语文乐园六

1 / 6语文乐园六m 语文乐园六教学目标1 学生通过观察，找出字的相同部分，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国语言文字的热爱。2.学会写 4 个字。3.训练学生的朗读能力，巩固复习“西、北”两个字，初步认识方向。4.词语搭配，初步感受什么是完整的句子。5.培养学生自主阅读的能力和习惯。6.对学生进行口语交际的训练。教学重点1.按笔顺规则写字，养成良好的写字习惯。2.初步感受什么是完整的句子。3.加强朗读训练，培养自主阅读的习惯。教学难点1.初步认识方向。2 / 62.口语表达的综合训练。教学准备多媒体课件。教学时数2 课时。教学过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣这段时间，同学们和老师一起跳了绳、爬了山，还用胖乎乎的小手做了手影戏，你们玩得开心吗？今天，小主人妙妙（出示卡通人物）还想请大家到乐园里去玩玩呢，我们一起出发吧！（二）有趣的汉字1.（出示多媒体课件）乐园到了，我们进去吧。可是，乐园的门紧锁着，门上还有两组字。妙妙想考考你们呢，谁认识这些字？2.学生分别认读两组字：吹、吃、叫、唱3 / 6你、他、伸、住小朋友，你们真棒，字都认出来了，但是你们知道每一组字有什么相同的地方吗？为什么相同呢？3.学生观察，找出字的相同部分。第一组：都是要用口做的动作，所以都是口字旁。第二组：都与人有关，所以都是单人旁。4.我们中国的汉字可真有趣，掌握了这个特点，以后学汉字就容易多了。 （课件录音：你们果然不错，不但能认字，还能说出它们的意思，请你们进乐园吧。 ）（三）写字板课件播放儿童乐园里的场景，突然在一块写字板上停了下来。哎呀，忘了，我还不知道你们会不会写字呢。我们来个写字比赛，好吗？1.出示四个字：牙、耳、子、孩。2.说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记住它们的？3.想一想：这几个字该怎么写？笔顺规则、在田字格中的位置怎样？4.教一教：你能教哪个字就教哪个字。 （小老师上台，在田字格里写字，并带同学们书空。未讲到的，学生和老师进行补充。 ）5.写一写：在写字板上练习写字。4 / 6刚才写字写累了，下面我们一起去乐园玩玩吧。继续播放儿童乐园的场景，让学生在轻松愉悦中感受学习的乐趣。（四）读读填填1.小朋友们，转了这么久，你们还能分清方向吗？让我来告诉你们吧。 （课件出示儿歌）2.学生分小组合作学习。借助拼音读一读儿歌，想一想横线上该填什么字，然后写下来。3.检查交流。(1)读儿歌。(2)学生上黑板写出“西、北”两个字。(3)说说为什么填这两个字。（五）照样子说认清了方向，咱们就到处玩一玩，看一看吧。 （课件出示电视塔）你们看到了什么？1.指导学生进行说话训练。你还见过高高的什么？2.你能说出不同的句子吗？指导学生说：_的_。3.看到这美丽的景色，我想把它画下来，因为我喜欢画画。你喜欢干什么？5 / 6指导学生说：我喜欢_。4.你还知道爸爸妈妈或你喜欢的小动物喜欢干什么吗？指导学生说：_喜欢_。（六）小结玩了这么久，妙妙也累了。下面，我们自由活动一会儿，和同学一起做做自己喜欢的游戏吧。下节课向大家介绍一下。 （课后，老师和学生一起做游戏。 ）第二课时（一）语文生活1.同学们，刚才你们做了什么游戏呀？学生自由地说说玩的什么。2.你们只介绍玩了什么游戏，想玩的同学还是不会玩，能不能具体说说游戏是怎么玩的？3.学生分组互相说说自己最喜欢玩什么游戏，是怎样玩的。4.各组推荐代表在全班说。 （在说的过程中进行指导，同时要求其他学生认真听，养成有礼貌地听话的习惯。 ）（二）阅读欣赏6 / 61.创设情境。利用课间休息，给学生播放歌曲小小的船 ，播放展示阅读内容的录像或投影片。学生自由欣赏。2.夜空的景色真美呀，让老师想起了一首儿歌。我给大家读读吧。老师范读儿歌小小的船 。3.你们想不想读一读？（课件出示阅读内容）学生自由读，想办法解决不认识的字。 （问老师、同学，借助拼音等。 ）4.谁能给大家读一读？个别学生读，其他学生评议，老师进