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精品文档 (第5期)鸭塘小学办公室 2017年12月29日 鸭塘小学课题组到翁牙小学进行“零起步识字与读写同步发展的实践研究”成果推广识字教学是小学语文教学的重要组成部分，培养读写能力，识字是前提。如何在义务教育均衡发展的大背景下，突破苗族地区乡镇区域小学识字教学的“瓶颈”，让小学低年级学生在语言发展的高峰期尽快地跨越识字关，尽早地进行阅读和提前写作，鸭塘小学根据需要，组织教师对低年级的识字与读写教学领域进行专题研究， “零起步识字与读写同步发展的实践研究”于2014年11月在州里申报成功为重点课题。课题组试图在博采我国各大识字流派之精华的基础上，通过多种渠道，多种方式，将丰富的资源引入识字教学中，切实提高识字与读写的效益，发展学生的语言智能，培养他们的情感智力，形成积极的学习态度，进而全面地提高学生的语文素养。构建一条全新的“识字阅读习作”教学模式，以丰富新课程理念支撑下的教学架构。经过学校课题组三年来的认真研究，总结出自己的经验，得出研究成果。2017年12月29日，课题组成员到翁牙小学进行成果推介。由潘子培老师和张祥珍老师到二年级和一年级分别上一堂有趣的识字课，为孩子们多渠道识字打基础。然后对学生们作识字阅读课本的介绍。最后两校的老师们作对教材，对方法进行交流活动，大胆阐述自己的想法。经过这一次的课题成果的推广，翁牙小学的学生和老师们反应效果还不错。课题组成员也希望这样的活动经常开展，把我们的研究成果发挥到极致。（张祥珍/文 ）欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提
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