自信是成功的基石_1

1 / 8自信是成功的基石课 题 自信是成功的基石 课 时 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 了解自卑、自负与自信与成功的关系 过程与方法 通过音乐、图片、讨论、自主探究来完成教学 情感态度 与价值观 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；在帮助2 / 8学生树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。 重点 自信者的哪些心理品质有助于成功 难点 了解自负和自卑让人远离成功 教 具 PowerPoint 课件 教学流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 组织教学 创设情境导入新课 新 3 / 8授 过 程 新 授 过 程 师生互致问候 自信心是推动人们不断上进的动力，自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。 李白将进酒 一、 “一对孪生”共有的心态。 （一）自负 项羽自刎乌江边（关羽失荆州、马谡失街亭） （二）自卑 弗兰克林与 DNA 的螺旋结构的一段经历。 尼克松的故事。 （三）帮助自负与自卑者摆脱现状。 小结：自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。 4 / 8二、自信有助于成功 （一）故事导入 1、王南的故事 2、华罗庚的故事 3、德摩斯梯尼的故事 设问：你认为自信者具有哪些有助于他们成功的品质。 （二）乐观 班符特生的故事 （三）好奇 赵修复的故事 （四）专注 勃朗特的故事 （五）感悟自信 小结：学生互读自己写的自信感悟。 向学生问候 出示将进酒全文，可让全班齐读或一名同学朗读。 板书播放十面埋伏作为背景音乐，提问其历史背景，学生列举课前查阅的相关故事，引导学生分析这些人物失败的原因，教师归纳总结。 板书 课件展示故事 引导学生结合故事了解自卑对于人们生活的不良影响。 5 / 8板书 讲课前调查的结果进行呈现。 引导学生进行归类，并通过学生小组合作自主探究解决问题。 呈现故事。 引导学生通过故事归纳取得成功的最基本的条件。 引导学生结合三则故事找出自信者所具有的品质。 组织学生阅读材料 设置问题 组织讨论，归纳小结。 组织学生阅读材料 设置问题 组织讨论，归纳小结。 组织学生阅读材料 设置问题 组织讨论，归纳小结。 布置活动要求：以自己对自信的感悟写一段话，写在思想品德书第一页，体裁随意。 点评 归纳 向老师问候 朗读将进酒 6 / 8试举出自信人士的成功故事 听曲目，将课前查阅的资料进行展示，分析故事中人物失败的原因，了解自负与失败的关系。 读故事，列举其他有关自卑引发的故事，了解自卑对人们的影响以及与成功的关系。 小组合作，将各种事例归类，并出谋划策帮助事例中的同学建立自信。 阅读故事 归纳总结 升华认识 阅读故事 讨论问题 班级交流 阅读故事 讨论问题 班级交流 阅读故事 讨论问题 班级交流 朗读自己的自信感悟 集中注意力开始上课。 通过朗读诗歌，激发学生对研究自信这种人生态度的兴7 / 8趣，全班齐读能锻炼学生合作能力。 音乐设置氛围，让故事融入音乐，将历史故事生动化，将抽象理论知识用学生熟知的历史故事呈现，更易被学生理解。 身边真实案例和学生自己的事例更有说服力。 通过调查了解学生思想实际，让教学更有针对性。通过出谋划策，让有自卑心理的同学能正视和准确评价自己，锻炼学生分析和解决问题的能力，以及合作的意识。让学生善于悦纳自己。 通过多个成功人士的案例再次证明成功是成功的基石，升华学生的思想认识。 自然过渡。 利用设问直接进入正题，简洁明了。 这组内容的设计重点在于让学生在合作学习与讨论中，自己通过故事分析出知识点，锻炼学生分析和解决问题的能力。 注重知识的归纳和整理，帮助学生形成主干知