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语言游戏活动集 基本格式：1、名称 2、目标 3、准备 4、游戏规则 5、注意活动名称：可爱的小动物活动目标：正确说出小动物名称，叫声，并做相应的模拟动作。活动准备：1、儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子一个3、各种小动物头饰若干。活动过程：幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物头饰。模仿小动物的动作游戏做客l 布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。分组游戏把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。（捉迷藏）兔妈妈的派对活动目标:1、正确运用方位词:里外、上下。2、大胆讲述。3、体验游戏的快乐。活动准备：1、创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。3、音乐。活动过程：一、去兔妈妈家做客师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？二、带领幼儿参观兔妈妈家。1、向兔妈妈问好。2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。四、游戏：捉迷藏。1、小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）找到后说说：你在什么地方找到了谁。2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了）3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在地方找到了谁或我藏在了地方。4、交换游戏。活动延伸：到室外玩“捉迷藏”的游戏。 游戏名称：水果谜语 游戏目标：感受谜语的乐趣。巩固对水果的认知。游戏准备：各种水果实物和图片，水果粘纸活动过程：产生兴趣今天，有许多的水果宝宝来做客？ 他们是谁呢？我们来猜一猜 学习猜谜谜语： 身穿黄黄衣，样子扁又圆 拨开一片片，味道酸又甜 黄黄的，弯弯的 样子像月亮，又像小船儿1. 逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。请小朋友从水果篮中选出猜中的水果，选对了就送一张水果粘纸。2小朋友挑选自己喜欢的水果粘纸头，贴在头上，跟老师一起学习复述谜语儿歌。 游戏名称：柿子买卖游戏规则：1 两个孩子为一组，一个买家，一个卖家2 让孩子要分清“se”、“she”、“si”、“shi”游戏过程：1 A：你的柿子卖不卖？B: 你买不买柿子？A：我来买你的柿子！B：你要买多少柿子？A：我要买3斤，你的柿子，涩不涩？B：不涩 儿歌：柿子柿子红又黄，柿子柿子甜如蜜，柿子柿子真好吃！ 活动名称：找找哪里不一样（大班 ） 一、 活动目标： 1、 学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。 2、 引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。 二、 活动准备： 教具：四幅有差异的大图，纸笔。 学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。 活动角提供3种有差异的图。 三、 活动过程： （一） 介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。 （二） 幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作 并统计操作情况。 （三） 评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对 1、 请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。 2、 引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？ 3、 检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。 （四） 幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。 （五） 简单评价幼儿第二次的操作情况。 游戏名称：各式各样的鞋（中班，大班） 游戏目标：1引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类及作用。2帮助小朋友学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人谈话内容，能在别人谈话后给予补充。游戏方法：幼儿分成两组由谜语开始进行比赛，哪组说出的鞋子种类多，描述准确就算获胜。游戏规则：幼儿必须举手经老师同意后才能回答，否则就算犯规；同组内的幼儿可以互相帮助回答问题。活动准备：各式各样的鞋子若干，放在鞋架上。活动过程：1猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前”。2.引导小朋友观察鞋架上的鞋认识几种特殊的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。3.两组幼儿分别描述自己穿鞋子的颜色、材料、尺码、作用等。4.教师提问： （1）我们一年四季穿的鞋是不是一样的?为什么？夏冬两季的鞋有什么特点?(2)鞋是由哪几种材料制成的？(皮革、塑料、布、其他等)大人与小孩、男人与女人穿的鞋一样吗?。(3)启发小朋友想象：你想发明一种什么样的鞋?这种鞋有什么特别的功能? 两组幼儿举手抢答。游戏名称：送南瓜（小班） 活动目标：让孩子分清L（篮子）和N（南瓜）的读音活动准备：教师扮演的奶奶，拐杖一根（供教师使用），篮子一个，假南瓜一个；孩子已经学会儿歌送南瓜 小篮子，手中拿 我给奶奶送南瓜 奶奶乐得笑哈哈活动过程：1.幼儿扮演孩子，去给奶奶送南瓜。一路上要念诵儿歌送南瓜2.见到奶奶后，要说：“奶奶，我给您送南瓜来了”（此时，要注意孩子是否分清你和您）3.游戏过程中，若幼儿读音不标准，教师进行相应的指导。 活动名称：我和动物是朋友（托班）活动目标：1。让孩子了解自己是什么小组的动物。 2让孩子会说我和某某动物是朋友。活动准备：四种动物的吊牌（猫，兔，猴，鸭） 把小朋友分成小鸭组，小猫组，小兔组，小猴组活动过程：一：指导语：我们每个小朋友都会有一个小动物朋友。分组（共4组）分别让孩子记住自己与什么动物是朋友。二：逐一报出动物的名称，让他们自己来取动物的吊牌并且挂在脖子上。三：教不同组的孩子说不同的“我和某某是朋友”让小猫组的孩子逐一说“我和小猫是朋友”让小鸭组的孩子逐一说“我和小鸭是朋友”。活动注意：鼓励那些说不清楚的孩子大胆表达。 说方言活动对象：大班活动目标：1 在知道我们国家的各个省市的基础上，初步了解各个地方有不同的语言。 2 会说一些上海话。活动准备：1 让每个孩子回去学一句方言。 2 地图一张。活动过程：1 谈话导入教师说：“你们都知道我们国家那些地方啊？”教师问：“你们都知道那么多地方拉！那这些地方说的话都一样不一样啊？”教师说：“不一样，哦，这些不同地方的语言就叫方言。上海话就是上海的方言。”教师说：“你们会不会说方言啊？会啊，谁先上来给大家展示一下。”2 说方言请个别孩子上来说。教师问：“大家来猜猜看，他说的这是什么地方的方言啊？”教师说：“好的，是河南话，你怎么知道的呀？那请你把小红旗贴在河南省上。谢谢！”教师说：“我们一起来说一说，看看谁学得最像。”教师说：“他学得像不像，像的话请你过去跟他握握手。”教师问：“还有谁来？”教师问：“你们都听懂了没有啊？”教师说：“他们都没有听懂诶，你再重复一遍好不好？”教师说：“你们大家猜猜看他说的是什么？”教师说：“来，请你把正确答案告诉大家。你说的又是什么地方的方言啊？”教师说：“是湖南话。原来湖南话是这样说。”教师说：“我们大家一起来试试看，说一说湖南话好不好。”教师带领大家说湖南方言。教师说：“现在请你把红旗贴在河南省上。”重复此过程。教师说：“我们今天啊，学了很多方言，有湖南话，河南话，四川话，东北话还有广东话，这些方言都不一样诶。我们是什么地方人啊？上海人，上海人说什么方言的啊？”教师说：“对的，上海人说上海话的，我们一起来说说看哦。你好怎么说的？”教师问：“你好是不是这样说的呀？”教师说：“刚才我们又学了很多上海话，有谢谢你，对不起，没关系，以后我们说上海话的时候都要用上这些话。” 活动名称：和蜡笔宝宝做游戏（小班）活动目标：1、尝试大胆涂鸦，愿意看看、想想、说说。 2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。活动过程：一、大胆涂鸦 1、引导幼儿自主选择蜡笔（激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知） 2、幼儿大胆涂鸦（教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦）二、根据涂鸦大胆的想象表达 1、结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。（教师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的经验，同时关注幼儿的口语表达，鼓励幼儿积极想象。）活动名称：上海是个好地方活动目标：1.对上海典型的建筑景观东方明珠、人民广场与南浦大桥等有熟悉感和亲切感。为自己是上海人感到自豪。2.在辨别上海四座桥的过程中，引发对桥的兴趣。活动材料：教学软件一份。竹子酒杯24个、不同大小的箩筐18个。活动流程：一、逛逛城隍庙结合幻灯片为背景，用说唱的形式介绍城隍庙。如：坐车来到城隍庙，小桥流水绿波廊。1.用普通话介绍一遍。2.再用上海话介绍一遍。二、上海是个好地方结合幻灯片，看看、讲讲、猜猜上海一些著名的景观。并在此过程中体验上海的美，为上海而感到自豪。1.猜猜人民广场2.东方明珠电视塔游戏“搭搭电视塔”材料提供：圆形箩筐不同大小共18个，酒杯24个。幼儿分成3组，用以上材料在规定时间内进行拼搭，比一比哪组孩子造得又快又好？3.在许多的大桥图片中，找出造在上海的四座桥。（南浦、徐浦、杨浦、卢浦大桥）三、歌曲欣赏“逛新城”与教师合作，共同尝试表演歌曲“逛新城”。后续活动：引导幼儿自编歌曲“逛新城”。小弟弟，快来看！东方明珠高又高。小妹妹快来瞧！南浦大桥长又长。快快走呀，快快跑呦，哎呦呦呦呦呦。活动名称：我是小蝈蝈（音乐游戏）活动准备： 事先录好弹唱的歌曲小蝈蝈 2. 绳子活动目标：尝试跟着音乐玩游戏 初步了解一下秋虫蝈蝈的跳跃动作，自己尝试模仿蝈蝈跳。活动过程： 给幼儿展示一张蝈蝈的图片，并询问是否有幼儿认识 “知不知道蝈蝈平时生活在哪里？”“有谁养过蝈蝈？养在哪里？“蝈蝈被养在笼子里，你知道它是怎么想的吗？” “接下来，请小朋友欣赏一首好听的歌，名字叫小蝈蝈。” 弹唱小蝈蝈 “小蝈蝈，小蝈蝈，关进笼子不自在。左边跳，右边蹦，跳呀跳出笼子来，吔！” 询问幼儿听到什么，蝈蝈被关进笼子后怎么做的？ 唱第二遍，加深印象，并让幼儿跟着打拍子。 做游戏，25名幼儿分成3组，大家手拉手围成一个圆圈，然后请三位小朋友戴上面具站到（事先弄好的）小圆圈里，录音机播放录好的歌曲小蝈蝈，站在圈外的小朋友跟唱小蝈蝈，小蝈蝈，关进笼子不自在时，三位小朋友就自己原地慢慢地转一圈，当唱左边蹦，右边跳时，就要学蝈蝈跳，唱“跳呀跳出笼子来，吔！”，三个小朋友学着蝈蝈尽量往圈外跳，看谁最先跳出小圈圈。谁最先跳出的，让他挑选接下来玩游戏的三个小朋友。根据幼儿掌握歌曲的熟练程度以及时间来决定游戏的轮数。注：游戏时外圈的小朋友一定要完整地唱完整首歌，唱完游戏才算结束，才能开始讨论谁最先跳出，不能当第一个小朋友跳出时就结束游戏。圈内的小朋友一定要像蝈蝈那样跳出圈子，不能随便乱跳。活动名称：小动物的叫声（小班）活动准备：PPT播放小动物的图片活动目标：1、把小动物的叫声和动物形象联系起来。 2、愿意模仿小动物的叫声，体会其中的乐趣。活动过程：1、教师：“喔喔喔喔。”这是什么小动物的声音啊？ 小朋友们猜（小鸡，公鸡。）教师揭晓是公鸡，并放出幻灯片。“大公鸡长的是什么样子呢？” （红红的鸡冠，尖尖的嘴巴，长长的羽毛。） 然后请小朋友和自己一起来模仿公鸡的叫声。 2、教师“咯咯咯咯。哒”小朋友们猜（母鸡。）教师放幻灯片，是母鸡，“看！母鸡在下蛋呢。”请小朋友和自己一起模仿母鸡的叫声。 3、教师“叽叽叽。”这次是什么小动物在说话啊？小朋友：“小鸡。”“小鸡长得是什么样子的呀？”（毛茸茸的，白白的羽毛，两只细细的脚）请小朋友和自己一起来模仿小鸡的叫声。 4、“鸡爸爸和鸡妈妈还有很多的朋友，我们来看看有些谁呀！”幻灯片显示小羊的图片，教师问幼儿小羊是怎么说话的。（咩咩咩。）并和小朋友一起来模仿。小鸭（嘎嘎嘎。），小青蛙（呱呱呱。），小牛（哞哞哞。），小猫（喵喵喵。），小狗（汪汪汪）。 5、让幼儿回家可以再想想还有什么动物的叫声。 游戏名称：听听*说说*做做活动目的： 1，引导幼儿用“我用”的句式，说出五官、四肢的用途。2，要求幼儿根据语言指令说短句并做相应的动作。 活动过程： 1，带领幼儿玩“指五官”游戏，教师发指令，幼儿快速地用手指五官。 2，采用提问的方式，让幼儿了解五官的用处，如“眼睛有什么用？”引导幼儿用“我用”的句式说短句；如“我用眼睛看一看。” 3，两位教师表演游戏，让幼儿了解游戏的玩法：一个人发令，另一个人必须用短句来回答，回答正确，交换角色；反之，不能交换角色。 4，先带领全班幼儿练习游戏中的对话，教师先发指令，幼儿边说边做动作，然后，请幼儿发指令，教师边说边做。最后，采用个别幼儿问，集体回答，以及幼儿两量结对大呢感形式进行问答游戏活动。 附：游戏儿歌听听*说说*做做 甲：看一看，看一看。乙：我用眼睛看一看 甲：听一听，听一听。乙：我用耳朵听一听。 甲：闻一闻，闻一闻。乙：我用鼻子闻一闻。 甲：说一说，说一说。乙：我用嘴巴说一说。 甲：咬一咬，咬一咬。乙：我用牙齿咬一咬。 甲：走一走，走一走。乙：我用两脚走一走。 甲：拍一拍，拍一拍。乙：我用两手拍一拍。 名称：好朋友(中班)目的：培养幼儿思维敏捷和口语表达能力。玩法：有两种，可从易到难。1 老师讲一样东西的名称，请小朋友讲出和这样东西有关的第二样东西。并用一句话将两样东西联系起来。如老师讲：“大树。”小朋友讲：“小鸟”-“我是小鸟，我天天和大树做游戏。”或“我是太阳，我给大树阳光。”或“我是小草，我在大树下生长。”2 请两位小朋友，各自介绍“我是。”，“我是。”。其他幼儿要用一句话，将这两位幼儿说的话联系起来。如一幼儿说：“我是书包”，一幼儿说：“我是小狗”，其他幼儿可以接：“小狗天天背着书包上学。”又如：一幼儿说：“我是椅子”，一幼儿说；“我是棋子”，其他幼儿可以连；“老爷爷搬着椅子到公园里下棋子”。规则：1，幼儿讲话声音响亮 2，幼儿讲的东西，连接的话要有道理，符合逻辑。如果说的正确同伴要给予掌声鼓励，也可奖励。游戏名称：动物汽车游戏过程： 1，放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。2，司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”小动物问：“谁来坐 ？”3，司机选一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。注意点：1，可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。游戏规则：幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。名称：有趣的汉字目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明和使用的。2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。准备：故事图片、象形字演变到现代汉字的卡片、幼儿做游戏的卡片活动：一、 找汉字（一）、今天我带来一张卡片，谁认识卡片上写了两个什么字？（有趣）你觉得什么事很有趣？其实有趣的事很多，我今天带来有趣的什么呢？出示“汉字”二字（二）、你们认识汉字吗？请你们找一找，这一页上哪些是汉字？出示有日文、英文、汉字的图片 这些中国的文字叫汉字，汉字是中国人发明和使用的。 古代中国人是怎样发明文字？你们想知道吗？那就请你们先来猜一猜、认一认最早发明的古代汉字。二、 看图猜象形字（一）、观察实物图片、象形字“雨”和“火”，找出其相似点以了解象形字的含义。古代人没发明文字前，是怎样向别人表达意思呢？1、下雨图 谁知道这两幅图表示古代人什么意思？ 火图 原来古代人最初是用图画的方法表示他的意思的。 2、后来人觉得画图也挺麻烦的，她们又创造了文字，猜一猜“雨”和“火”这两个是什么字？你是怎么认出来的？文字与图画像在什么地方？ 原来古代人是用图画来表示他们要说的事和物，慢慢的他们用像实物形状的文字来表示，这就是最早的汉字象形字（跟实物形状很像）（二）、识别象形字 山、月、口、目 1、谁能认说这些有趣的象形字？说出一个配上一个相应的图 2、你们能给刚才的象形字找个与他很像的现代汉字做朋友吗？ 请个别先上来找朋友（卡）（二）尝试根据象形字认读汉字1、每人一张匹配连线图，鼓励幼儿尝试。幼儿分成两组进行比赛，认认猜猜、卡片配对 （象形字），看哪一组找得又快又好。2、 核对。三、 象形字的演变（一）、实物图象形字现代文字 从古代人根据实物图画发明象形字后，人们在使用汉字的过程中不断创造、纠正，渐渐地变成现代汉字（方块字）。四、 生活中处处有汉字1、生活中处处有汉字，你们在幼儿园里找到过汉字吗？一起来找一找我们幼儿园哪里有汉字？录象：校牌、园长室、亲子活动室、卫生室、厨房等原来幼儿园到处有汉字。2、除了在幼儿园，你还在哪里见到过汉字？（马路上、广告牌、报纸、书、车上等）今天回家再来找找。分析：重点：1、让幼儿体验到象形字的有趣 2、不是让幼儿认识相对应的汉字，而是要认读象形字难点：幼儿了解象形字的演变过程。二，讲述类 活动名称：小老鼠在哪里（看图讲述） 小班活动目标：1观察，理解图片的主要内容。2能用语言表述图片的主要内容，学习运用方位词“上”，“下”，“里”“外”，短句“小老鼠躲在XX地方”，并发准“床上，抽屉”等音。3能在集体面前大声地说话。活动准备：1，挂图1幅（小班教学挂图上册16号图）。2，小猫头饰每人一个；布折老鼠与幼儿人数相等。3，床，柜子，桌，椅子等布置家的场景。活动过程：1以帮助小猫捉老鼠的话题引发幼儿的观察兴趣。（1） 出示挂图，幼儿观察画面内容。（2） 幼儿用“小猫，小猫，小老鼠躲在XX地方”的句式讲述画面内容。 2讲述图片内容（1） 通过提问引导幼儿讲述画面内容，提醒幼儿正确运用方位词，（小老鼠想干什么？小猫出来干什么？小猫在什么地方找到了老鼠？）（2） 个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述（3） 幼儿结伴讲述 3游戏：捉老鼠 教师将布折的老鼠放在场景中的不同地方，幼儿戴上小猫的头饰，扮演小猫，在场景中捉老鼠，捉住后说出“老鼠躲在什么地方。”附：有一天，小老鼠想出来偷东西，小猫赶紧出来捉老鼠，小老鼠都吓得躲了起来。小猫找呀找呀，看见一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在抽屉里，一只小老鼠躲在桌子上面，还有一只小老鼠躲在筐子旁边，”小猫“喵呜”一声冲了上去，把它们全都抓住了。 活动名称：猫猫鲜花店（小班）活动设计思路：孩子们喜欢花，平时喜欢像大人一样买东西，因此有了本次活动的设计意图。活动目标：1.在游戏情景中学习6以内手口一致点数，说出总数；并能根据花瓶和鲜花的颜色、大小进行正确的分类2. 初步学习按顺序阅读订货单上的图片意图进行插花和买花。活动准备：多媒体、订货单（上面画有数字、鲜花品种或一定数量的鲜花）、鲜花商店背景图、若干个花瓶和鲜花等活动过程： 花店开张观赏多媒体（出示鲜花商店背景，熊猫老板在放鞭炮）1、教师：猫猫鲜花店今天开张了，熊猫老板一早可忙坏了，现在熊猫老板准备把花瓶搬到柜台上，请小朋友猜一猜，熊猫老板会怎样很整齐又有次序地放花瓶呢？（请个别幼儿上来放花瓶）（教师预设：可根据花瓶的大小、颜色来放） 插花1、教师：花瓶放好了，老板想在花瓶里插鲜花，可是有那么多的鲜花，熊猫老板一时忙不过来，怎么办呢？（小朋友来帮忙插花）怎样来插花呢？（播放多媒体：出示插花单）2、教师：熊猫老板准备了一份插花单，先请小朋友看懂插花单上的图片意思再来插花。（师生一起阅读插花单，帮助幼儿读懂插花单上的意思）3、幼儿按订货单上的图片意图进行插花。 买鲜花1、教师：花瓶里的鲜花都插好了，猫猫鲜花店正式营业了！“卖鲜花啦！卖鲜花啦！新鲜、漂亮的鲜花谁来买呀？”（再次把幼儿带入游戏情景之中，以游戏的方式进行数活动）2、教师：你们想买哪个花瓶里的鲜花呢？买多少呢？请小朋友定一份订货单然后按照你的订货单去买鲜花。3、幼儿按订货单买鲜花。活动名称：可爱的小动物活动目标：1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备：1背景图（画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4游戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。6 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。游戏名称：果酱小房子游戏目标：1. 理解故事的内容，乐意仿编故事。2. 在仿编故事中理解，不小心作错事情一定要想办法补救。游戏准备：图片游戏过程：一、引起兴趣今天老师带来了一个好听的故事，故事的名字叫果酱小房子。咦，果酱怎么能做房子呢？你们想不想听听是怎么回事啊？二、理解故事故事开头这儿既没有桶，也没有罐子。熊哥哥：“咦我明明闻到了果酱的香味，可是房子里却是空的，小朋友，你们知道果酱在哪里吗？”（幼儿各抒己见）谢谢小朋友帮我想了那么多果酱可能在的地方，等会我一个一个地方去找一找哦。也没有罐子这下怎么办？熊哥哥有没有找到果酱在哪里啊？（找到了）果酱在哪里呢？熊哥哥可喜欢吃果酱呢，他把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下可怎么办啊？熊哥哥可以一走了之吗？为什么？反正又没有人看到是他吃的落？小朋友快来帮忙想想办法吧。熊哥哥：“谢谢小朋友帮我想的办法。”仔细听听故事，熊哥哥到底用了谁给他出的主意呢？是不是你的？这下怎么办？结尾三、仿编结尾刚才熊哥哥用了*的办法，可是还有小朋友他们的办法也很好的，老师帮你们也编一个结尾吧。教师示范仿编结尾，鼓励幼儿创造性地为故事仿编。游戏名称：小狗在哪里？ （小班）游戏目标：通过活动让幼儿学习方位词：上、下、里、外，并能用语言进行描述。游戏准备：向幼儿介绍过玩具小狗，并到游戏室玩过小狗。将玩具小狗藏在一定的地方。游戏过程：（一） 看玩具小狗：1 老师说：今天我们又要去玩玩具小狗了，先去看看玩具小狗起来了没有，（一进游戏室发现小狗不见了）。2 启发幼儿问狗妈妈，幼儿问狗妈妈：“狗妈妈，小狗到哪里去了？”狗妈妈：“我也不知道小狗跑到哪里去了，我心里真着急。”3 老师说：“狗妈妈这么着急，我们来安慰安慰他。”。（老师示范：狗妈妈，你不要着急，我来帮你找小狗，然后再让幼儿学习安慰狗妈妈的话）。（二） 找玩具小狗：1 老师说：“我们每人帮狗妈妈找一只小狗，找到以后赶快告诉狗妈妈小狗在哪里。”2 幼儿分别找玩具小狗，找到后告诉狗妈妈，他在什么地方找到小狗的。3 狗妈妈让小朋友玩一玩找到的玩具小狗。（三） 藏玩具小狗：1 老师说：“玩具小狗要和小朋友做个捉迷藏的游戏，请你把玩具小狗藏起来，藏的时候要和别的小朋友藏的地方不一样。藏好后，就来告诉狗妈妈，小狗藏到哪里，让小朋友再来找。2 幼儿藏玩具小狗，让另外一部分小朋友来找玩具小狗。游戏名称：各种各样的车游戏过程：1，幼儿戴上各种车子的头饰，手拿方向盘，装扮成车子 2，相互体问：每人说出所戴头饰上的车子的名称和用途 3，幼儿嘴里发出所戴头饰上的声音，在场地里随意走动“开车子”，如：自行车 嘀铃铃 小轿车 嘀嘀 等游戏规则：1，说出车名与用途后才能去“开车” 2，开车过程中发错声音的小朋友要从场上下来重新排队 活动名称：请你跟我这样做活动要求：教幼儿学会用“请你跟我”，“我就跟你”的短句，进行对答游戏活动，提高幼儿的听说能力。活动建议：面对大家而坐，边念儿歌“请你跟我拍拍腿”，边做拍退动作，让幼儿边答“我就跟你拍拍腿”，边做拍退动作。教师说：“请你跟我敲大鼓”，幼儿边做敲鼓的动作还可以请幼儿做梳头，开枪，拍皮球，小鸟飞等动作帮助幼儿熟悉游戏中的对话，了解游戏的玩法。在上述活动基础上，教师可请幼儿做发令儿，面对大家而坐，开展请你跟我这样做的游戏活动，鼓励幼儿创编出各种动作，如喇叭，洗脸，开炮，刷牙，睡觉等，发展幼儿的想象和创编能力。安排幼儿与同伴两两相对，或到个幼儿为一小组进行自主的游戏活动，具体内容同前。附：游戏儿歌请你跟我这样做，我就跟你这样做。请你跟我，我就跟你。游戏名称：掷骰子游戏目标：愿意学说简单的完整句游戏准备：画有各种动物、实物图案的六面体2-3个，做成骰子游戏过程：掷一掷骰子，根据掷到的画面图案学说完整句。1， 用一个骰子游戏，根据掷到的画面内容随意造句讲述，如：小狗来了 2， 用两个骰子游戏，根据掷到的两面画面内容组合造句讲述，如：小狗在玩皮球，它摔了一跤注意：1，句子意思要表达完整，不可缺主语和谓语 2，能联系两幅画面内容造复合句延伸：1，提供贴有图案以及与图案相对应的识字卡片若干2， 做图案和识字卡相对应的游戏 游戏名称：我做动作你来猜活动要求：让幼儿猜出教师或其他幼儿所做动作的名称。活动建议：1、 首先做出“刷牙、洗脸、梳头”等叫典型的生活动作让幼儿集体猜。2、 请个别幼儿做动作，其他幼儿用最快的速度猜出用做名称。3、 让幼儿自由选择伙伴或分小组互玩做出动作猜名称的游戏。4、 此活动可先由幼儿在音乐韵律活动中做过的动作入手，逐步扩展到幼儿生活的各个领域。游戏名称：手指儿歌（小班） 活动目标：1，学会用手指数数 2，发展幼儿语言能力活动过程：1，示范，引起兴趣 老师边做动作边念儿歌，引起孩子学习兴趣 2，教会孩子念儿歌 会念儿歌的同时可以适当的发挥想象做些夸张形象的动作 3增加熟练度 老师可以请个别小朋友上来表演附：儿歌内容：一个手指头，一个手指头，变变变，变变变，变条毛毛虫，变条毛毛虫，爬一爬，爬一爬。两个手指头，两个手指头，变变变，变变变，变个小白兔，变个小白兔，跳一跳，跳一跳。三个手指头，三个手指头，变变变，变变变，变个花孔雀，变个花孔雀，扭一扭，扭一扭。四个手指头，四个手指头，变变变，变变变，变个大螃蟹，变个大螃蟹，爬一爬，爬一爬。五个手指头，五个手指头，变变变，变变变，变个大老虎，变个大老虎，吼一吼，吼一吼。游戏名称：蚂蚁搬豆目的：复习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰 字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在火车快开的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说 X字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。游戏名称：手指游戏游戏目标：使子认识五官和身体的部位，让他们强自己的身体意识。 游戏过程：1一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手） 手指伸出来， （伸出你的食指） 眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问） 眼睛在这里， （指你的眼睛） 用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 3眼睛看看 （点点眼睛） 鼻子闻闻 （点点鼻子） 嘴巴尝尝 （点点嘴巴） 咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时游戏规则：幼儿跟着老师一起做注意点：游戏中可灵活变化，例如：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。活动名称:山上有个木头人二.目标:1.要求儿童正确发出山(shan),上(shang),三(san)等字音,区 别s和sh,an和ang等音2.帮助儿童听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾 听水平3.培养幼儿的自我控制能力和听说反应能力三.准备:1.拉线木偶玩具一个2.儿歌四.过程:1.出示木偶人,创设游戏情景,引起幼儿兴趣教师以木偶人的口吻向大家自我介绍说:我是木头人,今天我想和小朋友玩一个游戏山上有个木头人.说着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助儿童了解游戏的基本内容.2.向幼儿介绍规则及玩法(1)游戏时念儿歌,并让幼儿自由做动作.儿歌念完后就不能动,也不能发出声音.(2)如果谁动了或出声了,就必须伸手给同伴,同伴边拉手边说:本来要打千千万万下,现在时间来不及,马马虎虎打三下.然后拍打同伴手心三下,边说:一,二,三.3.教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动.建议教师故意反错并接受惩罚,让幼儿有观察和练习的机会.4.幼儿自主游戏(1)教师安排幼儿与同伴结对或自由组合,幼儿自主的开展游戏活动(2)注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏.五.活动结束教师再出示木头人,以木头人的口吻说:今天我非常开心,和小朋友玩这个游戏.下次我再和大家一起玩.名称： 说相反（大班） 一、活动目标 1鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 二、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、 一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 三、活动过程（一）在物品中寻找反义词 1今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 2出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 （多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。 。 1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。 四、延伸活动 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。游戏名称：猜猜它是什么（大班）游戏目的：1，练习用不同的词语描述东西 2，发展幼儿观察能力游戏准备：以桌子为中心物，在它的上下左右前后放各种玩具或幼儿感兴趣的东西游戏过程：1， 老师将桌上的某一物品描述出来，让幼儿猜猜这是什么，谁猜对了，就请他来描述下一个物品（此时是具体描述）2， 在上述基础上，老师只能说出这样物品的一个特点，再让幼儿自己提问，而老师只能回答“是”或“不是”3， 游戏难度加深，把要描述的对象的种类和数量扩充，也可把空间变大，在空间较明显的地方摆放幼儿较感兴趣的东西。 游戏名称：这是什么，怎样叫？（小班）目的：1.培养孩子的模仿和观察能力。2.巩固孩子对动物的认识,并学习其正确的叫声。准备：小鸡、小鸭等动物图片过程：1.教师：“今天幼儿园来了很多新朋友，你们想知道都有谁吗？”教师模仿某个小动物的特征，让幼儿观察后猜猜是什么动物，并说出它的名字。2.幼儿猜出动物之后，教师出示图片：“我们来看看你们到底猜得对不对。瞧，小鸭来了。小鸭今天穿了什么衣服来的？”引导幼儿具体地描述动物的特征。例如：小鸭有黄黄的羽毛，扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆。3.教师：“呷呷，小鸭在和我们打招呼呢，我们也来和它问声好。”引导幼儿尝试学小鸭和其它动物的叫声，并编成儿歌：这是小鸭呷呷呷，这是小鸡叽叽叽。注意：教师可以和幼儿互换角色，让幼儿做动作教师来猜，增进互动。 四，听说类听说游戏活名称：开汽车（小班）活动目标：1.正确使用人称代词：“你、我、他。” 2.理解并遵守简单的游戏规则，提高把握语言信息的倾听能力。 3.培养与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。活动准备：玩具汽车方向盘56个，幼儿坐成半圆形。活动过程：1. 手拿玩具汽车方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出“嘟嘟嘟”的声音，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2. 向幼儿简单的介绍游戏的玩法及规则：（1） 司机边做开车工作，边声音清晰地说出短句：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。”（2） 大家边拍手，边齐声问道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开哪里？”（3） 司机继续做开车工作，嘴里念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”，然后说：“开到他的家里去。”接着，司机可将方向盘交给所指的幼儿， 两个人互换位置，继续游戏。3. 采用问答的方式，即老师问、幼儿答的方式，帮助幼儿练习游戏中的对话。接着，教师扮演“司机”这一角色，参与、引导幼儿开展“开汽车”游戏活动。教师（司机）站在椅子前，手握方向盘说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开！”幼儿问：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开哪里？”教师（司机）指一个较能干的幼儿说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，两个人互换位置，由这个幼儿当司机，再进行一次游戏。4. 可请六个幼儿先担任“司机”这个角色，开展“开汽车”的游戏活动。游戏进行中，教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要响亮清晰，汽车喇叭响了六声后，赶紧走到所指幼儿的面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐地进行下去。活动名称：小动物你好（托班）活动目标：让孩子学会和小鸭子，小猫咪打招呼，会说“小鸭子（小猫咪）你好”活动准备：小鸭子，小猫咪毛绒玩具。活动过程：一 在桌上铺一块布，把小鸭子和小猫咪的玩具藏在布下面。指导语：今天，老师给大家请来了两位动物朋友，大家想不想看看它们是谁？我们先看看第一个小动物是谁？（出示小鸭子。）二 大家看看它是谁？它是一只小鸭子，那么我们应该怎样跟小鸭子打招呼呢？我们应该说：“小鸭子你好！”让孩子逐一说这句话。三 指导语：我们再看看第二个小动物是谁？（出示第二个小动物：小猫咪。）让孩子们再逐一和小猫咪打招呼。“小猫咪你好！”注意：让孩子逐一说一遍。纠正说错或发音不正确的孩子。游戏名称：季节问答请你告诉我游戏目标：1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。玩法：成人告诉孩子，这个游戏叫“请你告诉我”。我说一个花，或树的名字，或是说一种动物，一种现象，你们告诉我是在什么季节。如：问：菊花开放？ 答：秋季。问：荷花开放？ 答：夏季。问：桃花开放？ 答：春季。问：蛇钻到地下睡觉？ 答：冬季。问：下大雷雨？ 答：夏季。问：小蝌蚪游来游去？ 答：春季。问：蝉在树上叫？ 答：夏季。