苏教版小学一年级数学6～9的组成⑵教案

1 / 11苏教版小学一年级数学 69 的组成教案课题：69 的组成 本课初备课时共 6 课时,本课第 4 课时 个人复备栏教学目标：掌握 8、9 的组成，能从 8、9 的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力。 重点难点：能按照从大到小或从小到大的顺序排列 8、9的分合。课前准备：8 个花片，9 个硬币教学过程：一、游戏引入谈话：小朋友，你们看，老师这里有个袋子，袋子里有一些花片。我们先来做个游戏，小朋友从袋子里拿出几个花片。然后告诉老师你拿出了几个花片，老师很快就能知道袋子里还有几个花片，相信吗？想不想来试一试？师生一起做游戏，连续做两次。提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？（袋子里一共有 8 个花片）谈话：小朋友猜得对。老师知道袋子里一共有 8 个花片，是根据 8 的组成想出还有几个花片的。如果小朋友学了 8 的分与合，也能猜对。二、新授 18 的分与合2 / 11（1）谈话：请同学们拿出 8 个花片，排成一排（出示课件），就像这样。 （播放课件声音）每次（按顺序）移动一个花片，可以分成几和几？（2）小猫是这样分花片的（课件展示） ，同学们，请你们也像小猫这样移动一个圆片，看一看，这时 8 分成了几和几？（8 分成了 7 和 1-同时课件分成）小猫又是这样说的（8 可以分成 7 和 1，7 和 1 合成 8）同时板书 8 把书翻开到第 35 页，71 把你刚才分的结果也像这样填写在书上，并且说一说。 （3）小猫这次按顺序又移动了一个花片（课件展示） ，请你们照小猫这样按顺序再移动一个圆片，看一看，这时 8 分成了几和几？把你分的结果填在书上的方框里。请一位同学把你刚才填的用分与和说一句话。同时板书 862（4）师：同学们，你们会按顺序再移动一个花片吗？（学生移动花片） （同时请一位同学上黑板按顺序移动一个）你有什么发现？说一说，把结果填写在书上同时生板书 853（5）按顺序再移动一个呢？试一试，并把结果写下来。并板书 844（6）师：你们是这样写的吗？（把板书重新向上写）指名说一说分与和（7）启发学生思考：看着这几种结果，你还能想到什么？指名回答：由 8想到 8（随即在下面板书 1，7）指名问：7117 由 8 想到？62 学生填写（8）谈话：你能很快记住 8 的分与合吗？先自己记一记，再说给同桌听。 （9）小结：像我们刚才那样，每移动一个花片，就能很快得到 8 的 4 种不同分法，再由3 / 11前三种分法想到 8 的另外 3 种分法，这样有利于我们记忆8 的分与合。师：刚才呀，8 的分与和同学们学的都很不错，大家有没有信心向更高一层挑战？2自主探索 9 的分与合（1）教师把 9 个正反颜色不同的圆片在黑板上排成一排，都是正面朝上。 （2）师：下面我请一位同学上黑板，来按顺序每次翻动一个圆片，翻好后，大家就一起说 9 可以分成几和几，几和几合成 9，好吗？把你所说的写正在书上，同时在下面写下另一种分法（挂小黑板） （3）学生熟记 8与 9 的分与合请同学们闭上眼睛，用你喜欢的方法记一记8，9 的分与合。提问：谁能按顺序说出 8（9）可以分成几和几，几和几合成 8（9） ， （闭眼汇报）并告诉大家你是怎样记的。三巩固练习 1想想做做 1 老师说明题意，学生独立思考，集体交流。2想想做做 2 数的组成游戏。游戏时，同桌两人一组，两人出的数字之和分别是 8和想想做做 3学生独立完成 同桌伙伴交流四总结：师：这节课，同学们学得开心吗？你学到了什么本领？板书设计： 8、9 的分与合 8888 71625344 888 172635 练习设计： 4 / 11填一填： 89 （7）()()(1) ()(2)(7)() (5)()()(3) ()(4)(5)()教后记： 参加备课人员一年级数学科目集体备课教案课题：10 的组成 本课初备课时 共 6 课时,本课第 5 课时 个人复备栏 教学目标： 1让学生通过观察和操作有序地整理并掌握 10 的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。 2让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。 重点难点： 掌握 10 的分与合课前准备： 5 / 11A9 的扑克牌，红色水彩笔教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗? 多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有 10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯我该怎么分呢?” 谈话：猴妈妈该怎样分这 10 只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。 二、主动探索，体会领悟 谈话：看!就连羊博土也忍不住要来考考我们，(多媒体演示)它给我们带来了 5 串智慧珠，每串有几个，你们数一数。(各有 10 个)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?翻开课本第 35 页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。 提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?(实物投影仪展示部分学生的涂色结果，引导学生互相进行评价。) 谈话：我们来看看羊博士是怎么涂的?(多媒体显示结果)6 / 11请五位小朋友说出不同的分法。 101010 1010 看到 10 的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的“10 的分与合” 。(板书课题)你认为 10 的分与合只要记几个?(5 个) 三、巩固深化，应用拓展 1谈话：看，春天到了，草地上的数字花都开了(多媒体演示：课本 35 页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起来是 10 呢?哪位小朋友说得正确，春姑娘将送给他两朵花，祝他学习进步，天天向上。 练武场：(照例题填空。) 3 和(7)合起来是 10； 6 和()合起来是 10； 5 和()合起来是 10； 9 和()合起来是 10。 2打扑克牌游戏。讲清游戏规则：同桌两个小朋友互相出牌，一个出，一个对，可以把“A”看成 1，两张牌上的7 / 11数要合成 10。 教师先与一位学生合作示范，再让同桌小朋友合作玩牌，(1)左边小朋友从 19 依次出牌，右边小朋友出一张与其合成 10，结束后对调进行；(2)左边小朋友任意出牌，右边小朋友出一张与其合成 10，结束后对调进行。 让小朋友说一说感受。 3谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 35 页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是 10)这辆火车是留给小朋友去北京看长城的，现在，只有将每节车厢上的两个数合成 10 火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。 做个大法官：(正确的打“” ，错误的打“x”) (1)5 和 5 合起来是 10。() (2)10 可以分成 9 和 1。() (3)10 可以分成 1 和 0。() (4)10 可以分成 8 和 2；8 和 2 合起来是 10。() 4手指游戏。要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成 10，先师生对出，再学生之间自由练习。 派兵谴将：(把合起来是 10 的两个数用线连起来) 想想做做第 1 题 8 / 115说数抢答。讲清游戏规则：四人一组，每人任意说数，其余三人抢答，并与其合成 10，一组结束后对调进行。 竞技广场：(老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成 10) 1()3()5()7()9() 2()4()6()8()()7 ()5()4()8()1()3 6多媒体演示。播放猴妈妈的话：“聪明的小朋友，现在你该知道我的 10 个宝宝怎样分成两部分了吧，欢迎你下次再来我们果园玩，小朋友们，再见。 ” 四、小结 谈话：这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。板书设计： 10 的组成 练习设计： 填一填： 14569 10 8732教后记： 参加备课人员开发区小学一年级数学科目集体备课教案课题：练习四 本课初备9 / 11课时 共 6 课时,本课第 6 课时个人复备栏教学目标： 进一步熟练地掌握 210 各数的组成，培养学生的推理能力。 重点难点： 掌握 210 各数的组成课前准备： 19 的数字卡片， （两张 4，两张 5）小棒 7 根教学过程：一、揭示课题 这一单元我们学习了 210 各数的组成，今天我们来上一节练习课，看同学们掌握的怎样。 （板书课题） 二、练习 1练习四 1 看图提问：把蘑菇放在 2 个盘子里，可以怎样放？5 可以分成几和几？6 呢？7 呢？ 2练习四 2 猜一猜：练习数的组成。游戏时，分两人或三、四人一组，一人心里想好 10 的一种组成，另一人或两、三人猜，直到猜对为止。还可以猜其他数的组成。 10 / 113练习四 3 卡片游戏：一个小朋友拿一张卡片，其他小朋友拿出两张卡片上的数能合成那张卡片上的数。 4练习四 4 独立完成，集体订正时指名说一说