语文乐园七_7

1 / 5语文乐园七教学目标1.词语超市：复习巩固 5 个会认词，7 个会写词。2.金钥匙：让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。3.灯谜：猜灯谜，体会其中的乐趣。4.古文诵读：诵读古文，体会这个故事告诉我们的道理。5.语文生活：组织“古代作品中的人物”交流会，开阔视野，提高口语表达能力。6.习作：在交流的基础上，提高学生的写作能力。教学重难点掌握通过人物的言行、打扮和旁人的评价来表现人物特点的方法。教学准备实物投影仪教学时数3 课时教学过程第一课时一、导入课题2 / 5词语超市部分：多种形式练读会认词，练写会写词。金钥匙部分：中国古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相，通过外貌、打扮等描写初步显示人物性格特点，给人初次相见即不易忘怀的印象。课文红楼梦描写王熙凤出场的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢？二、品读句子1.自由朗读课文，找出文中描写王熙凤出场时说话的句子。（1）指名朗读，分组读，全班读。（2）指名说说从中体会到了什么？（3）教师小结：出场描写， “未写其形，先闻其声” 。王熙凤一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，王熙凤那泼辣的形象显得格外突出。2.再读课文，找出文中描写王熙凤出场时打扮的句子。（1）指名朗读，分组读，全班读。（2）指名说说从中体会到了什么？（3）教师小结：肖像描写，写出了一个容貌美丽、衣着华贵的贵族少妇的形象。3.再读课文，找出文中描写旁人对王熙凤的感想和评价的句子。（1）指名朗读，分组读，全班读。（2）指名说说从中体会到了什么？3 / 5（3）教师小结：贾母和黛玉对王熙凤的感想和评价是对王熙凤这个人物的侧面描写，通过这样的细节描写，一个爽快、泼辣的女子形象跃然纸上。三、巩固练习1.从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过人物说话、打扮和旁人的感想、评价初步显示人物的身份和性格特点。我的老师我的同学我的亲属我的邻居2.课外阅读红楼梦 。第二课时一、灯谜1.自由朗读谜语，注意把字读准确，把句子读通顺。2.分组讨论它的象征意义，并猜猜谜底。3.在小组内说说它们的趣味性。4.请学生说出自己积累的灯谜，让同学猜。5.教师鼓励学生平时多积累一些灯谜，作文时恰当应用。二、古文诵读1.自由朗读古文，要求把字音读准确，把句子读通顺，注意停顿。2.你读懂了什么？有什么感悟、体验？3.全班交流。4 / 54.组内互背。5.全班齐背。三、作业：背诵古文第三课时一、谈话导入古代作品为我们刻画了许许多多生动鲜明的人物，如景阳冈中勇武过人的武松， 草船借箭中足智多谋的诸葛亮， 西游记中天不怕地不怕的孙悟空、憨厚又懒惰的猪八戒，他们一定给同学们留下了深刻的印象。让我们组织一次读书交流会，向大家介绍你熟悉的古代作品中的人物。二、指导交流1.说说你准备介绍哪个人物？2.你介绍的这个人物有什么特点？3.你对这个人物的态度怎样？4.你准备向大家介绍他什么事迹？5.小组交流。6.全班评议。三、指导写作1.学生读习作提示，掌握习作要点。2.学生独立习作，