《氢氧化钠固体变质的实验探究》教案

精品文档 1欢迎下载 学校 邵厂学校执教 王卫东时间 2012 4 27年级 九年级 课题 氢氧化钠固体变质的实验探究 教学 目标 1 知识与技能 1 掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系 2 掌握重要原子团碳酸根的检验方法 3 逐步学会设计合理的实验方案来探究 解决一些简单的化学问题 4 知道物质检验和物质除杂的区别 逐步学会正确的判断相关问题 2 过程与方法 通过氢氧化钠固体变质的实验探究 学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行 科学探究的方法 3 情感态度价值观 激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣 重点掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系 难点逐步学会设计合理的实验方案来探究 解决一些简单的化学问题 教学 准备 教师 制作 powerpoint 上网查资料 实验准备 教学过程 教学步骤教师的引导活动学生的探究 学习活动设计意图 创设情境 1 检验氢 氧化钠溶液 是否变质 2 探究氢 氧化钠溶液 是全部变质 还是部分变 质 实验员在准备学生活动与探 究的药品时 配制完 NaOH 溶 液后 将一瓶未用完的 NaOH 固体忘了盖上试剂瓶盖 两 天后 实验员发现瓶中出现 了大量的白色粉末 问题一 如何检验这瓶氢氧 化钠固体是否变质 请同学们完成实验设计并探 究 请哪位同学把你探究的结果 告诉大家 小结 根据上述现象 说明 产生了 CO2 也就说明固体物 质的组成中含有 CO32 即 NaOH 变质后变为了 Na2CO3 问题二 如果变质 那是全 部变质还是部分变质呢 因为部分 NaOH 固体变为 NaOH 和 Na2CO3的混合物 全 部变质就只有 Na2CO3 所以 只要通过实验证明其中含有 NaOH 即可 根据氢氧化钠的性质 NaOH 固 体易潮解 然后会与空气中的 二氧化碳反应 即 2NaOH CO2 Na2CO3 H2O 根据含 CO32 的物质的特性 加入酸后能产生一种能使澄清 石灰水变浑浊的气体 即 Na2CO3 2HCl 2NaCl H2O CO2 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 氢氧化钠溶液中冒气泡 石灰 水由澄清变浑浊 因为空气中 CO2的体积分数只 有 0 03 含量毕竟很少 而 且由于只是放置了一段时间 所以我猜想是部分变质 创设情境 激发学 生的探究欲望 引 入课题 复习碳酸根离子的 检验方法 及对应 的现象 复习鉴别氢氧化钠 与碳酸钠的方法以 及检验某种物质前 应该先排除干扰物 再进行检验的原理 精品文档 2欢迎下载 3 除去氢 氧化钠溶液 中混有的碳 酸钠杂质 请问加什么试剂 要检验有氢氧化钠 必须先 除去碳酸钠 如果溶液还显 碱性 那么肯定是含氢氧化 钠 请问加什么试剂 Na2CO3 CaCl2 CaCO3 2NaCl 将 Na2CO3除去 此步骤中不可 加 Ca OH 2或 Ba OH 2 否则 影响后续测定 因为加 Ca OH 2或 Ba OH 2的话会生 成氢氧化钠 那么检验出来 碱性 就不能说明是原来固 体中有氢氧化钠 有可能是 生成的 完成实验设计并探究 问题三 既然氢氧化钠溶液 已经部分变质 如何除去杂 质 由于 NaOH 和 Na2CO3在组成上 的不同 可加入 Ca OH 2或 Ba OH 2 然后过滤除去沉淀 得到的无色滤液即为较纯净 的 NaOH 溶液 如果要得到固 体 再结晶 即可 小结 生 1 加酚酞 生 2 碳酸钠也呈碱性 不管 有没有变质 溶液都呈碱性 所以不可以用酚酞 生 1 加氢氧化钙溶液 生 2 在除去碳酸钠的同时不 能引进新的碱性的物质 否则 就不能确定是氢氧化钠使得溶 液呈碱性 设计实验并探究 交流 酚酞变红色 说明含有 氢氧化钠 是部分变质 生 1 加氯化钙溶液 生 2 不行 会引入新的杂质 复习鉴别氢氧化钠 与碳酸钠不能用酚 酞试剂 碳酸钠溶 液也呈碱性 酚酞 照样变红色 复习氢氧化钠溶液 中除去碳酸钠杂质 时 应该遵循的一 个原则就是不能引 入新的杂质 教学设计 首先创设了一个真实的情境 实验员在准备学生活动与探究的药品时 配制完 NaOH 溶液后 将一瓶未用完的 NaOH 固体忘了盖上试剂瓶盖 两天后 实验员发现瓶中出现了大量的白色粉末 于是我在第二天上课时把这瓶敞口放置了两天的 NaOH 展示给学生观察 观察完后学生对这瓶敞口 放置的 NaOH 固体产生了浓厚的兴趣 然后设计本课探究教学内容 通过围绕氢氧化钠固体或溶液变质的问题 引导学生派生出 它 是否变质 变成了什么的物质 如何检验烧碱固体或溶液是部分变质还是全部变质 如果变质 如 何将杂质除去 通过这些真实问题的解决 达到以下知识点的复习与巩固 1 掌握氢氧化钠与二 氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系 2 学会物质中碳酸根的检验 3 学会检验混合物中 某物质 4 学会给物质除杂 同时学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得