xx年下191班主任会议记录.doc

xx年下191班主任会议记录 xx年下191班主任会议内容宁乡十一中张豫湘高一年级的班主任，怎样让学生在迈入新的环境后顺利适应新的生活和学习，为高中三年奠定坚实的基础并终身受益呢？ 一、明确工作思路在学期初，我们制定了班级工作计划，提出班级工作思路，让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。 1树立一种意识自立自觉意识培养一种心态积极主动乐观的心态养成三种习惯良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯培养三大情商能理解、会尊重、懂感恩实现三大目标学会做人、学会求知、学会健体2“六特别”特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习，特别能吃苦，特别有志向，特别有作为3“三不做”损害自己的事不做；伤害他人的事不做；损害班级的事不做 二、实施工作方案1开展我的誓词早宣誓和人生只有三天早朗诵活动激励理论认为，教育的本质是激励和鼓励。 激励和鼓励的主要成分是“希望”，有“希望”才会有成功，有成功才会产生“成功感”、“成就感”，只有“成功感”、“成就感”，才能使学生产生“自尊”和“自信”这两种品质，“自尊”和“自信”可以使学生产生最积极的学习心态。 激励和鼓励的作用对于十几岁的中学生来讲尤显重要，特别是在陌生环境下得到他人（老师和同学）的鼓励，会促进学生在学习上有更大作为，从而取得更大的成功。 为此班级决定，每天早操后集体宣誓“我的誓词”我非常聪明，我潜力无穷。 我要在老师的教导下，告别坏习惯，树立好作风。 遵守纪律，刻苦学习，自强不息，我要进步，我要成功！誓词增强了学生的自信心，激励学生充分发掘自身潜力，以求更大进步。 在学生的自信心逐渐建立后，我们对早宣誓的誓词又进行了修改我是三中的学生，现在我凭着良心和人格庄严宣誓在三中的岁月里，我要创造充满热情的生活和学习；关心集体，团结同学；尊重老师，孝敬父母；遵守规则，勤学好问；争分惜秒，提高效率；成就自己，回报社会，为做一个真诚的优秀三中人而努力奋斗！每个学生的学习时间是相同的，但学习效率是不同的，问题在于对时间的支配和利用。 为了强化学生的时间意识，每天上午第一节课小预备铃响后，全班在值周班长带领下，高声朗诵人生只有三天2实行“跑操”制从集合的速度、解散的规范、跑操的步伐、口号的响亮、班级整体精神面貌等方面规范学生。 3加强亲情教育和感恩教育现在的孩子们多以自己为中心，很少去想别人为自己付出的一切，认为父母的付出是理所应当的。 鉴于此，我们要让学生学会感恩。 一个合格的中学生不仅应学习努力，还应孝敬父母，尊敬师长，对帮助自己的人心存感激，要懂得赠人玫瑰，手留余香的道理。 为此，在召开高一家长大会时，我们布置学生写“一封致家长的信”，即让学生通过信件的形式来体谅父母的不易感激父母对自己的恩情，教育学生学会感恩，刻苦学习，用进步回报亲人。 许多家长看完信后说“我的孩子长大了，懂事了，感谢学校对孩子的教育。 另外，我们还开展好书大家读的活动，尤其是推荐情感类的文章给学生读，并促使学生与父母多交流。 有位学生一直很调皮，很自我，但在一次为写作文而观察到父亲劳作时的艰辛后，他对父母的态度有了巨大的改变。 单纯抓学习，学习好不了，知道感恩的学生更能体悟到自己的责任而加倍努力学习。 4加强惜时教育和养成教育惜时教育是培养良好学习习惯的保证，学习需要时间保证，学生要有强烈的惜时意识。 惜时的表现是多方面的，如尽可能早进教室学习，“怕苦莫入，入门即静”。 我告诉学生，教室必须安静，可以随身携带小记录本、学习卡片以便随时学习，课堂上要注意及时消化吸收，下课时把课堂的学习内容迅速回顾一下。 每天起床后计划好今天应怎样过，睡觉前总结今天有什么收获。 在周六晚，我们要求老师不布置作业，要求学生一周所学知识。 我们追求的是“滚雪球”的效应，每开展下一项工作，都必须以前面所做的为前提和基础，如果干一样丢一样，则良好习惯很难养成。 习惯形成性格，性格决定命运。 一部分学生初中没学好，不是不聪明，而是因为没有形成良好的习惯，是完全可以在高中时通过教育而得到改变的，但错过了这个阶段就可能无法再弥补了。 因此，我们狠抓对高一新生的养成教育，这样以后我们的管理就轻松多了。 5培养学生的集体荣誉感用集体活动来培养学生的集体荣誉感。 一学期来我们组织学生开展了众多的竞赛活动军训会操先进班级、两操先进班级、跑操优秀班级、考风考纪优秀班级、德育评比先进班级、学习成绩优秀班级、学习成绩优秀寝室、运动会精神文明班级、教室文化建设优秀班级、寝室誓词优秀寝室等的评比，奖品是学习资料，这样既在精神上鼓励了学生，又在物质上以学生可以接受的形式提供了帮助。 每两周我们评选一次班级之星和校园之星，让学生在树学习榜样中达到共同进步。 6借鉴企业管理经验召开班团干部会议，进行干部培训。 学习海尔管理经验OEC管理法（日事日毕，日清日高）。 班级管理多了很多好帮手，班主任的工作压力大大减少。 7实施分层管理，加强学生自我教育班级成立三支学生管理队伍一是学习自管会，负责学生学习方面的检查与督促；二是行为自管会，管理两操、集会和升旗的纪律；三是寝室自管会，管理午休和晚寝的纪律及寝室的内务卫生。 三支管理队伍都实行“日报表制”，以便发现问题尽早，处理问题及时。 另一方面要求学生尽量细化工作，细到明确由谁负责关门、关电、关电扇、关投影仪等，倡导“事事有人管，人人有事做”。 让全班都来参与班级管理，真正意识到自己就是班级的主人，自己在班级不是可有可无的，认识到自己对班级有重要的价值。 三、细化方案目标方案付诸实践后，效果如何，可以从以下三个具体可感的细节来观察。 1学生是否形成了较好的学习习惯人们常说“细节决定成败”，学习的细节，体现了学生的综合素质。 （1）良好的预习习惯指标首先，从教材目录学起，整体了解知识结构，在头脑中建立知识框架；其次，看书时，左手按着书，右手握着笔，养成“不动笔墨不读书”的习惯；最后，要学会反思，试着去知识之间的内在联系，学会旁征博引，达到举一反三的效果。 这样有利于提高学习质量，有利于培养学生的能力，尤其是发现、发明和创造能力。 （2）良好的听课习惯指标首先，要端正坐姿。 事实证明，学生伏在课桌上，或用手撑着头，很容易瞌睡。 其次，要学着记笔记。 刚开始时，可“依葫芦画瓢”，老师讲什么就记什么，然后，要学会有选择地记笔记，自己认为很重要的、老师反复强调的就记下来。 当大脑处在紧张状态时，也可防止打瞌睡。 （3）良好的复习习惯指标艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，知识有一个“先快后慢”的遗忘过程，这就需要我们及时地去记忆，反复地去理解。 上课之前，进行课前背记；晚自习复习一天所学知识；利用周六和周日的自习课，复习和一周所学知识。 （4）良好的作业习惯指标遇到难题不会做，“先求己再求人”，先看书，自己去琢磨教材知识点，这叫求己；还不会做，再去问老师，这叫求人，今日事今日毕，不把问题留到第二天。 （5）良好的考试习惯指标设立诚信考场，通过评选考风考纪优秀班级，加强舆论导向，引导学生正确认识考风考纪的重要性。 预习、听课、复习、考试等关键环节的良好习惯养成了，学生成绩的提高才会有保障。 事实证明，由于学生精神状态好，学习刻苦，他们的学业取得了进步，他们的思想也日趋成熟。 2学生是否具备良好的精神面貌 （1）紧张有序的学习状态指标早晨和课间跑操，学生是跑着去运动场，跑着回教室；由寝室到教室，由教室到食堂，由食堂到寝室，学生也是跑，“小跑”既调节了学生紧张的情绪，又培养了学生“争分惜秒”的意识。 （2）自觉自发的尊师意识指标在校园内，无论是本校老师，还是校外领导，或是学生家长，只要在我们的校园，随处会看到学生的微笑，听到“您好”、“老师好”的问候。 （3）融洽的师生关系指标学校本着“主动参与，合作学习，差异发展，体验成功”的宗旨办学。 师生之间，生生之间，师师之间，坦诚相待，互相学习，人际关系和谐，师生均有满足感、成就感，整个校园处处洋溢着和谐、甜美的气氛。 四、正视现实问题客观因素通过主观因素发挥作用，班级工作中，由于人的差异性，我们的工作总会有不尽如人意的地方。 我们要正视反思这些问题，不因瑕而掩玉，也不因噎而废食。 1学生形紧而神松。 被动学习，主动性不够；心神不静，效率低下。 好的氛围有助于学生的努力，严格的管理有助于孩子的勤奋，但是西方有一句谚语；你可以把马牵到河边，但是不能强迫马喝水。 在浓厚的学习氛围下，学生都明白要抓紧时间学习，但有的是积极主动地学，有的是被逼无奈地学，不同的状态就决定了不同的学习效果。 2家长配合不够。 很多家长对学校及班级的管理方法提出了质疑，不愿意配合学校班主任的工作。 家长与老师之间要进一步加强联系与协作。 家长在教育孩子上有着无法替代的重要作用，我们应该积极探索，挖掘家长在影响教育孩子方面的潜力。 同时要求家长配合老师培养孩子良好的行为、生活