苏教版一年级语文上册识字3教学设计

1 / 7苏教版一年级语文上册识字 3 教学设计教学内容:识字 3教学目标:1 学会本课 7 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识 3 种笔画。2 学生能够熟读韵文。3 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。4 了解公园里的景物与设施。教学重难点：1、指导学生能按一定的顺序观察，了解画的是什么地方，有什么景物，凭借形象的画面展开想象，获得整体感知。2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写好汉字。教学准备：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1 认识本课 7 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。2 / 72 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3 熟读韵文。一看图导入：春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？二看图学词语，学句1 出示挂图2 瞧，这个公园怎样？（美）美在哪儿？小朋友展开自己的想象吧！把这些美景连起来说一说。3 自主学习两组词语（出示词语）公园绿树红花小桥流水宝塔你认识这些字吗？把它们介绍给大家？（跟读）你们能够自己小组的力量把这六个词读准吗？谁来读？（可请学生来评价，抓住拼音红色的标注。 ）谁来做小老师？（领读）进行指字游戏4 公园的景色真美啊！通过你们的朗读能让老师看见那一幕幕的美景吗？那就把这二句连着读读吧！（齐读）5 公园里不仅美丽，而且非常热闹！你瞧见了吗？（瞧见了）你看见了什么？（公园里，小朋友有的在坐转椅；有3 / 7的在玩滑梯；有的在骑木马；有的在玩荡船；还有的正坐在小火车上，准备过山洞。可进行说话训练。 ）6 自主学习：相应出示转椅火车山洞滑梯荡船木马谁来把你认识的字教给大家？每一小组的小伙伴们，让我们一起去认识他们吧！（在小组长的带领下一起来学习）齐读7 公园里真热闹，小朋友们个个玩的兴高采烈，通过你们的朗读能让老师瞧见这个场面吗？齐读三熟读韵文1 听老师读读这篇课文，小朋友们就像看电影一样，用耳朵听，在脑海把这个事物显现出来。2 四人一小组来读读这篇韵文。3 谁在全班同学的面前展示一下自己的风采？4 齐读我的 10 分钟四做游戏，巩固识字1 课件出示词语。按学习小组玩识词游戏一个小朋友从词语卡片中任意抽一个词语给本组小朋友看，然后请其他小朋友识抽的是什么词语。评出小组的识4 / 7词大王。2 出示图片，送词语回家。将词语卡片分发给有关小朋友，请他们先读相关卡片上的词语，再将卡片巾到相应的图片上。五指导书写1 今天我们来认识“红” “花”两个字。2 师范写“红”你们观察到“红”的笔顺是怎样的呢？（红：）这个字在田字格中怎样写才漂亮呢？“红”字怎样写？（书空）描红你能用“红”字组词吗？“花”“花”的笔顺是怎样的？（花：）“花”是什么结构的字？（上下结构）上部分叫“草字头”描红第二课时课时目标：1 学会写本课生字。2 熟读韵文。5 / 7一复习导入1 出示不带拼音的词语.（9 个）我们先来复习一下字词。大家还记得吗？我们一起来读一读。我的火车谁来开？2 出示公园绿树红花小桥流水宝塔转椅火车山洞滑梯荡船木马3你们能不能背下来呢？背给你的伙伴听吧！我的 10 分钟二小组学习儿歌保护环境1、读一读。2、说一说：读了这个儿歌，你知道了什么？以后你去公园会怎么做？三指导书写1 师写“水”仔细瞧好了。看看“水”的笔顺是怎样的？（水：）帮助学生认识横撇这个笔画。在田字格中，我们要先写中间后两边。 “水”字怎样写？描红6 / 7小朋友，你能用“水”字来组词吗？2 师写“火”字“水”字是先中间，后两边。那“火”字呢？（火：）我们写“火”字要先两边后中间。第一笔是点不是捺。点捺分别在横中线上。“火”怎样写？描红哪位小朋友会用“火”来组词？3 师写“山”字小朋友，你们在写“山”字时，第一笔竖写在竖中线上，第二笔竖折，竖要短，第三笔竖要边折再止笔。“山”怎样写？描红4 师写“木”字写“木”时，横写在横中线上面一点。竖写在竖中线上。撇，捺两笔要对称，写好撇尖，捺角。“木”字怎样写？描红重点指导写好“马”字自学笔顺：“马”的笔顺是怎样的呢？师写“马”字，怎样写才能写好呢？7 / 7学生自主说说师讲解要点：我们要注意“马”在田字格中的位置。（第二笔竖折折钩中的折在横中线上，而最后一笔横是最长的。 ）学生描一个，写一个评价反馈：（实物投影一个孩子的作业）这个“马”字写得好吗?请你来评一评再练习一个四作业设计1 抄写生字2 扩词红（）