图形的平移说课稿.doc

图形的平移说课材料 尊敬的各位评委、老师：大家好！我是滦南县宋道口中学的教师陆文举，今天我说课的题目是图形的平移。本着让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来的教学理念,配合多媒体手段，设计了这节课.下面我将从教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程及整合点，教学反思等六个方面逐一进行讲解：【一】教材分析与学情分析教材分析：图形的平移是冀教版教科书第七章的最后一节，平移是对平行线的一个应用.作为一种图形变换，使学生尽早接触利用平移来分析和解决问题的方法平移不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段，而且也是解决现实世界中的具体问题的重要工具。为以后学习三角形全等、相似以及进行图案设计打下基础。本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质.学情分析学生的心理特点：思维活跃，好奇心强，模仿能力强知识现状：对平移有一些感性认识，具有一定的知识储备和学习能力. 在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结.【二】教学目标我从三个维度设计了本节课的教学目标： 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：【三】教学重点、难点重点：平移的概念及平移的性质.难点：平移性质的总结及运用平移的性质解决问题. 【四】教法与学法教法：本节课是教师引导下的学生自主探究教学模式。教学活动采用创设情境法、启发法、直观演示法、引导发现法.学法：在学习过程中，学生通过观察操作、自主探索、合作探究、交流讨论获得所要学的知识.【五】教学过程及整合点我将从创设情境、自主学习、合作探究、展示交流、总结提高、教学反思六个过程进行设计：整合点1.创设情境.在这一教学过程中，教师首先提出问题，创设情境：“我想把这座教学楼移走，可以办到吗”？在当今科学技术高速发展的时代，一座比教学楼大很多倍的建筑物被成功移走，你们想看吗？。播放上海音乐厅平移的视频.整合效果：教师的导入语起到一石激起千层浪的效果.通过观看这一建筑平移奇迹，激发学生的兴趣。整体平移技术是为数不多的国家才掌握的，激发学生爱国主义情感。整合点2.自主学习. 教师提出要求，要想学好这节课首先弄懂这几个问题。1.用PPT课件出示自主学习的问题，请学生在课本上找出问题的答案.2.自主学习完成后检测学生的自学成果，用PPT课件动态呈现平移的过程，结合图形，理解平移的有关概念，使学生理性认识平移这种图形运动.3.发现生活中的平移.整合效果：以问题为引导，以课件为辅助，更好的理解概念和提高自主学习能力.整合点3.合作探究. 平移的性质的总结是本节课的重点也是难点. 教师利用PPT课件演示ABC的平移过程，提出问题：“平移后的两个图形有什么性质”？在理解平移概念的基础上，学生沿直线合作完成三角形的平移，通过观察猜想、实际操作、合作探究，总结得出平移的性质，并由学生介绍得出结论的依据和方法.整合效果：教师提出问题，由学生亲自动手去探索，配合多媒体，使教学内容更直观形象。 整合点4.解决问题. 这个环节就是让学生用所学知识解决问题。学生完成学案上的问题，检测学生知识掌握情况.对于学案中出现的共性的问题，利用PPT和实物投影组织学生展示，突破难点. 我设计了一道用平移设计图案的问题，目的是于激发学生创作热情培养学生创新意识.选出一些好的图案设计在班内展示，并在我班的微信群发布，和全体家长共同分享.整合效果：利用PPT演示，使一些不规则图形的数学问题，转化为规则图形的问题来解决，降低了问题的难度，渗透数学转化思想.图案设计，使学生所学知识得以升华，激发学生自己去发现美、欣赏美、创造美.整合点5.总结提升.学生总结在这节课上掌握了哪些知识，存在的疑惑和以后努力的方向.学生总结有利于知识的掌握，形成知识网络，同时既有利于锻炼学生良好的心理素质，又有利于提高学生总结概括能力和语言表达能力.整合点6.教学反思. 这节课从激发了学生的兴趣和求知欲望出发，配合多媒体手段，最大程