PEP六年级上册read-and-write说课课件.ppt

Unit1What shelike PartBReadandwrite 江西省九江市濂溪区虞家河小学丁松桥 1 说教学指导思想 教学指导思想 教学理念 2 说教材 和理念 3 说教学方法 教学背景 教学目标 教学重难点 教法 学法 4 说教学过程 导入设计 阅读前 阅读中 阅读后 结尾 板书设计 5 教学评价与 评价 反思 反思 第一部分教学指导思想和理念 1 小学阶段阅读目标 二级 能借助图片读懂简单的故事或小短文 并养成按意群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文 新课程标准 1 2 2 以 读 引 写 通过 读 的语言输入达到 写 的语言输出目的 学生能按正确格式书写句子 表达自己的思想或传达相关信息 语言运用 面向全体 兴趣出发 活学活用 目的 第一部分教学理念 第二部分说教材 1 1 2 教学目标分析 3 教学重难点分析 教学背景分析 教学内容分析 第二部分说教材 横向 纵向 第二部分说教材 学生分析 133人 words sentences 阅读策略 阅读技巧 阅读问题 教学背景分析 知识目标 1 巩固本单元所学习的词汇和句型 2 能够听懂课文内容 理解课文大意 能力目标 1 能运用本单元重点句型介绍身边熟悉的人或者物 2 在教师指导下 掌握简单阅读方法 3 能根据图片进行简单的看图写话 情感目标 让孩子们善于发现并且去学习他人的良好品质 第二部分说教材 第二部分说教材 教学重难点 重点 难点 1 理解课文大意 回答相关问题 What sthenameoftherobot Whomadeit 等等 2 培养学生阅读方法 提高学生阅读能力 学生能运用所学词汇 句型 看图写话 3 教法 学法 情境教学 任务型教学 任务教学 自主发现法 自主发现 合作学习法 合作学习 第三部分说教学方法 第四部分说教学过程 Pre reading Lead in While reading Post reading Ending Ending Blackboarddesign Blackboarddesign 第四部分说教学过程 1 以旧引新 形成氛围 warmingup 1 Let schant 设计意图 通过歌谣热身 让孩子快速进入课堂 Friendsarebig Friendsaresmall Friendsplaysportslikebasketball 2 以旧引新 做好铺垫 warmingup revision 2 Freetalk 第四部分说教学过程 设计意图 T Goodmorning boysandgirls 通过简单的问候 自然地复习相关单词和句型 S S T Iwanttointroducemyfriendtoyou oldyoungfunnykindstrictpolitehard workinghelpfulclevershyfriendlystrongtallshort T Well somefriendsarebig somearesmall Sohowaboutyourfriends Who syourfriend What shelike 第四部分说教学过程 阅读前 Pre reading Hey there IamDoraemon 大家好 我是哆啦A梦 Isheapeople No heisn t Heisarobot Hi Iamarobot Ishe strict What sDoraemonlike Hemakesmefinishmyhomework Hecan speak ChineseandEnglish I CanIwatchTV please Doraemon No youcan t Finishyourhomework I No youcan t Finishyourhomework I DearDoraemon CanIdrinksomewater Please I 第四部分说教学过程 阅读前 Pre reading HisnameisDoraemon Heisarobot Heisveryclever hecanspeakChineseand Heisstrict hemakesmefinishmy What sDoraemonlike 设计意图 创设情境 对文中生词以及重点内容进行渗透 降低学生阅读时难度 English homework 阅读中 While reading 1 What sthenameoftherobot Questions 1 Readbyyourself Task1 Task2 Task3 设计意图 学生自行阅读 整体感知文本内容 了解课文大意 任务一 自行阅读课文并回答问题 用直线划出关键词 Questions Task2 Readthepassageagainandanswerthequestions Underlinethekeysentences waveline 任务二 再次阅读课文并回答问题 用波浪线划出关键的句子 Questions 1 IsRobinclever Why 为什么 2 IsRobinstrict Why 学生自行阅读 同时教师渗透阅读策略 培养孩子阅读能力 设计意图 WuYifan his 设计意图 通过练习检测孩子对文本内容掌握情况 阅读中 While reading 2 Readitbetter Pleaselistencarefullyandpayattentiontosentencestress pausesandintonation 重音 停顿 语调 设计意图 follow listen readtogether readinpairs 通过一系列听音 正音 大声朗读 复述日记等阅读活动 检验和培养孩子阅读能力 retellthediary Hisnameis Robin My grandpa madehim Heis short but strong Heisreally clever hecan speak EnglishandChinese Heis hard working Heisvery helpful athome Heis strict Hemakesme finishmyhomework 阅读后 Post reading What shelike Ihaveabigclass Ihavemanyfriends Oliverisnewhere heisfunnyandverypolite Amyismybestfriend sheisquietandveryhard working MsWangwillbeournewChineseteacher She skindbutsometimesshe sstrict Questions 1 Readthepassageandanswerthequestions 设计意图 a 丰富学生阅读内容b 训练学生阅读能力c 检验孩子书写能力 阅读后 Post reading Ihavea friend teacher His Hernameis He She youngfunnykindstrictpolitehard workinghelpfulclevershyfriendlystrongtallshort 2 Introduceyourfriendorteacher friend KongBowen Heiskindandpolite Heisveryclever HecanspeakChineseandEnglish 设计意图 培养孩子看图写话的能力 Ending 1 emotionaleducation 2 Homework 1 听课文录音 跟读课文内容 模仿发音 2 描写自己喜欢的卡通人物或者家人 设计意图 继续听音 正音 加强学生的听力 继续巩固所学 将英语延伸到生活中去 第四部分说教学过程 Blackboarddesign What shelike oldyoungfunnykindstrictpol