蒙氏数学：认识数棒_第1页
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1 / 5蒙氏数学：认识数棒蒙氏数学：认识数棒教具构成：红蓝间隔的长棒 10 根，最短的是红色 10 厘米，剩余的红蓝间隔逐步递增 10 厘米，最长的为 100 厘米。教育目的：1、直接目的认识数棒2、间接目的 1）让幼儿了解数的概念 2）发展幼儿逻辑思维能力。操作过程：2 / 51、邀请幼儿一起工作（今天老师带你一起去认识一位新工作吧！）2、带幼儿到教具柜中，介绍教具（它叫数棒，它红色的地方放在左边，它跟我们之前学的长棒很像，它是在地毯上工作的，现在我们去把地毯铺好吧）3、老师带幼儿铺工作毯，并告诉幼儿：数棒的拿法跟长棒的拿法一样，现在我们一起把数棒请到工作毯上吧！4、老师和孩子一起取数棒，从最短的开始取，双手打竖握紧数棒，慢慢走到工作毯中，把数棒横着轻轻放下。5、依次取出剩余的数棒，平行放好。6、请小朋友按长棒的方式排序（小朋友，我们学过长棒，请你用帮长棒排序的方式帮数棒排序好吗？）红色一头放3 / 5在左边，从最长的开始排。7、当孩子全部排好后，从中取出数棒 1、2、3 进行三阶段教学。8、命名：老师手握最短的红棒，告诉孩子 1，这是1.，1-2 这是 2,1-2-3 这是 3，9、辨别：请你告诉我，哪个是 1，请你握握看，哪个是2，请你握握看，哪个是 3，请你握握看。10、回忆（发音）老师问小朋友：“请你告诉我，这是几？” “1”11、当把三根数棒都认识完的时候，询问孩子还想不想接着往下，如果孩子还想学，就按照学习数棒 1、2、3 的方式教。如果孩子不想学了，就请孩子把数棒送回去。4 / 512、收工作，按收长棒的方法，把数棒从最长的开始收，提醒孩子收的时候记得把红色的那一端放在左边对整齐。13、把工作毯收好。变化延伸：数棒与数字对应、数棒与实物对
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