美术《给天使一对翅膀》课后反思_第1页
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1 / 3美术给天使一对翅膀课后反思美术给天使一对翅膀课后反思在第一环节，我们通过提问的方式，以“你知道天使吗?她是什么样子的?等问题激发幼儿的阅读兴趣，直接引出活动的主题内容。幼儿想象力非常丰富，每一个问题他们都能结合自己的思想进行表达，有的孩子说：“天使有一对翅膀，头上有一对晶晶亮的触角。 ”有的孩子说：“天使有一对用白色羽毛做的翅膀。 ”接下来我向幼儿展示绘本的封面一个带着开满鲜花枝条翅膀的天使，在幼儿仔细观察封面后，向幼儿提出“她是什么样子的?她的翅膀又是什么样子的?”等问题，进一步引导幼儿接近活动的主题。当一个幼儿说到她看到了很多五彩的鲜花，很漂亮的时候，我又通过“你们知道这是什么吗?这是天使的翅膀，谁再来说说你觉得天使的翅膀是怎么样的呢?你猜小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢?”等问题继续激发幼儿的想象力。幼儿给出了“五彩的翅膀、草做的翅膀、金色的翅膀”等各种各样的答案，孩子们展开了自己丰富的想象力，所给出的答案其实已经和书中的相差无几。第二环节是理解故事内容的主要部分。我采取了配乐朗读的方式，虽然幼儿听得很认真，但给人一种走马观花的感受，后续效果并不是很好，影响到了后面的细节回想部2 / 3分。所以，在这部分我想可以边讲故事边让幼儿想象小男孩会给天使画上什么样的翅膀。这样，既可以帮助幼儿记牢故事情节，又可以吸引幼儿的注意力，让其投入到想象中。第三环节就是通过提问，让幼儿更好地回想细节。在提问小男孩给天使画了什么样的翅膀?天使喜欢吗?为什么?”的时候，幼儿们显得很兴奋，高举着小手特别积极地想要表达自己的想法。但是在进一步地讲到“小天使是怎么感谢小男孩”这个问题时，幼儿明显已经对故事情节不太记得，难以回答出这个问题，我提问后只有少数幼儿举手表示知道。最后一个环节是通过绘画画出幼儿给天使设计的翅膀，这一环节的实行效果不是很好。首先，幼儿无法确定天使的具体形象，会问“天使是不是像人一样的” ，所以启发我应该在活动的一开始就展示出天使的形象。其次，本课的重点在于让孩子想象，如果改成让幼儿说说他设计的翅膀及其用处，让他们随意想象，可以更好地锻炼想象力和语言能力，这样更贴近教学目标。最后，我想在这最后的部分，还可以改成重点突出一下小男孩和天使之间的对话，他们的对话传递出了小男孩和小天使之间的互相帮助和互动，如果增加一个学说小男孩与小天使的对话的环节，将会更加有助于幼儿理解这个绘本故事的主题意义。3 / 3在教学活动中，也遇到了一些我暂时无法解决的问题，例如：绘本教学中，到底需不需要幼儿能完整地将故事讲出来，还是只要求他们对故事有所了解？另外，绘本可以说是包含了很多的教育意义的，那么在教学活动中，教师是不是非要赋予故事深奥的道理？在今后教学过程中，这些问题还有待解决。另外，在活动的开展中，也发现了在设计上及“
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