策划书课程改革示范学校创建的活动策划.doc

策划书课程改革示范学校创建的活动策划 策划书:课程改革示范学校创建的活动策划工作计划网权威发布策划书:课程改革示范学校创建的活动策划，策划书:课程改革示范学校创建的活动策划相关信息工作计划网。 为全面推进我市普通高中学校课程改革工作，全市课程与教学工作会议确定，在全市高中学校开展“双十”活动，即解决高中课改和推进素质教育过程中的十大难题，建设十所实施课程改革示范学校，把这十所学校建设成实施素质教育、规范办学行为、推进课程改革、深化课堂耍改革、提高教学质量等茂各个方面的示范，引领痰全市高中学校健康协调哨发展。 “双十”活动的校时间安排，计划两年完故成10所学校建设任务歇，每年9月下旬对当年蓄申报学校创建方案进行易研讨，11月份对申报兼学校进行验收。 “枪双十”活动建设标准(邦注这十个方面既是十箕个重点问题，也是示范格学校建设标准。 )剐 1、在自主选课、走班止制教学与学分制管理方湖面有成型做法。 自龄主选课、走班制教学是珍新课程实施的重大特色秋之一，也是新课程实施牲的一大亮点。 申报学校逾要率先落实自主选课、剧走班制教学，并积极探难索实行自主选课、走班砸制教学后的教育教学管夸理制度重建、教师与学迂生管理体系及评价机制愉创新、师资合理配备、播学分制管理等。 2舀、在学科分层次教学的味实践探索方面有成型做因法。 让不同类型、彦不同起点的学生都得到雄不同程度的发展是素质滴教育的根本要求。 申报梳学校要根据学生的差异嘘、不同发展需求组成不犹同层次的班级，重点在骨学科(也可部分学科)拆教学领域实施分层次教须学。 在教学目标、教学姻内容、作业要求等各方汁面体现出差异;也可在梅同一班级中，根据学生屡的个性差异、学习状况儡、兴趣爱好实行班内的沛分层次教学，加强分层素考试、分层作业、分层敏任务、不同目标要求的故分层次教学策略研究。 氓 3、在课程资源整噪合、校本课程开发与实脏施方面有成型做法。 变在办学行为规范之后遗，最大限度地挖掘学校奎和社会教育资械源，形成校本课程加以俭开发、实施，不仅体现肿着学校的办学特色，也窒能够满足学生个性发展输、综合发展需要，也是署落实新课程、全面实施奔素质教育的重要内容。 建申报学校要在如何挖掘返、整合，如何眨加强校本课程建设与管弦理的工作机制上有比较修成熟的做法。 4、恍在学生课外活动、社团匝活动、综合实践活动的雄实践与管理方面有成型潘做法。 学生课外活蝶动是实施素质教育的重蛇要内容，对培养学生综肛合素质发挥着重要作用泵;社团活动是实现国家淹课程校本化的重要手段柠，是对学科教学的延伸串拓展与深化提升。 申报点学校要研究规范办学行欣为后，根据学生自主支案配时间相对增加的实际用，如何科学安排与管理烘学生课外活动内容;如致何根据学科教学需要，碟通过学科社团活动，实之现学科教学的延伸拓展因与深化提升。 5、压在学生研究性学习的实耐践探索中有成型做法。 已研究性学习是国家窄课程综合实践活动的重侵要组成部分，是新课程擒的另一个亮点。 申报学凌校要针对研究性学习课芽程的实际，设计课内外冕教学内容，实现课程设洲置与管理的科学化、系氛列化、规范化。 6漂、在学生自主学习、自趣我管理能力培养及学习则方法指导方面有成型做柠法。 培养学生良好盖的学习习惯，使学生具焙有较强的自主学习能力倚和自我管理能力，是新以形势下确保学生学习高魄效益和教育教学高质量苞的重要教学管理策略。 拢申报学校要在新形势下含应该培养学生哪些良好吝学习习惯、自主学习能沾力及自我管理能力;应惶该采取哪些培养形式，北应该采取怎样的工作推驱动机制与管理机制，实羚现规范化、系列化、科古学化;针对学生实际，赡应该如何实施有效的学恤习方法指导等。 如何让徒学生能够有计划地科学害安排自习时间，使自己铁的学科学习延伸、拓展酬、深化;如何让学生的桶闲暇生活过得更充实、膀幸福、有价值;如何引貌导学生对生活有规划，臃对成长有追求，对人生奢有感悟，从而培养学生荣自我规划、自我选择、莱自主发展等意识的形成潭，让学生的课余生活从舟自由走向自主，从自主妨走向自觉。 7、在观建立和完善学生学业成烩绩及综合素质评价制度惕方面有成型做法。 歪为促进学生个性发展、誊全面发展，根据目标多彻元、方式多样、注重过洲程的评价原则，对学生枣进行发展性评价，全面落反映学生的成长历程，岁逐步完善学生综合素质骡评价制度。 申报学校要屯在学生学业成绩的过程余性、阶段性监测内容、忧方式及评价机制;如何猎采取学生选课、学业成忙绩与成长记录相结合的奠综合评价方式，为学生赊建立综合、动态的成长肢记录档案，逐步完善与玉新课程要求及素质教育扳核心理念相适应的学生沏综合素质评价制度。 液 8、在完善教师评价悬体系促进教师专业发展赣方面有成型做法。 渡申报学校要根据规范与晕创新相结合、导向与激稍励相结合、个体评价与童团队评价相结合、定性谩评价与定量评价相结合熔、过程性评价与终结性言评价相结合、自评与他营评相结合的原则，建立叙适合本校