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1 / 3 第 22 课宋诗四首课堂导学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 22宋诗四首 名师导学 1 理清结构： 2 语言特色： 登飞来峰言简意赅，风格遒劲豪壮。全诗构思奇特，选择角度新颖：登高望远，却没有为描写景物多费笔墨，而旨在引出议论。 游山西村语言质朴清新，塑造了一个游客形象。全诗紧扣 “ 游 ” 字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显出诗人锤炼字句的非凡功力。 观书有感 (其一 )全诗以方塘作比，而不是干巴巴地说理，使人感到生动、形象，容易 理解。 过零丁洋熔叙事和抒情言志为一炉，语言精炼，气势雄伟，格调悲壮，感人至深。 3 把握重点： 把握每首诗的主旨是学习本课的重点。 (1)登飞来峰全诗表现了王安石高瞻远瞩的思想理念和不怕困难、勇往直前的精神，其踌躇满志的情怀溢于言表。 (2)游山西村是一首记游抒情诗。写出了丰收之年农村2 / 3 一片安静、欢悦的气象，反映了农家款待客人尽其所有的盛况，表现诗人对山西村的留恋。 (3)观书有感 (其一 )这首诗写作者从清清的池水联想到了做学问的道理，表面看来是写景，实际是用景物作比喻。池塘活水如明 镜清澈见底，这一境界，与一个人在学习中对一难点豁然贯通有类似的地方。 过零丁洋表现了作者在国破家亡时坚贞不屈的高尚品质，表现了作者视死如归、为国捐躯的英勇精神。 4 攻克难点： 登飞来峰诗 “ 借景言志，以理入诗 ” 和 “ 联想丰富 ” 是学习的难点。 诗中哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 “ 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 ” 句写飞来峰上的塔极高，写塔高实质上暗指诗人志气高，抱负远大。诗人不直写日出，而写 “ 闻说鸡鸣见日升 ” ，一是实写，指看日出的时间；二是虚写，指诗人心巾的 “ 日升 ” 即改革成功，抱负实现。因此，用 “ 闻说 ” 不用 “ 眼见 ” ，这是诗人的高明之处。 “ 不畏浮云遮望眼 ”“ 自缘身在最高层 ” 这两句从具体的情境中自然提炼出来的诗句，是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 联想丰富。 “ 闻说鸡鸣见日升 ” 一句联想丰富，描绘出一幅无比壮丽的美景。 5 质询疑点： 3 / 3 游山西村中的名句 “ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”是大家都非常熟悉的，该如何赏析 ? 这一句写了农村明媚绚丽变化万千的自然风光，表达了诗人喜悦的心情。
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