董妍—数学广角_第1页
董妍—数学广角_第2页
董妍—数学广角_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3董妍数学广角数学广角教学目标：知识与技能：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数；过程与方法：培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识；3使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题；教学重点：能根据实际问题采用罗列、连线等方式，找出简单事物的排列数和组合数。教学流程：一创设情景，提出数学问题。同学们听过小红帽的故事吗？谁能讲一讲？（简要概括）故事里的如要人物是谁？看屏幕上的台词，谁想来演一演？它们的角色还可以怎样分配呢？要想不重复、不遗漏该怎么办呢？这节课我们就一起学习数学广角。 （板题）二自主探索，建立数学模型。1.指名分配角色。按学生的思路，做记录。师：（小结）怎样才能想不重复、不遗漏？按顺序搭配。2 / 32 （屏幕出示）师：瞧，这是我衣柜里的几件衣服。都有什么？它们可以分成几类？请同学们帮董老师设计一下，看看可以搭配出几种不同的穿法呢？指名回答。教师根据学生回答连线。展示两种搭配方式。强调按顺序搭配。师：搭配时，我们可以连线，还可以标号罗列。3.师：每天早晨的早餐是非常重要的。瞧，这是我的每天早晨的早餐。 （屏幕出示早餐）有几种不同的搭配方案呢？请同学们同桌一起商量一下。1.）学生商量并记录。2.）汇报。实物投影展示。连线法或是标号罗列法。强调用“先确定再搭配”这样的语言叙述。三巩固练习，解释应用。师：玩累了，我们来做个游戏吧！有 7、3、9 三张数字卡片。能摆多少个三位数呢？请同学们先在座位上写一写。1）学生独立尝试2）汇报3 / 3小结：这节课我
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论