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语文策划方案范文 xx年陕西省中考语文命题研究与分析一试卷概述1题量控制 （1）适度调整阅读量。 整卷总文字量为5200字左右，其中积累和运用900字左右、综合性学习500字左右、阅读3700字左右、写作100字左右。 总文字量较去年有所增加，主要是增加了说明文和小说的文字量。 （2）合理控制答题量。 总答题量控制在1400字左右。 2难度预估 （1）整卷预估难度为0.66左右。 （2）易、较易、较难、难。 比值约为4:3:2:13.试卷结构与分值陕西语文全卷积累和运用综合性学习阅读写作题数及分值共23小题，满分120分共6小题，17分共1小题，4个子题7分共4大题，1小题，计4分共1题，50分比例（%）10014.25.838341.7表一语文试卷结构与分值二“积累和运用”板块在这一板块中，主要考查识字与写字，识记、理解、运用语文课程标准推荐的古诗文名篇，筛选提取文段信息、准确评价或探究语言材料，了解语文课程标准规定的课外名著基本内容和主要情节，并能品评人物形象。 从分值和题型来看，本板块基本稳定，通过表（二），我们可以清楚地看出近三年来“积累和运用”板块中的基本题型和分值分布。 题型分值识字与写字古诗文默写名著阅读语段修改成语理解xx年0分（本质是古诗文默写）8分3分（简答题）3分（别字、病句，用修改符号）xx年4分（字音与字形两道选择题）6分3分（简答题）3分（标点、语病及成语运用，不用修改符号）xx年4分（字音与字形两道选择题）6分3分（简答题）3分（选词填空、添加标点、语病修改，不用修改符号）xx年4分（字音与字形两道选择题）6分2分（简答题）3分（选词填空，语病修改，修改符号）2分表二近四年“积累和运用”题型及分值设置表中所列题型皆是我省中考常设题型，分值设置基本稳定。 从表中可以看出，对古诗文默写、写名著阅读及语段修改的考查，一直不曾改变。 从对识字与写字的考查来看，已呈现增加识读量和识记量、题型为客观选择题、分值加大的特点。 在“古诗文默写”环节，分值不变的情况下，由前年的8选6，变为去年的2选1，难度略有增加。 今年设为两组，任选一组作答，难度有所降低，学生有了选择的余地。 从xx年、xx年的试题来看，逐步加大了对识字与写字的考查力度，利于学生正确规范书写运用祖国语言文字。 在“古诗文默写”环节，分值不变的情况下，由去年的8选6，变为今年的2选1，难度略有增加。 总之，这些都是考查学生的语言表达能力和运用能力。 三“综合性学习”板块在这一板块中，注重考查学生在语文实践中的探究能力和创新能力。 同时，“综合性学习”板块往往是时代生活和地域特色的集中鲜明的体现。 通过对社会热点现象的分析探究，可以引导学生关注现实，紧跟时代步伐充分展现自己的人生价值观和时代精神。 而关注本土文化凸显地域特色，则能激发青少年对本土的热爱以及对当地民俗文化的兴趣，从而开掘民族心理和人文精神。 xx年我省中考语文试题充分体现了这一点。 “综合性学习”板块中，从“清明节”“劳动节”“端午节”“国庆节”“中秋节”中，任选一个节日，补充活动主题，要求补充的“活动主题”应突出节日特点，并与已有的“活动主题”语言形式相同，明确表现了对中国传统文化精神的归纳、对传统节日文化内涵的诠释、对祖国的祝福和对祖国统一的期盼。 同时，对学生的语言概括，锤炼有了一定的要求。 体现了紧扣课本，贴近生活的原则。 歌曲分析题，要求学生根据歌词说出歌咏比赛中选取歌唱祖国这首歌的理由。 这可以说是一种综合语文与音乐的新形式。 它引导学生走出语文课堂，走向现实生活，选取适当的方式表达我们自己的心声，并能够对这种方式作出理性的判断。 并给出两个词语“幸福安康”、“繁荣昌盛”。 用这两个词语，为我们伟大祖国写上50字左右的祝福语。 考查了考生的文学积累和运用，也启发考生关注自身以外更为广阔的社会生活。 不仅考查了考生的文学积累和运用，也启发考生关注自身以外更为广阔的社会生活。 利于提高学生的人文素养，陶冶情操，运用祖国优秀的语言文化的能力。 四“阅读”板块根据语文课程标准提出的阅读目标，通过分析我省近几年中考试题“阅读”板块，可以发现我省把阅读目标分别落实在“现代文阅读”和“古（诗）文阅读”的考查上。 阅读材料包括说明类文章论说类文章和文质兼美的中外文学作品（散文小小说）。 近三年的阅读材料及分值对比如下表题型分值说明类论说类文学作品（散文、小说）文言文古诗词xx年13分0分18分14分0分xx年0分13分18分12分4分xx年12分0分18分12分4分xx年12分18分12分4分通过分析，我们发现说明类文章和论说类文章是不会同时出现的，分值保持在12分左右，而文学作品（特别是散文）的阅读占到18分，其地位不可撼动。 xx年的古诗文阅读保持了xx年的基本面貌。 五“写作”板块写作50分约占41.7%历年作文命题分析年份多样化人性化设题角度追求目标纯值化xx年命题作文话题作文和你在一起“仰望”个人情感追求昂扬向上的文章基调有自评xx年半命题作文-你好吗？感悟生活诠释人与自然的平等亲密的关系有自评材料作文四个观点任选角度剖析自我形成一分为二看待事物的眼光xx年半命题作文难忘那张-的脸感悟生活以点带面审视深邃的精神世界没有自评xx年命题作文在我的世界里一切都很美好个人认识对中学生积极心态进行正面引导没有自评xx年命题作文在这里个人眼光个人作为引导学生用发展的眼光看世界没有自评我们经过对近十年陕西省中考试题进行分析，对试卷所考察的重点，难点，热点问题进行专门的训练，训练目录如下专项训练第一部分基础知识第1期字音第2期字形第3期字音字形综合第4期词语的理解和运用第5期病句修改第6期句子的衔接第7期句子的排序与句式变换第8期仿写.修辞.对联第9期名句默写第10期文学常识和名著阅读第11期信息提取与概括第12期图表，漫画第13期口语交际第14期综合性学习第二部分古诗文阅读第15期诗词曲鉴赏第16期课内文言文阅读第17期课外文言文阅读第三部分现代文阅读第18期叙事散文第19期抒情散文第20期小说第21期事物说明文第22期事理说明文第23期议论文阅读第四部分写作第24期命题作文第25期半命题作文第26期材料作文第27期话题作文专题示例第17期课外文言文阅读（一）一【知识要点】文言文特殊句式 1、省略句 （1）省略主语（渔人）便舍船，从口入 （2）省略谓语或省略动词一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 （曹刿论战） （3）省略宾语君与（之）俱来。 （隆中对） （4）省略介词急湍甚（于）箭。 （与朱元思书） （5）省略量词一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。 2、判断句 （1）“为”中峨冠而多髯者为东坡 （2）“乃”当立者乃公子扶苏 （3）“即”吟鞭东指即天涯 （4）“则”此则岳阳楼之大观也 （5）“是”斯是陋室 （6）“者，也”陈胜者，阳城人也。 （7）“也”夫战，勇气也。 3、倒装句 （1）主谓倒装。 甚矣，汝之不惠。 （2）宾语前置。 时人莫之许也。 （3）定语后置。 予谓菊，花之隐逸者也。 隐逸之花尝贻余核舟一一核舟 （4）介宾结构后置苟全性命于乱世于乱世苟全性命祭以尉首以尉首祭愿陛下托臣以讨贼兴复以讨贼兴复之效托臣 4、被动句 （1）没有标志词语，根据上下文语意去推断帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 （2）有标志词语*国险而民附，贤能为之用*舌一吐而二虫尽为所吞*管夷吾举于士 5、固定格式*不亦乎学而时习之，不亦悦乎？*如何其如土石何*以为以丛草为林，以虫蚁为兽*何为此何遽不为福也*何以何以战*得无乎览物之情，得无异乎*此犹之与也此犹文轩之与敝舆也*熟与吾孰与徐公美与熟吾与徐公孰美二【原题回放】1.xx年陕西省中考语文文言文阅读（三）阅读下边的文字完成1720题。 （12分）秦并赵，北向迎燕。 燕王闻之，使人贺秦王，赵王系之。 使者曰“秦赵为一，燕之所以受命于赵者，为秦也。 今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄。 秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。 且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。 赵王以为然而遣之。 使者见秦王曰“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。 秦王曰“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者。 国小而地无所取。 今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。 臣切为王患之。 秦王以为然，起兵而救燕。 2.xx年陕西省中考语文文言文阅读 (三)阅读下面的文字。 完成1619题。 (12分)盂尝君有舍人而弗悦，欲逐之。 鲁连谓盂尝君日“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。 曹沫奋三尺之剑，一军不能当。 使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫。 故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。 今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。 拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教之道哉?”孟尝君日“善!”乃弗逐。 (选自战国策齐策)【注释】舍人门客。 错同“措”，放弃。 曹沫春秋鲁庄公时武士。 铫鎒(yo nu)农具。 尧传说中的远古圣君。 用世立教治理国家，教化百姓。 16解释下列语句中加点词语的含义。 (4分) (1)使曹沫释其三尺之剑(放下) (2)与农夫居垅亩之中(处在；处于)， (3)尧亦有所不及矣(比得上；赶得上) (4)则谓之不肖(说或认为)评分标准每词1分，计4分。 共4分。 17.下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(B)(2分)A.不若鱼鳖若为佣耕，何富贵也?B.故物舍其所长食之不能尽其材C而来害相报者时时而间进I D.乃弗逐乃不知有汉，无论魏晋评分标准选项正确，得2分。 共2分。 18将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分)曹沫奋三尺之剑，一军不能当。 译文曹沫举起三尺长剑，全军(整个军队)也不能抵挡。 评分标准关键词为“奋”、“一”、“当”。 关键词翻译准确，得3分；句子意思明白通畅，得l分。 计4分。 共4分。 19.请选、出与文章蕴含的道理相同的一项(B)(2分)。 A.己所不欲，勿施于人。 B金无足赤，人无完人。 C.近朱者赤，近墨者黑。 D精诚所至，金石为开。 评分标准选项正确，得2分。 共2分。 三【对应练习】王冕求学宋濂王冕者，诸暨人。 七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。 已而复如初。 母曰“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿恬若不见。 安阳韩性（当时著名学者）闻而异之，录为弟子。 学，遂为通儒。 （选自宋学士文集芝园后集）【注释】蹊践踏。 恬安静的样子。 1解释下面划线词的意思。 （1）窃入学舍窃 （2）执策映长明灯读之执 （3）琅琅达旦旦2划分下面句子的朗读节奏。 冕小儿恬若不见3用现代汉语翻译下面的句子。 （1）听已，辄默记。 （2）父怒挞之。 已而复如初。 （3）安阳韩性闻而异之。 4王冕的“痴”，表现在哪些地方？5你对文中王冕的表现有何看法？xx年中考冲刺5人重点团队训练安排策划时间xx年01月20日5人重点团队冲刺中考语文总体时间安排表第一阶段测评阶段时间内容备注2月21日之前各科测评目的了解学生各科具体的薄弱点以便老师掌握，在课堂上针对训练。 第二阶段专题训练共14周时间测评内容2.21-2.27第1期字音第2期字形第3期字音字形综合2.28-3.6第4期词语的理解和运用第5期病句修改3.7-3.13第6期句子的衔接第7期句子的排序与句式变换第8期仿写.修辞.对联3.14-3.20第9期名句默写第10期文学常识和名著阅读第11期信息提取与概括3.21-3.27第12期图表，漫画第13期口语交际第14期综合性学习3.28-4.3第15期诗词曲鉴赏4.4-4.10第16期课内文言文阅读第17期课外文言文阅读4.11-4.17第18期叙事散文第19期抒情散文4.18-4.24第20期小说4.25-