由学生自律管理委员会的学生干部负责检查日常事务，督促学生遵守日常行为规范。 加强学生晨读、早读和晚自修的管理，发挥学生干部在学生管理中的检查督促作用，努力创造一个良好的学习气氛。 班主任要跟班到位，对班级实行全天候、全方位的常规管理。 精心组织好个别谈话教育，发现问题及时处理，坚持以表扬鼓励为主，不体罚和变相体罚学生。 继续实行班主任例会制，组织班主任进行专题集体备课，提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。 班主任要经常与本班任课老师进行沟通，协调全体教师参与班级管理，每次月考过后都要求每一位教师找自己的谈心对象进行深入沟通，及时了解学生动态。 加强学习方法指导，引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变；注重培养学生良好的学习习惯，特别是要加强对学生笔记本、错题集和提问本的检查和管理。 加强学生的心理指导。 通过师生面谈、心理咨询等形式，做好日常高三学生心理疾病的预防和辅导。 开展“全员谈话日”活动。 定时间，定地点，开展全员谈话活动。 了解学生自己在和同学、老师、家长相处中出现的一些困惑；日常生活中的一些苦恼、学习中遇到的不顺；对班级、级部、学校的一些好的建议和合理要求等。 让学生在学习上有信心，思想上不掉队，全面提高教育教学质量。 家校结合是不竭的和教育动力，积极争取家长的理解和支持，将学校教育与家庭教育紧密结合起来。 加强学校与家庭、班主任与家长的联系。 开好每一次学生家长会，班主任要认真做好家长来访接待工作。 四、教学管理以课程标准和考试说明为依据，全面系统地复习基础知识，梳理知识，进行基本技能的训练，保证知识点要过关，基本技能要熟练，将基础夯实。 此阶段要求在理顺知识点的同时，多作单元过关练习，注意解题的规范性。 工作中心抓好艺体本科临界生。 落实本科临界生培养方案，力争临界生方面力争上线有所突破。 要定好对象定好时间内容，实施跟踪，做好纪录，随时随地掌握临界生的学习和生活状态，尤其是精神面貌。 组织有经验的教师对临界生进行辅导，讲求实效。 （）实施导师制组成人员备课组长、班主任、部分科任教师。 （）开设辅导班培优班（尖子生力争达到二本线）和扶临班（临界生文化专业双过关）（）开设竞赛活动班内分成竞赛小组、读书知识竞赛、学科知识竞赛等。 （）学生座谈会计划每次月考过后都召开部分临界生的座谈会。 了解临界生的学习和生活动态。 跟踪了解临界生的进退步情况。 掌握第一手材料后，实施积极的解决措施，让这部分临界生吃得饱、吃得好。 集体备课和整体协调是教师业务提高、教师团结风气形成的根本。 集体备课要做到“五定”、“五备”。 “五定”是指备课组活动要做到定时间、定地点、定中心发言人、定主题、定纪录，级部随机深入备课组参加活动。 “五备”是指备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；同层次的班级做到“五统”统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。 要杜绝把分工协作简单化为任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，提高集体备课的效益。 各备课组要进一步加强组内合作，搞好组内互相听课，取长补短，共同提高。 教学效率的高低，关键是能否做好“四清”“堂堂清（当堂掌握）”、“日日清（自习补救）”、“周周清（周末检测）”、“月月清（月考小结）”。 认真组织好校级教研活动，重点围绕课堂教学、作业和考试等教学重点环节展开研究。 加强考试研究（）组织学习教学大纲、考试说明。 认真研究考纲，吃准考试大纲，明确考试方向。 注重把握复习课的深度和广度。 该讲就讲，该舍就舍。 （）认真研究高考试题，分析研究近三年高考试题。 各学科研究高考侧重以下几个方面。 历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；相同试题对比研究找变化；不同试题分类研究找差别；外省试题集中研究找新意、找动态。 各备课组特别要组织青年教师研习高考试题。 （）重视高考信息的搜集工作，获得前沿的高考信息及明年高考的新要求，增强复习的针对性和时效性。 特别是加强春季高考的组织和指导，力争有一个大的突破。 每次月考过后，都将组织开展全级的考试分析会议，找出亮点，发现不足，研讨解决措施。 班主任层面都将召开班科联席会议，研讨本班学生存在的问题，特别是临界生的问题。 明年高考改革最大的变化就是综合科。 目前对这一科目的认识与做法仍存在一定的盲区，级部和综合科教师将对这一学科进行频繁的研讨活动，特别是加强以文综小组和理综小组内的研讨，对最新信息进行分析，加强组内学科之间的知识衔接。 每周固定时间进行综合科的测试，改完试卷并统计好成绩，及时做好分析，并将情况及时反馈给学生。 、严格落实学校制定的教师评价方案。 方案的评价内容涵盖了教师教育教学的全方位和全过程，包括听课评课节数、集体备课的质量，公开课、示范课、研讨课的次数，教学研究课题和论文发表情况，教师优秀学案的评比，备课组的办公室卫生，学生评教成绩，教师获奖情况（师德标兵、优秀教师、优质课、教学能手等），教师模块考试成绩等等，加大教学成绩的比例，并制定科学的奖励方案，全面调动老师的教学积极性。 根据评价内容进行分工，并及时进行检查赋分，及时进行公布，与每位教师的评优选模挂钩。 通过评比，全方位调控教师的教育教学行为，调动教师的积极性。 、进行“我最喜欢的老师”评选活动，并严格落实每月一次的学生评教活动。 级部严格组织，让各班的全体学生对班级任教教师进行公平公正的打分评价，评价的内容涵盖了教师的教学态度和教学水平、自习辅导、作业批改、上课是否准时全时、是否酒后上课、是否带手机上课等教学行为，按照学生评教的得分，排出教师的名次，并将学生反映比较集中的问题反馈给相关教师，让教师及时查找不足，加强自身监督，不断提高自身的教学水平，规范自身的教学行为。 五、具体工作、教学进度在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。 、教学（复习）安排第一阶段年月结束一轮复习第二阶段年月年月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。 第三阶段年月初年月底完成高考综合训练第四阶段回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。 、其它具体工作安排（建议）对优秀生的培优补差。 （在教务处指导下进行）春季高考动员大会）体育、音乐、美术等特长生的文化课辅导）把各班班内的重点培养的优秀生临界生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的。 （各班班主任负责）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。 （由各班班主任具体负责）组织好每次考后的教学